Julen är här 🎉 🎉 🎄

Hej alla mina kära vänner. Det är julafton idag, jag hoppas att ni alla har trevliga kväll med era familjer. Snart är nytt år, det önskar jag er alla goda och succéer som ni skull. Jag försöker att skriva ett rim till er allihopa. jag hoppas att det blir rimma.

Här är julen, hoppas att alla mina vänner får fina julklappar från tomten. Snart är nytt år, önskar jag er alla goda ni får, varje dag,  varje vecka och varje år.

Noi.

Sjuksköterska, datorer och julsång

Lemlem började presentera idag och hon talade om att hennes expertområde är att ta hand om sjuka människor. Hon fick intresset när hon såg alla problem under krig i sitt land Eritrea (som är svårt att uttala). Eftersom det är ett yrke där man möter mycket sorg och svårigheter, måste man vara tålig och flexibel. Lemlem var väldigt avspänd och naturlig när hon pratade, men behöver bli säkrare på uttal. Hennes dotter hade försökt träna med henne hemma och skällde lite på sin mamma, när hon uttalade fel. :) 

Vince berättade sedan om datorer och skillnaden mellan en Mac och Dell och materialet och snabbheten är en stor skillnad. De passar bra för olika ändamål. Kommer ni ihåg vilken som var bäst till vad? Vince hade en bra struktur på sin presentation, men behöver jobba mer med att utveckla sitt ordförråd och grammatik. Hur gör ni? Har ni några tips?

Vi lyssnade sedan och sjöng en julsång. Vad kom vi fram till att den handlade om egentligen? Alltså vilket budskap har den?

Jul, jul, strålande jul 
av Edvard Evers 

Jul, jul, strålande jul, glans över vita skogar, 
himmelens kronor med gnistrande ljus. 
glimmande bågar i alla Guds hus, 
psalm, som är sjungen från tid till tid, 
eviga längtan till ljus och frid! 
Jul, jul, strålande jul: glans över vita skogar! 

Kom, kom, signade jul! 
Sänk dina vita vingar 
över stridernas blod och larm, 
över all suckan ur människobarm, 
över de släkten som gå till ro, 
över de ungas dagande bo! 
Kom, kom, signade jul, sänk dina vita vingar!

Här är länken om ni vill lyssna och sjunga hemma:

Sången från Youtube med artisten Peter Jöback

I den här sången tittade vi också på lite grammatik, vilka ord som är verb och substantiv m.m. Många trodde att dagande, glimmande, strålande och signade var verb, men det stämmer inte. De fungerar ungefär som adjektiv, men de utgår ifrån ett verb. Formen kallas för presens particip och det kan användas istället för att säga "en jul som strålar", så kan man säga "en strålande jul". Vi pratade också om att "en bil som åker" är "en åkande bil". Kan ni ge fler exempel?

Formen "är sjungen" kallas för perfekt particip och är en speciell verbböjning. Det böjs efter substantivet, t.ex. Brevet är skrivet av mig. Breven är skrivna av mig. Om det är ett ett-ord blir det skrivet och om det är plural blir det skrivna. 

Här kan ni se filmer om presens particip och perfekt particip:

Film 1

Film 2

Film 3

Arbeta nu flitigt under de veckorna som skolan är stängd! (perfekt particip) Skolan öppnar igen den 7 januari och då gäller samma schema som nu och alltså ses vi på svenskan fredagen den 9 januari. Den 12 januari börjar nya elever, så då är det stängt, om ni inte ska läsa några nya kurser. Sen kommer det att bli nytt schema från 13 januari.

God jul och gott nytt år till er alla!

/Sofia :) 

Bilmotorer

Idag var det Emanuels tur att presentera. Det handlade om bilmotorer och han berättade lite om hur de fungerar. Det var intressant och jag kan verkligen ingenting om det här området, så det var lärorikt. Är ni andra duktiga på bilar? Jag berättade om min pappa som skällde på mig när jag var yngre och han tyckte att jag inte ens borde ha körkort, eftersom jag kunde så lite om bilar (och så är det fortfarande). Anser ni att man måste vara bilkunnig, för att få köra bil?

Dagen för mig har annars gått i lucias tecken, eftersom båda mina barn har haft luciaframträdanden idag, Nova imorse och Elton på eftermiddagen. De var jätteduktiga, förstås!:) Imorgon tänkte jag, om vi hinner, att vi ska lyssna på en jullåt och analysera den lite. Jag hoppas också att de sista av er gör era presentationer då!

Vi ses! Trevlig kväll!
/Sofia

Sy och spela spel på mobilen

Idag presenterade Razieh sitt expertområde, vilket är sömmerska. Hon har jobbat som det tidigare och också haft ett eget företag. Flera i hennes släkt jobbade inom området, så de gjorde henne intresserad  och lärde henne mycket. Vad lärde ni er om hennes expertområde?

Sonja berättade för några av oss om att hon brukar spela ett spel på sin telefon och hon lärde sig det av sin bror. Idag spelar hon nästan för mycket, vilket hon har märkt genom att hon får huvudvärk ganska ofta. Vi enades om att spel kan vara ganska avkopplande, men i lagom mängd . När jag var yngre spelade jag ett spel, vars musik satte sig på hjärnan och jag hade den där störande musiken i huvudet varje kväll, när jag skulle sova. Hemskt! Brukar ni spela något eller gjorde ni det när ni var yngre?

Då har vi bara två lektioner kvar innan juluppehållet och några elever är kvar att presentera. Vi ses på måndag kl. 14.30!

Vad tyckte ni om lucia idag förresten, ni som var där?

Utvärdering

Det är dags att göra utvärderingen som ligger på Fronter! Här har ni samma länk:

https://www.webropolsurveys.com/S/056CE0C1135C0367.par

Glöm inte att klicka på "skicka" i slutet!

Presentationer med kommentarer

Hej på er!
Jag håller på att redigera era filmer och lägga in kommentarer i dem och sen har jag skickat dem till era mailadresser. Alla är inte klara än, men några har fått dem. Det jag dock tror är att mina kommentarer och tips bara syns om ni ser filmen på datorn. På i-pad och mobil verkar det inte synas! Jag hoppas alltså att ni får tillfälle att se filmerna med mina kommentarer, men då måste ni se dem via en dator! Ni behöver inte oroa er för att någon annan kan se era filmer, eftersom det bara går att se dem via den länk som jag skickar till er mail. De är upplagda på youtube som "olistad", vilket betyder att de inte är offentliga för andra!
Ha en bra kväll!
/Sofia:)

Nästa vecka och självstudier

Jag vill bara meddela att nästa vecka inte riktigt är som den brukar vara. På måndag och tisdag är det ingen svenska. Ni får jobba själva här eller hemma. Vissa ska förbereda sina presentationer till den 12:e december och dessutom har alla fått en uppgift som hör till vår bok "Hundraåringen...". Om man aldrig har gjort en bokrecension/bokredovisning, ska man göra den uppgiften som heter "Skriv om en bok", men har man skrivit om någon annan bok tidigare och känner att man kan det, så väljer man den andra uppgiften som är att sammanfatta slutet av boken och reflektera över det. Jag lägger båda uppgifterna på Fronter, om någon inte har dem. Gör gärna båda, för att öva på språket. Det ska lämnas in, innan den 19 december.

Från den 19 december-6 januari är det stängt på skolan och då har ni självstudier. Gör en plan för er själva vad ni ska göra under dessa veckor. Ni kan t.ex:
- Läsa texter i På G och svara på frågor, för att träna läsförståelse
- Göra någon av skrivuppgifterna i På G
- Jobba i grammatikboken (grått häfte)
- Gå in på Fronter och träna grammatik och skrivregler eller göra någon uppgift som du inte har gjort (kolla under "Arkiv")
- Skriva kommentarer här på bloggen och gärna inlägg också. Vi har bloggen tillsammans, så ni får gärna vara mer aktiva där. Det är ett perfekt sätt att träna på att kommunicera.
- Gå till biblioteket och låna en roman, en ljudbok eller svensk film
- Läsa och lyssna på nyheter eller andra svenska program

Kom ihåg, att fredagen den 12:e december har vi bara lektion på morgonen kl. 8.00-9.30 i K1 och då är det flera som ska presentera sina expertområden. Ni är sedan välkomna kl. 15.00 till M1 och M2, där vi bjuder på fika och luciatåg.
/Sofia

Olika expertområden

I tisdags presenterade några elever, Najoua, Cheska och Noi. Det var Najoua som började. Hennes expertområde är arabiska dialekter och hon berättade att hon tittade på arabiska barnprogram när hon var liten och då lärde hon sig mycket. När hon flyttade till Sverige fick hon många arabiska vänner och då började hon förstå ännu mer. Hon själv talar berbiska. Hur många språk kan ni?

Cheska berättade om att hon är bra på att rita och måla. Hon blev intresserad genom sin pappa, som ritade mycket. Hon gav oss tips hur vi kan bli bättre på att rita. Hon gjorde rutor på ett papper och likadana rutor på en bild och då blir det lättare att rita. Hon visade också hur man kan rita ett ansikte. Hennes bilder var jättefina och hon visade oss dem. Brukar ni rita något?

Nois expertområde är att sjunga. Hon fick intresset från sin mamma. När Noi var liten, sjöng hon ofta i tävlingar och vann nästan alltid. Det finns mycket känslor i musik och hon jämförde musiken med en kompis. Om man vill utveckla sitt språk, kan musiken vara ett bra sätt. Vi fick se några bilder från när Noi var en ung sångerska. I slutet fick vi ett smakprov av  Nois vackra stämma. Tycker ni om att sjunga?

Idag är det fredag och vi har precis lyssnat på Suhailah och Estabraq. Suhailah pratade om tiden. Hon använde en powerpoint med stödord. Hon var jättebra, eftersom hon pratade lugnt, inte var nervös, hade bra kontakt och hon förklarade tydligt om tiden. Hon sa att tiden är jätteviktig och att man måste respektera den. När hon kom till Sverige, lärde hon sig det. Hon känner sig trygg, när hon passar tiden. Berätta när du brukar passa tiden och när du inte gör det!

Estabraqs område var elektricitet och hon fixar ofta elektriska saker hemma med ett lyckat resultat. Hon är faktiskt bättre än sin man!:) Innan hon gifte sig, lärde hon sig detta av sin bror. Hon visade oss en hårtork, som hon öppnade och fixade, när den var trasig. Sen visade hon oss också en sladd och hur man kan koppla den. Även om Estabraq var lite nervös, hade hon en bra ordning, bra kontakt och lite kroppsspråk. Kan ni reparera elektriska saker?

/Sofia, Razieh, Estabraq, Cheska, Emanuel, Suhailah och Noi

Första muntliga presentationen

Idag (måndag) på lektionen gjorde Benelda sin muntliga presentation om sitt expertområde. Det var spännande, när hon lärde oss hur man kan tillverka en blomma av en äggkartong med hjälp av en sax och lite lim. Hennes konstverk var verkligen fina! Jag tänkte direkt att jag vill göra det där med mina barn. Det blir en trevlig julaktivitet. Tänker ni prova?

Vi pratade mycket om hur man gör en BRA presentation och tillsammans kom vi fram till att det är viktigt med följande punkter:

- Ha en bra inledning, genom att t.ex. ställa en fråga eller berätta varför man är intresserad av området eller visa någon bild.
- Tala tydligt!
- Ha en röd tråd i det man berättar, så att det blir en bra ordning.
- Försöka använda kroppsspråket.
- Titta runt på publiken.
- Avsluta genom att sammanfatta vad man har sagt eller ge något tips.

Det är viktigt i den här presentationen att man följer instruktionen, vilket inte riktigt Benelda hade tänkt på. Vi har ju flera delar som vi har sagt ska vara med:

- Vad är du expert på? Ge information!
- Hur och när blev du bra på det?
- Varför gillar du området?
- Försök lära publiken något inom området!

Nu väntar vi med spänning på de kommande redovisningarna!

/Sofia :)

Vilken ide'!

I tisdags tränade vi på hörförståelse om filmen som heter "Boyhood". Vi diskuterade också om varför filmen 

tog tolv år att spela in ?. Regissören (Richard Linklater) var inspelade filmen med samma skådespelaren (Ellar Coltrane) som spelade huvudrollen under projektets period som tog 12 år.

 Richard kom med en ny ide'. Ide'n var att han valde en pojke (Ellar) som var 6 år och han växte upp under filmens period. Regissören genomgick förändringarna i pojkens liv från barndomen till tonåren och myndigheten.

 Filmen är en berättelse(drama). Jag tycker att filmen liknar självbiografisk. Håller ni med mig att det är spännande att vi tittar på filmen och vi kommenterar då?.

Intisar

Muntlig presentation

Idag har vi gått igenom hur man gör en muntlig presentation och här är uppgiften:

Presentera ditt expertområde

Du ska välja ett område som du är bra på och berätta om det för de andra i gruppen. Du ska prata 5-10 minuter.

-         Vad är du expert på? Ge information om det!

-         Hur blev du så bra på det här? När blev du expert?

-         Varför gillar du området?

-         Försök lära gruppen något om ämnet!

Använd:

-         Något hjälpmedel (bild, ett föremål, powerpoint, skriva eller rita på tavlan)

-         Talkort

Jag kommer att filma era presentationer och sedan ge kommentarer i filmen. Ni får filmen skickad till er mail.

Här finns en film med tips på hur man gör en muntlig presentation:

http://www.youtube.com/watch?v=judsdiSkLPc&list=PL847C91D08719FACE

Dessa dagar blir det presentationer:

Tisdag 2 december

Najoua

Cheska

Intisar (eller fredag)

Fredag 5 december

Noi

Rui

Estabraq

Vince

Emanuel

Vilken dag ska ni andra presentera? Det går också bra att presentera fredag 12 december på morgonlektionen!

En nästan öde lektion

Idag var vi bara fyra elever på plats i klassrummet. Vi trodde att det var för att dagis var stängt idag, men det fanns andra förklaringar också. Några var sjuka och några hade prov, men vi roade oss ändå!:)

Vi jobbade med prepositionspapper om för/till och på/i och det var inte helt lätt. Vet ni t.ex. att man ligger i soffan, men man sitter på stolen och man studerar på universitet. Vet ni varför man säger på stolen, men i soffan? Tror ni att man sitter på eller i fåtöljen? Vilken är skillnaden mellan "Jag är galen i mina barn." och "Jag är galen på mina barn."?

Jag läser, sjunger, förklarar och berättar för mina barn, men jag sparar till en ny dator. Kan ni skriva någon egen mening med för och till?

Eleverna jobbade sedan individuellt med olika uppgifter. Imorgon tänkte jag att vi ska träna mer på hörförståelse, prata om en kommande muntlig presentation och lite annat. Vi ses då!

/Sofia :)

Rätta texter

I fredags hade vi en lektion på morgonen. Vi rättade både Vince och Mohammad inlägg. De hade några fel i grammatiken. vi pratade om skillnaden mellan dem De och Dem och hur man kan skriva det i meningen

De tycker lika om det mesta precis som vanligt. Här kommer de som ett subjekt. Det var roligt att träffa dem igen. Här kommer dem som ett objekt. Vet ni att jag förut inte kunde skillnaden mellan de och dem. Kunde ni det?

Vi pratade också om obestämd och bestämd form, trots att det är lätt men många elever hade fel, när de skriver meningen. När man skriver det. Först kommer obestämd form, sen kommer bestämd form t.ex.

Han har en bil, bilen är röd. Anton köpte en handduk och handduken kostade 100 kr. då Efter min, din, hans, sin och vår kommer alltid obestämd form också. Kan ni ge ett exempel?

Vi ses på tisdag för jag kommer inte på måndag.

MVH !

ESTABRAQ.

Kämpa vidare med er språkutveckling

I fredags på eftermiddagen bad Sofia oss att göra en diskussion om när man är klar med kursen sas gruv, medan hon gick ut en stund.Vi pratade om olika teman, t.ex läsförståelse, hörförståelse, och skrivsammanfattning om en bok med vår egna ord.

 

De flesta var överens om att vi behöver lång tid att nå våran mål. Jag tycker att vi har en möjlighet på att utveckla vårt språk genom att integrera i svenska samhället.Vad tycker ni om det?

Sofia sa att eleven behöver att göra en praktik även utvecklar sin förmåga på talar svenska

Sedan gjorde vi en hörförståelse om varför vi har bytt mellan sommartid och vintertid  och visste vi att Benjamin Franklin som hade idén på ändra tiden.

Sofia frågade oss vad vi tycker om att byta sommartid, då svarade några elever att dem inte håller med den.

Vi ses på måndag och trevlig helg :) !

Suhailah

En härlig skrivuppgift

I tisdags missade vi Sofia eftersom hon hade en operation. Det var hemsk men det var inte livsallvarligt, tror jag. Krya på dig Sofia och hoppas du mår bra.Vi fick Rose-Marie som vikarie i klassen och det var roligt. Hon var så gullig och pigg i klassen och hjälpte så bra hon kunde. Vi hade henne som vikarie förut när Sofia var ledig från skolan också och vi jobbade med boken “Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann”. I klassen var vi uppdelade i grupper. Vi fortsatte jobba med boken med henne och repetera och sammanfatta varje kapitel i boken. Hon ville att vi skulle berätta för henne vad som hade hänt i varje kapitel.  De andra i gruppen fick jobba med andra uppgifter utanför klassrummet.

Efter rasten fortsatte vi jobba med vår grupp. De andra fick jobba med att svara på frågor och vi jobbade med att skriva en personlig beskrivning eller nästan ett personligt brev, men om en annan person istället för oss. Vi skulle välja en person från boken och beskriva den här personen.

Vi ses imorgon! Och hoppas att Sofia kommer att vara med oss.

Ha det så kul allihopa.

Mvh Vince

Genomgång av språkuppgiften

Oj, oj, oj... Idag blev det många grammatiska begrepp, som säkert snurrade runt i mångas huvuden och många tyckte kanske att det var ansträngande (ett nytt ord idag). Jag märker att vissa kan detta med grammatik och skrivregler jättebra, medan andra behöver träna mycket mer på det.

Vi pratade ganska länge (igen) om meningar, huvudsatser och bisatser. De bisatsinledande orden är många och några av dem är: om, eftersom, när, medan, att, trots att, fastän och medan. När ni läste upp era exempel så konstaterade vi att en mening kan börja med en bisats och sluta med en huvudsats eller tvärtom. Några meningar hade först en huvudsats och sedan två bisatser och den här meningen har en bisats först, sedan en huvudsats och sedan två bisatser:

"Om Kicki kunde tala, skulle hon berätta, att den döda kroppen hade flyttats cirka 30 minuter, innan den försvann."

Vi pratade också om meningar där tid eller plats kommer först, t.ex. "Där fick han se en elefant." eller "I rummet fanns många elever, men bara en lärare." eller "I fredags befann jag mig i Stockholm." Det man måste tänka på är ju att verbet kommer på andra plats och har man två verb, så kommer subjektet mellan verben. Ni gav också exempel på långa meningar och korta meningar från boken. Flera av er verkade förstå, varför man ska variera sig när man skriver, eller? Varför ska man använda olika meningar?

Det finns många dialoger i Hundraåringen och det vet man genom att det finns talstreck eller pratminus på flera ställen. Emanuel kunde inte hålla sig från att läsa en dialog, där Hinken svär över elefanten. Personligen så är det min favoritdialog, när Allan har sagt åt Sonja att sätta sig, så säger de så här:
- Där rök nummer två, sa Julius.
- Satans, jävlar, helvete, sa Gunilla.
- Usch, sa Benny.
- Här får du ett äpple, Sonja, sa Allan.
Allan är verkligen nöjd över sin insats!:)

Flera avancerade eller bra ord/uttryck kom upp och jag tänkte skriva en liten text med de orden i, så får vi se om ni förstår:

"Det var en ansträngande lektion för många idag. Några elever gick ut en stund och gjorde en hörförståelse, men efter hand dök de upp igen. Jag höjde lite på ögonbrynen, när någon av dem blev klar väldigt snabbt. Kanske grubblade den eleven för mycket, så det blev svårt med koncentrationen. Jag hoppas inte att eleven försöker slingra sig från hörförståelse. :) De flesta elever befann sig i klassrummet och vi tittade oss omkring ibland, för att lyssna vem som hade något att säga. Det är rejält svårt med grammatik för några, så vi behöver träna ytterligare. Vi kan göra det återigen vid ett senare tillfälle. Jag hoppas att ni inte tycker att jag kör med er, för då måste vi ta tag i det problemet. Jag vill ju bara att ni ska bli bättre."

Kan ni hjälpas åt att hitta synonymer till de här orden med fet stil?

Imorgon, tisdag, är Rose-Marie vikarie. Hoppas att det går bra! Någon av er får skriva blogginlägget då!
Vi ses på fredag!

Intervju på TV 4 med "Allan"

Idag hade ni en riktigt utmanande uppgift, när ni fick lyssna på en ca. 10-minuters intervju från TV 4:s Nyhetsmorgon. Där intervjuades Felix Herngren, regissör till filmen "Hundraåringen...", och Robert Gustafsson, som spelar huvudrollen i filmen. Vi lyssnade två gånger på intervjun och sedan var uppgiften att berätta i skriftlig form vad de sa. Så, nu när uppgiften är klar, vad tyckte ni om den? Vad var svårast? Och vad sa de egentligen? Hjälps gärna åt att skriva lite olika saker, som de pratade om. Här är länken om ni vill se intervjun igen:
http://www.youtube.com/watch?v=_MtJInJeSfc

När uppgiften var klar, var det eget jobb och några läste i På G, några jobbade i grammatikboken och några gjorde en hörförståelse.

På fredag ska jag på kurs i Stockholm, så då har vi ingen svenska, varken på morgonen eller efter lunch. Ni fick en språkuppgift som är kopplad till Hundraåringen, som ska vara klar tills på måndag, när vi ses nästa gång. Jag lägger uppgiften på Fronter på vårt rums startsida, för dig som inte fick uppgiften idag.

Ha det bäst!
/Sofia

Sammanfattningar med variation och bisatser

På dagens lektion befann vi oss i klassrummet och gick igenom några sammanfattningar, som några elever hade skrivit. Vi skulle prata om vad som var bra med dessa, men det var väldigt stort fokus på vad som var fel. Det är jätteviktigt att hitta de bra delarna i en text också. Till slut så hjälptes vi åt och såg att alla tre sammanfattningarna innehöll flera bra ord (avancerade ord), olika bisatser och lite variation av meningar. Det var också bra styckeindelning i dem.

Vi pratade mest om bisatser, huvudsatser och meningar, att man kan ha en bisats först eller sist i meningen och att den inte kan stå ensam, utan måste hänga ihop med en huvudsats. Vi skrev upp olika slut till bisatsen "Om jag kommer till skolan...". Vi skrev t.ex:
...ska jag bjuda dig på mat.
...ska jag skriva en sammanfattning.
Det är viktigt att man börjar med verbet direkt efter bisatsen. Jag påminde att det finns jättemycket grammatik på Fronter, där man själv kan repetera grammatiken. Vi gör det ibland på våra lektioner, men alla måste ta eget ansvar med detta och träna på det som just han/hon behöver. Här kan du se en film om huvudsatser och bisatser:
http://www.youtube.com/watch?v=teBOWJKN7U0&feature=youtu.be


Vi fick läsa i Mohammads inlägg att han tycker att det är jättesvårt med prepositioner. Vilken grammatik tycker ni andra är svårast i svenskan och hur brukar ni träna på det som är svårt?

Vi ses imorgon!
/Sofia

أن تصل متأخرا خير من أن لا تصل أبدا

مساء الخير  أيها الأصدقاء

أعرف بأنني قد أتيت اليوم متأخرا عن موعد الدرس ربما لنصف ساعة أو أكثر ، ولكن لا بأس في ذلك ، فالمهم من وجودنا في المدرسة أن نحصل على شيء من الفائدة نضيفها الى ما سبق وتعلمناه خلال المراحل السابقة ، لنصل يوما ما الى غايتنا الاكبر،  ألا وهي تعلم اللغة السويدية ربما باتقان يكاد يشابه اتقان السويديين أنفسهم . طبعا حين دخلت الصف وجدت نفسي مثل الأطرش في الزفة فالجميع منشغلون في أوراق لم أتبينها للوهلة الأولى يبحلقون فيها وهم ممسكون بأقلامهم بيدٍ، بينما أصابع اليد الأخرى تنقر على أزرار جهاز الكمبيوتر جيئة وذهابا، لتستخرج من القاموس كلمة من هنا وأخرى من هناك، علهم يفهمون ما كُتب في تلك الأوراق من كلمات لا يفهما حتى كاتبها . نظرت في تلكم الأوراق فإذا هي نسخ لما كنت لخصته أنا من قصة الرجل العجوز آلان، وإذا بأصدقائي المساكين يحاولون جاهدين فهم كلماتي، وتبين أخطائي، وقيما اذا كان ما كتبته جليا واضحا لا لبس فيه . على كل حال وبالنتيجة انتهى الدرس دون أن افهم رأي الاصدقاء فيما كنت قد كتبت. ولكن وبكل الأحوال كان الدرس ممتعا من ناحية أخرى فقد التقيت بالأصدقاء الذين تعودت أن أدرس معهم، أن أتناقش معهم وأن أمرح معهم أحيانا بوجود مدرستنا المميزة صوفيا التي لا تبخل على أحد لا بوقتها ولا بجهدها . ختاما أرجو أن تكون هذه المداخلة سهلة الفهم للجميع وأتمنى لكم عطلة سعيدة
أخوكم أبو أحمد

       

Nya ord, sammanfattningar och rätta intervjuer

Idag på morgonen pratade vi om flera ord i boken Hundraåringen, nya för en del av er och bara viktiga/bra ord för andra. Vi konstaterade att ett ord ofta betyder flera olika saker i olika meningar, t.ex. ordet "öde" som betyder olika beroende på om det är ett substantiv eller adjektiv. En öde skola betyder ju en tom skola, alltså en skola utan elever och lärare, men ett öde som substantiv är ju det som man inte kan bestämma över, som att alla människors liv redan finns nedskrivet! Cheska förklarade ordet så och det var jättebra. Man brukar säga att "det var ödet att vi träffades". Ett annat ord var att någon i boken "hade snott" något och det är ju det som en tjuv gör, snor alltså. De snor, tar eller stjäl. Man kan alltså inte säga att en tjuv tjuvar, vilket jag hör ganska ofta. Har ni sett någon som har snott något nångång? Vilka olika anledningar kan det finnas till att man stjäl?

Skumt var ett annat ord och det betyder ju konstigt. Vad kan vara skumt tycker ni? Jag tycker att man ibland kan få skumma telefonsamtal, när någon ringer och inte säger något. Då blir jag fundersam! Har ni varit med om något skumt i livet? Sen undrar jag också om ni har "trasslat till" ert liv någon gång och hur i så fall?

På lektionen på em läste ni några sammanfattningar som en del elever hade skrivit på ett antal kapitel i Hundraåringen och uppgiften var att ge respons på dem. Det tänkte jag att vi ska prata om på måndag, alltså vad var bra med de sammanfattningarna och vilka brister fanns det? Men vad säger ni, vad är viktigt att tänka på när man skriver en sammanfattning?

Några av er fick individuella samtal med mig om era intervjuer, som ni hade skrivit. Vad tyckte ni om det, Vince, Estabraq, Najoua och Rui?

Vi ses på måndag, kära ni! Trevlig helg!:)
/Sofia

Grammatik är svårt! Så är det!

Efter ett långt höstlov kommer vi tillbaka. Vad gjorde ni under ert lov? Jag försökte studera flitigt med mina uppgifter och skötte hushållet.

Idag fortsatte vi rätta våra klasskamraters bloggar, och alla delade in våra idéer om hur en mening blir bättre. Jag vill inte förneka att jag är fortfarande förvirrad över grammatiken, men jag ska träna mer och aldrig ge upp.

Böjningsformer hos verb, skiljetecken och stavning är våra vanliga misstag när vi skriver så vi måste bli mycket noggranna. Dessutom finns det stor skillnad mellan talspråket och skriftspråket när man skriver stavningen. Ibland förväxlade vi verb med substantiv, så vi måste dubbelkolla ordet eftersom substantiv lägger på början av en rubrik.

Vi är tacksam att Sofia har jättestort tålamod att tjata om grammatiken till oss.

En annan aktivitet som vi gjorde idag var berättelse om olika roliga händelser från hundraåringens bok. Julius var kreativ med vad han gjorde med ynglingen som ser kul ut med solglasögon på honom. Allan sa, adjö till sina kissetofflor för att han fick ett par skor från den döda ynglingen. De gamla killarna har en kompis, Benny heter han, som blir deras chaufför. Gunilla är en elefantmamma. Kommissarie Aronsson fortsätter att lösa situationen.

Till slut fick vi en uppgift om sammanfattning av dem övriga kapitlen (s. 61- 83). Vad ska hända med den gruppen? Ska allihopa få sitta i fängelse? Vad tror ni?

Ha en trevlig kväll.

Benelda

Rätta texter

Idag på morgonen var det väldigt få elever till en början, men det droppade in några stycken efter hand. Var ni trötta eller? :) Den lektionen jobbade eleverna med att rätta de senaste blogginläggen, som Noi, Rui och Najoua har skrivit. De diskuterade tillsammans om hur texterna kunde bli bättre. Jag jobbade individuellt med några elevers intervjuer. Jag undrade vilka ändringar de hade gjort och varför. Vi tittade på strukturen och språket. Det är bra att själv tänka vad man gör bra och vad man behöver träna mer på. Vad tyckte ni som fick sitta med mig idag och gå igenom era texter?

Samma arbete fortsatte på eftermiddagens lektion. Jag hann bara prata med Mohammad och Benelda, så ni andra får vänta tills vi ses nästa gång. Nästa lektion är inte förrän 4 november, så ni får studera flitigt hemma nu! Jag sa ju att det finns många självgående uppgifter/övningar på Fronter i Arkiv, t.ex. grammatik, jobba med reportage, rapport m.m. Ni kan också läsa texter från På G och skriva sammanfattningar eller svara på frågor. Men det som jag vill att alla gör är:
- Läs i Hundraåringen... fram till sidan 83. Skriv upp minst 20 nya/bra ord, alltså ord som ni tycker är användbara och som ni vill komma ihåg.
- Skriv en till läslogg på de nya sidorna som du läser. Ta ut minst 5 citat och lämna in det på Fronter (helst) eller på ett vanligt papper. Tänk på att verkligen reflektera och skriva vad du tycker och tänker och varför.

Lycka till! Plugga hårt!
Ha en skön helg!
/Sofia :)

Jobba själva med synonymer och läslogg

                   

Idag fick vi jobba med synonymer till hiskeligt gammal. Alla fick leta på synonymer i Word och vi hittade negativa och positiva ord t.ex oerhört, väldigt, rysligt och hemskt.  Sedan jobbade vi med en läslogg och gjorde en tabell i Word. Vi letade efter meningar som var speciella för oss i hundraåringens bok och vi satte de meningarna i läsloggen, för att vi skulle hitta förklaring, vår fundering och kommentar. Sedan fortsatte vi studera  själva och  Ros Mari gick runt och hjälpte dem som behövde hjälp.

Idag vill jag inte fortsätta berätta om lektionen, eftersom jag har något annat som är viktigt att ni vet om och det är bröstcancer.

Vad är bröstcancer?

 - Bröstcancer är en elakartad (malign) tumör i bröstet. Det finns olika typer av cancertumörer i bröstet. En del växer långsamt, andra växer snabbt. Bröstcancer är den vanligaste cancersjukdomen hos kvinnor. Cirka 8 000 drabbas varje år i Sverige. Mellan 5 och 10 procent av fallen beror på ärftlighet.

Vet ni att det inte bara är kvinnor som får bröstcancer. Män får också  bröstcancer. Ni måste lära känna era bröst för att  upptäcka bröstcancer tidigt. Vad säger ni om det? Vet ni hur man kan kontrollera sina bröst själv? Här kan ni läsa mer om bröstcancer och veta hur man kan kontrollera sig själv. http://www.1177.se/Vastmanland/Tema/Cancer/Cancerformer-och-fakta/Cancerformer/Brostcancer/?ar=True

 Ha en bra dag!

Najoua.

En trevlig kurs med våra pensionerade lärare

I måndags var otroligt att Ros-Mari som lärarvikarie att komma tillbaka att lära oss eftersom vi har inte en chans att träffas henne när hon var pensionerade i våras.

Nästan alla elever som Ros-Mari var sin lärare när vi läste i SFI, och nu studerade vi i grundvux.
Alla elever var gladde att vissa henne hur fungerade vi på blogg för att kunna lära oss språket.

Särskilt att Najoua var jätte upphetsad att prata. Hon sa att blogg är bra sätt att eleverna kunna minnes vad har vi gjort under lektion. Vi kunna kommentera på blogg att varför att vi tycker om och varför inte. Vi kan svara frågor som Sofia har skrivit på blogg.
Vi kan diskutera och kommentera med varandra på blogg när en kamrater ska skriva en inlägg på blogg.
Cheska gick till Ros-Maris datorn för att vissa henne hur man göra om man ska skriv kommentera på blogg.
Till slut sa Ros-Mari att då förstår jag vad kunna ni göra på blogg.

Dessutom har vi hålla i minne om boken Hundraåringen som vi har läst.  Varje elever berättade ett kapitel om boken sedan ska Ros-Mari bedöma oss. När en kamrater berättade tills en roligt saker i boken blev andra kamrater kommer att delta i.
Ros-Mari lärde oss om sprit är brukar som en vit vätska som innehåller hög alkoholhalt, man brukar blanda drink när man dricker sprit.
Och Vince sa att man vill dricka öl som innehåller 5,3% alkohol kan man inte köpa i affären utan systembolaget.

Och jag undra om ni har handlar i systembolaget någon gång?
Jag själv har köpt en flaska rödvin i två år sedan när min mamma var i Sverige samt hon fira födelsedag.


Rui

Samarbete är bättre än att jobba ensam.

I fredags morse jobbade vi i liten grupp tillsammans med Sofia och kollade och rättade på Cheskas blogg. Vi lärde oss mer om grammatik, ordföljd, personliga pronomen, huvudsats, bisatser och tomma rader. Vi fick också veta att ordet optimist betyder att man är positiv, men optimistjolle är något helt annat. Det är en båt.

På eftermiddagen fick vi en kopia av Cheskas gamla blogg som en uppgift att jämföra med en ny uppdaterad version som vi hade rättat. I klassrummet jobbade vi i par med att hjälpa varandra och kolla på våra intervjuer. Det gick mycket bra för allihopa även om vi var osäkra på vad som var rätt eller fel, men vi tränade att prata och lyssna på varandra.

Jag tror att det är jättebra att vi jobbar tillsammans ibland. Det är liksom att vi tränar på hörförståelse och uttal samtidigt. Vad tror ni?

Önskar er en bra dag!
Noi .

Vilket tyst skolarbete

Idag fick vi veta vad en typisk intervju är. En typisk intervju har en rubrik och det måste vara i stor textstorlek och fetstil, fetstil visar det viktiga i texten, bild så dem som läser tidningen eller artikeln förstår mer och se vem det handlar om, bildtext är en förklaring till bilden, talstreck så vi får veta svar på frågor och avrundning är ett slut på intervjun.

Vi fick jobba med ett intervjupapper som hette "Möte med nybliven miljonär". En man, som nyss hade vunnit fem miljoner, trodde inte att det var sant eftersom vem skulle tro om en kvinna ringde och berättade att du har vunnit på ett lotteri till ett värde av fem miljoner. Vi tänker hela tiden när en kvinna eller man ringer oss, vill de sälja sina produkter eller något annat. Det här är annorlunda för kvinnan berättade något annat som han inte kunde tro på och han tänkte att kvinnan inte skojade. Fem miljoner är mycket pengar och vem skulle tänka att en man som sällan köper lotter hade vunnit så mycket. Har du upplevt att någon har ringt dig och berättat att du har vunnit en mobil/dator eller pengar? Hur kändes det?

Johan har tänkt på att segla jorden runt men hans barn "är lite för små än" så istället för att segla jorden runt ska de segla i Medelhavet. Han har inte kunskap om segling men han är en optimist eller en positiv man och tänker att allt kommer att bli bra i slutändan. Han trodde att hans fru klarar av att segla eftersom hon har tävlat i segling. Hon ska få ordna seglarskola för Johan och barnen innan de seglar nästa år så får dem lite kunskap och lär sig att segla ordentligt. Han tänker segla med familjen nästa år när barnen får sommarlov och vara borta i 3 månader.

Jag har hört att några i klassen kommer att göra stora saker om de skulle vinna massor av pengar. Rui vill hjälpa sin familj och liksom bli ett låneföretag, Sonja vill köpa ett hus och hjälpa sin familj, Vince vill skapa en egen restaurang på Filippinerna, Benelda vill bilda ett företag, Emanuel vill investera pengar och hjälpa de fattiga människorna och spara pengar på banken och Najoua vill hjälpa de sjuka människorna som har ebola och försöka hitta medicin till dem. Vad spännande och härligt att få veta att alla vill göra goda saker om de skulle vinna pengar! Nästan alla i klassen har som första prioritet att hjälpa sina familjer och det är viktig att vi hjälper våran familj. Men det är också läskigt att ha massor av pengar i livet eftersom ibland kan en person bli girig av pengar, men jag hoppas att om ni har massor av pengar ska ni inte förändras. Låt inte pengar ändra dig, låt pengar användas till goda saker.

Det var en rolig teaterscen med Rui och Benelda om "Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann". Rui spelade ynglingen och Benelda spelade den lilla mannen och det var ett otroligt rollspel. Rui levde sig in i rollen och det är samma sak med Benelda. Båda var jättebra och om jag skulle bedöma dem på en skala från 1-5 med stjärnor skulle jag ge dem 5. Uppgiften var en intervju inte ett rollspel, men i alla fall jag ska bortse från det, eftersom det var jättespännande och bra. Nästa gång om ni har uppgifter måste ni följa instruktionen så ni ska inte göra samma sak nästa gång.

I klassen försätter vi att jobba med intervju och vi skriver våra egna intervjuer.

Ha en trevlig dag!

- Cheska Pallones

 

Roliga och inlevelsefulla intervjuer

I fredags var det teater på hög nivå i klassrummet!:) Alla var så duktiga och levde sig in i sina roller som Allan, Alice, den lille mannen och Julius. Jag tror att många tyckte att det var lättare att stå framför gruppen på det här sättet än så som vi brukar göra när vi har presentationer. På något sätt kan man känna att det blir som att man är den personen som man spelar och inte sig själv. Vi roades mycket av Allan som skakade av ålderdom, men som ändå ville prata om sin framtid, den unge och äldre Julius, den oroliga Alice och den lille mannen som inte riktigt förstod någonting när polisen ville prata med honom. Vad tyckte ni själva om att spela upp intervjuerna så här?

Idag på morgonen har jag skickat de inspelade intervjuerna till er på mail, så det vill jag att ni lyssnar på och försöker tänka på/analysera ert språk. Hur fungerade uttalet? Var det ett bra flyt i pratet? Vilken grammatik gjorde ni bra och vad behöver ni bli bättre på? o.s.v. Skriv en utvärdering av er intervju, där ni ger exempel på sådant som var bra och vad ni behöver bli bättre på! Skicka in det på Fronter under mappen "Utvärdering av min intervju".

Vi ses imorgon! :)

Intervju av en person i boken

Idag planerar eleverna i par en intervju med någon person i boken - man kan välja Allan, Alice, ynglingen, Julius, biljettförsäljaren, busschauffören eller Chefen. En ska vara reporter och ställa frågor och den andra ska vara personen som blir intervjuad. Man kan använda både fantasi och information från boken. Skriv ca. 10 frågor med svar. Detta är uppgiften tills på fredag, att skriva den här intervjun och sedan spela upp den för kompisarna. Det ska alltså bli lite teater på fredag!:) Jag tror att det kan bli riktigt roligt!

Ni som är borta från lektionen idag (Sonja, Najoua, Suhailah, Noi och Intisar) kan antingen skriva en egen intervju med frågor och svar eller så parar ni ihop er med någon och jobbar tillsammans.

Jag ser fram emot en spännande fredag! Nu ska jag vara ledig i tre dagar och umgås med mina barn och försöka vila mig lite. 

Ha det så bra! Vi ses på fredag!

Använder man inte huvudet så blir det problem

Sidan 20 till 34 i boken "Hundraåringen..." handlar om att många börjar leta efter Allan, även polisen och ynglingen. På busstationen frågar ynglingen den lille mannen i biljettluckan om han har sett den gamla gubben, men han säger ingenting och då blir ynglingen mycket arg och hotfull och sparkar sönder dörren och hotar att döda honom. Till slut berättar den lille mannen att Allan har tagit bussen mot Strängnäs, men han vet inget om väskan eller om vilken hållplats, som Allan åkt till. Nästa buss ska gå om fyra timmar, så ynglingen får vänta.

Medan ynglingen väntar träffar Allan Julius, som är 70 år, har keps, rutig skjorta och svart skinnväst. Julius bor i det stängda stationshuset och när Allan kommer dit berättar Allan allt för honom. Han bjuder Allan på mat och sprit och berättar om sitt liv. Julius föräldrar är döda och han älskade sin mamma, men inte sin pappa. Pappan hade slagit honom mycket och hade haft stränga regler för sonen. Julius gömmer sig nu i stationshuset, eftersom han fuskade när han sålde elstolpar till kommunen och då blev folket väldigt arga på honom.

Till slut kommer bussen och ynglingen åker med och frågar hotfullt chauffören om Allan. Eftersom chauffören blir så rädd, berättar han vilken station Allan gick av på. När Allan är på toaletten i stationshuset, kommer ynglingen dit. Allan känner direkt igen ynglingens röst. Allan tar en planka, medan Julius och ynglingen bråkar och slår ynglingen rakt i pannan. Ynglingen ramlar bakåt och svimmar. De gamla gubbarna tar ynglingen till frysen och låser in honom där, men ynglingen skriker och sparkar så till slut sätter Julius på kylfläkten, så att det blir kallt för ynglingen. De vill få honom lugn och tyst. Ynglingen försöker då ringa till Chefen, men det finns ingen mottagning.

Under tiden öppnar gubbarna väskan med en gaffel och hittar massor av kontanter, 37,5 miljoner! Vad skulle du göra med så mycket pengar?

Brev till Allan eller ynglingen

Idag var uppgiften att skriva ett brev till Allan eller ynglingen angående problemet med väskan. Jag tror att ni tyckte att det var en ganska rolig uppgift, för era pennor glödde!:) Det var roligt att se och jag läste igenom några av breven och det var rolig läsning. Mohammad tyckte att Allan skulle dela med sig av pengarna, annars...:) Jag vill också ha massa pengar! Vad skulle ni göra om ni hittade massa pengar i en väska så här?

Det kom fram en rolig idé om att jobba vidare med era expertområden. Vi har ju både sång, matematik, mat m.m. som ni är bra på. Det är så spännande och jag kom på att vi borde göra muntliga presentationer på detta. Jag tror att det kan bli extra bra att prata om något som man verkligen brinner för! Vad tror ni?

Tills på fredag vill jag att ni läser vidare om Allan, ynglingen, busschauffören, väskan och de andra. Läs t.o.m. sid. 34 till dess, så ska vi diskutera några saker som händer på de sidorna.

Lycka till!

"Du ska dö, gubbjävel!"

Idag var det läsförståelse som gällde på ett kapitel i boken Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann. Kapitlet hette "Du ska dö, gubbjävel!" och nu var det alltså inte räven som de svor över utan gubben (Allan). Några fnissade åt det som hände i kapitlet, men de flesta var djupt koncentrerade (ja, så kan man också använda ordet djupt).

Kapitlet handlar ju om när Allan ska ta sig iväg med bussen och vad som händer på busstationen. En yngling där blir ju väldigt arg på Allan pga. att hans väska försvinner. Vad tänker ni egentligen om Allan, när han gör så här? Tycker ni att han gör rätt? Vad ska ynglingen göra nu, när hans väska är borta? Vad tror ni finns i väskan? Jag vet och säkert några med mig...:)

Vi fortsätter med Allans äventyr imorgon och nu har ni ju fått låna boken, så ni kan läsa vidare lite själva.

Många regler för Allan...

Idag läste jag vidare om Allan och hans första tid på äldreboendet. Det var ju många regler för honom och mycket som han inte fick göra, t.ex. dricka alkohol eller titta på tv efter kl. 23. Allan kände det som att det fanns regler för allt. Hur tror ni att det är på äldreboenden i Sverige och hur är det i era länder, finns det ens äldreboenden? Hur tycker ni att det ska vara på ett bra äldreboende?

I det sista kapitlet, som jag läste, så rymmer ju Allan. Gör han rätt tycker ni? Och tänk att han tog sig över stenmuren till slut, bara genom att tänka på vad han kunde i sin ungdom och tänka att han KAN klara det. I vilka andra situationer kan det vara bra att tänka så positivt?

Jag tänker nu positivt om min kväll och jag vet att jag kommer klara av att ha 6 stycken 4-5-åringar på kalas hemma i mitt hus. Jag tror att de kommer att sitta som ljus och tacka snällt för mat och fika och sen leka tyst som möss på min sons rum!:) Och skulle de inte göra det, så klarar jag det ändå!

Trevlig helg allihopa!

Från lärare Sofia :)

Vilket är ditt expertområde?

Idag började vi läsa om Allan Karlsson som har ett speciellt område, som han är expert på - han älskar att spränga! Det är ju lite speciellt kanske och i kapitel 1 av romanen "Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann" så spränger han allt möjligt - höns, ladan och t.o.m. sitt eget torp och han själv flyger genom luften och landar i en snödriva!:) Det skulle jag vilja se! Skulle det kunna hända på riktigt tror ni?

Allan hade ju lärt sig allt om sprängning genom att ha jobbat på en dynamitfirma och sedan startade han ett eget företag inom området. Så vilket är ditt expertområde och hur har du lärt dig det?

Här har ni trailern till filmen:
https://m.youtube.com/catch?v=pjiJ1cL3Uss

SD i Kungsör - många är med mot sin vilja

Idag läste vi en tidningsartikel från Bärgslagsbladet om Sverigedemokraterna i Kungsör. En man från SD i Kungsör uttalade sig om att barnen i Kungsör är "dumma i huvudet" eller att det inte "bara" är det som har betydelse för Kungsörs dåliga resultat i skolan. Om vi nu har så dåliga resultat, vad skulle det kunna bero på? För jag tror inte att barnen är några knäppgökar!!:( Vi pratade om hur många som sitter i kommunfullmäktige i Kungsör och vi trodde att det var runt 30, men nu vet jag att det är 39 st. Av de 39, så har alltså SD fem platser i Kungsör. Här kan ni läsa webbartikeln om Kungsör och SD:
http://bblat.se/nyheter/nyheter/1.2643477-har-ar-sd-namnen

Det fanns några nya ord, som vi pratade om, t.ex. att göra något mot sin vilja, vissa (inte visa), engagera sig, inte ta till vara på något och att vara försiktigt positiv. Skriv gärna några egna meningar med orden!

Vi nämnde Danmark och att de ska bli mer restriktiva med invandringspolitiken där. Det kan betyda att fler skickas bort från Danmark efter att ha bott där ett tag. Vet ni hur många flyktingar som har kommit till Danmark i år? Hur många har Sverige tagit emot?

Sen blev ju jag lite arg idag också och flera av er kanske undrade varför... Jag vill bara att vi ska ha en bra stämning i gruppen, där alla respekterar varandra och lyssnar på varandra. Jag upplevde att saker hände bakom någons rygg. Sen vet jag att det kan finnas tusen anledningar till att saker händer i en grupp, men jag vill att vi är ärliga och snälla mot varandra. Hur tycker ni att en bra grupp ska fungera och kan vi göra något, så att vi kan få vår grupp ännu bättre?

Jag är inte arg på någon och jag gillar er alla!:) Vi ses imorgon!

Vilken överraskning!!!

Vi har fortsatt att prata om politik och vi läste några tidningsartiklar. Talmannen har godkänt Stefan Löfven som statsminister och nu ska han föreslå en regering. Sen ska riksdagen rösta på förslaget. Vi läste också att någon från Sverigedemokraterna ska bli vice talman, eftersom det är tradition att det tredje största partiet ska bli det. Jonas Sjöstedt tycker att det är dåligt. Vad tycker ni om det här? Klarar Sverigedemokraterna detta uppdrag? Vi fick en överraskning när vi läste att Moderaterna kanske ska samarbeta med Socialdemokraterna, men det var bara i vissa frågor. De ska inte vara med i regeringen.

Vi läste lite meningar som Estabraq och Intisar hade skrivit och vi lärde oss att hamnar och hamnar utanför betyder olika saker. Har ni hamnat utanför någon gång? Man måste använda äldst och yngst på det här sättet: Jag är yngst i gruppen! :) Men vem är äldst? Det vet vi fortfarande inte... Vi vet att Vince är äldre än Cheska, men bara 10 månader äldre.

Vi pratade om att samla energi och det bästa är ju att sova! Eller? Några dricker kaffe, får massage, sitter på balkongen, lyssnar på musik och vill man glömma bort sin man en stund, så kan man dricka whiskey. :) Red bull går också bra, för då blir det dans natten lång. Så det passar kanske bra till helgen! Dansa lugnt!

Minska, öka, skillnad... Men vem är äldst egentligen?:)

Vi fortsatte att fundera över valet idag och nu var det i form av läsförståelse med frågor till diagram om valresultatet. Det var ord som skillnad, öka, minska, näst störst, hamna utanför, minst, exakt lika m.m. som fanns med. Vi fick även chansen att prata om vem som är äldst, yngst och längst i gruppen. Några av oss verkar ha krympt lite på senare tid, precis som min mamma:) haha! Skriv gärna några egna meningar med orden för att träna!

Annars läste jag nu att det är klart att Stefan Löfven får bilda regering och att han vill samarbeta med Miljöpartiet, men att de inte sagt ja än. Så vad tror ni, vilka kommer att ingå i regeringen? Här kan ni läsa artikeln:
http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=493&artikel=59688

Det blir ett kort inlägg ikväll. Jag har haft en jättestressig dag, med möte hela eftermiddagen, så jag är verkligen trött idag. Vad säger ni, hur brukar ni göra för att få energi när ni känner er trötta och hängiga? Jag tog mig i alla fall ut på en springtur nu på kvällen tillsammans med en kompis och det var verkligen skönt och jag känner mig lite piggare nu:)

Förändringen börjar hos den lilla människan

Oj, oj, vilken lektion det var idag! Det som jag hade tänkt att vi skulle göra blev inte riktigt så.. Dock blev det väldigt mycket mer spännande med verkligt heta diskussioner!

Vi vill ju gärna få alla att förstå att alla invandrare är helt vanliga människor och att ni inte alltid har valt att komma hit till Sverige, utan ni har gjort det för att ni blev tvingade pga krig eller andra oroligheter. Vi diskuterade vad man kan göra för att visa fler varför ni är här. Man kan kanske stå på torget och berätta för dem som är intresserade (även om det inte finns någon Hyde Park här:)), eller lära känna svenskar och sedan berätta om sitt liv för dem, kanske starta en blogg där man kan berätta mycket. Mohammad har lovat oss att han ska göra det när han blir bättre på svenska. Av hela denna diskussion hoppas jag att ni har lärt er att det är viktigt att lyssna på varandra, bemöta det som andra säger, försöka tänka positivt, att många av er har ett hål i hjärtat och att all förändring måste börja hos varje människa. Om vi alla t.ex. kämpar för att sprida så mycket kunskap och positivitet till dem i vår närhet så kan det förhoppningsvis spridas vidare och på sikt kan det skapa förändring. Kanske kan det leda till att färre personer röstar på SD!

Något annat spännande idag var att Emanuel berättade att han visste flera invandrare som röstade på SD! Vad tänker ni om det?

Här är sidan där ni kan lyssna på lätta nyheter:
http://sverigesradio.se/sida/avsnitt?programid=493

Vissa pratar hur snabbt som helst...

Lektionen idag bestod av att granska valresultatet i riksdagsvalet och även resultaten till kommunen i Kungsör, Arboga och Köping. Vi kunde se att SD växte mycket i alla val, men att de fick lite lägre procent i Arboga mot i Kungsör och Köping. Man vet inte riktigt varför, men kanske är det som vi sa att i Arboga röstade många på andra småpartier istället, eventuellt Omvårdnadspartiet. Eller vad tror ni att förkortningen står för, Opa? Kan någon ta reda på det?

Vi lyssnade på Jimmy Åkesson och ni svarade på frågor till. Det var svårt, eftersom han både pratade snabbt och med skånsk dialekt. Har ni lyssnat på mycket skånska tidigare? Varför pratar de så olikt vår dialekt? Här är länken till det vi lyssnade på idag, om ni vill höra det igen:

http://www.svt.se/nyheter/val2014/akesson-det-gar-inte-att-ignorera-oss

Det är skrämmande att SD blev ett så stort parti nu och det skapar stor oro i Sverige. Hur ska det bli, tror ni att de andra partierna kommer att lyssna på dem? Vad har hänt idag runt valet, är det något nytt om hur regeringen ska se ut?

SD röstar vi inte på, eller hur?!

Vi läste senaste inlägget på bloggen om språktestet som SD vill införa och vi pratade mycket om det. Vi skrattade lite åt att Jimmy kanske inte skulle klara testet själv! När vi skulle titta på klippet på tv4-play, så lyssnade vi lite mer på vad Jimmy Åkesson och hans parti står för. Han pratade om diskriminering och han fick frågan om hans parti är ett parti för alla och han tycker ju faktiskt att det är det. Men reportern på tv 4 tyckte att det var konstigt att de vill förbjuda ensamstående mammor och homosexuella att skaffa barn. Jimmy svarade att det är för att de tänker ur barnets perspektiv. Detta pratade vi om och jag tycker att Vince sa något så klokt i det här sammanhanget, att "det viktiga är ju att man tar hand om barnet på ett bra sätt!" Och det håller jag verkligen med om, vad är det som säger att bara för att en man och kvinna uppfostrar ett barn, så betyder det att de är bäst för barnet? Ensam eller homosexuell eller heterosexuell spelar ju ingen roll! Det viktiga är ju kärlek, trygghet och ... Ja, vad tycker ni är viktigt när man uppfostrar barn?

Nu är det fredag eftermiddag och jag är jättetrött! Nu ska jag hem till min familj och mysa med mina barn. Att lyssna på och prata med barnen tycker jag är fantastiskt viktigt! Jag ska försöka göra det nu, fråga hur barnens dag har varit, vad de har gjort i skolan/på dagis och sen ska vi nog se en film i soffan och äta chips. Just ja, min son sa i morse att han ville ha fredagsmys med chips och fotboll på tv. Hmmm... Okej, jag får stå ut med fotbollen, för jag vill visa att jag har lyssnat på honom och att jag visar att det som han säger är viktigt!

Trevlig helg på er! Kom ihåg att det är stängt på måndag och vi ses på tisdag igen!:) Och då vet vi hur det har gått i valet, spännande!

Insändare om Godispartiet och andra partier

Idag arbetade vi med insändare. Några berättade om vad som är typiskt för en insändare och även om några insändare som ni hade läst. Min insändare om Godispartiet fick ni läsa som ett exempel på hur man bygger upp en insändare med rubrik, inledning, att presentera åsikten tidigt, flera argument som man förklarar, avslutning där man uppmanar läsaren till förändring eller att hålla med och sist en signatur. Ni skrev sedan en egen insändare om det partiet som ni har jobbat med. Jag hoppas att ni själva kommer att skriva insändare på riktigt framöver! Det är ju en möjlighet att påverka och skapa en diskussion.

Jag måste bara berätta om att jag såg en utfrågning av flera partier på TV igår och bl.a. pratade de med Jimmy Åkesson för SD och hans parti vill ju införa ett test för invandrare som vill bli svenska medborgare. De vill att man ska ha goda kunskaper i svenska språket och även kunskaper om Sverige. Vad tycker ni om det? Själv kunde han knappt svara på en del frågor om Sveriges kungar och om hur vissa ord stavas, så jag vet inte om han själv skulle klara av ett sådant test! :) Ni kan kolla på TV4-play om ni vill se programmen om valet!

Här är några av dagens flitiga elever!

Att lära sig nya ord - diagnoser kan dels läkare ställa och dels psykologer

Vi pratade vidare om artikeln i tidningen och flera av er visade att ni lärt er så många nya ord. Då menar jag att det känns som att ni verkligen har lärt er dem! Vi har ju läst om orden i artikeln i Bärgslagsbladet, skapat meningar med orden tillsammans och i inlägget igår bad jag er att skriva egna meningar med orden. Hur tror ni att man lär sig nya ord på bästa sätt, alltså så att man ALDRIG glömmer orden?

Hamid berättade idag om en blogg, där en kvinna skrev om sin kamp mot cancern. Vi fick veta att hon hade varit sjuk under flera år, men att hon nu hade besegrat sin sjukdom. Hon fick sin diagnos, samtidigt som hon skulle få sitt första barn. Vad hemskt! Tänk vilken konstig känsla, att både brottas med enorm glädje och stor rädsla på samma gång. Vad säger ni, har ni haft det så i livet någon gång, att ni både har känt glädje och sorg samtidigt?
Här är bloggen, så kan ni läsa mer om Carros kamp:
http://carroskamp.blogg.se/2014/april/dagen-ar-har.html

Just nu sitter alla djupt koncentrerade och fokuserade och skriver åsikter, argument och förklaringar om sitt parti, som man jobbade med förra veckan. Alla har lärt sig så mycket och det är underbart att se! Jag lägger dokumentet, som vi arbetar med på Fronter, för er som inte är här idag.

Ni gör mig verkligen glad! Alla har blivit mycket mer öppna och vill prata och visa vad ni kan och det är fantastiskt roligt för mig att se er utveckling! Fortsätt så här mina vänner!! :)

Äntligen tillbaka :)

Jag är så glad över mitt jobb och mina engagerade elever! Idag har jag verkligen sett att ni har lärt er massor under förra veckan. Det var jätteroligt att läsa artikeln i tidningen och att få se alla kloka åsikter och Nois nöjda ansiktsuttryck:) Det var verkligen en jättefin bild på henne! De som var på lektionen idag läste artikeln och vi pratade om några nya ord/uttryck som kan vara användbara:
Stora klyftor
Ägna sig åt
Dels
Ge insikt
Slussa in
Vardera
Lärorik
Välj något eller några ord av dessa och skriv några egna meningar här på bloggen! Ni ska alla få artikeln imorgon på lektionen.

Det var ju en felskrivning i tidningen, om att det bara var SFI-elever som var med i det här arbetet och det känns inte bra gentemot er. Jag fick hjälp av eleverna på lektionen idag, att skriva ett mail till reportern som skrev artikeln. Vi förklarade skillnaden mellan SFI, grund och gymnasiet och hoppas att hon kan göra en rättelse på något sätt i tidningen.

De två största partierna i vårt val blev ju Vänsterpartiet och Socialdemokraterna. Vad säger ni om det?
Vi ses imorgon kl. 10!

Sjuk men nöjd!

Tyvärr så blev jag ju sjuk i onsdags och missade hela finalen av val-veckan. Jag är så ledsen för det, men jag har förstått av era kommentarer att det gick riktigt bra och ni tyckte att det var roligt! Jag är övertygad om att alla gjorde sitt bästa och imorgon ska jag prata lite mer med lärarna som var med. Jag hörde också att tidningen hade varit där och kanske kan jag få en resumé där också imorgon! :) Noi, jag är så nyfiken på kaoset i vallokalen och det får Anders berätta, men sen måste ni andra berätta ALLT när vi ses nästa gång!

Jag mår i alla fall bättre nu och imorgon ska jag jobba. Jag har en ide' om att vi kan göra någon skrivuppgift utifrån allt som ni har lärt er om era partier! Vi ses imorgon eller på tisdag! Saknar er alla!

Partierna

Igår pratade Maja och Georgia länge om demokrati, valet, riksdag, regering, partier m.m. Det var mycket information på en gång, men mycket av det kände ni ju redan igen. Eller? Kunde ni förstå det mesta annars?

Vi delade ju sedan in er i smågrupper där ni fick arbeta med olika partier. Anders och jag var mycket nöjda med er insats.:) Alla jobbade flitigt och försökte hjälpa varandra och det kändes som att alla grupper ganska snabbt fick koll på sitt parti. Vad tyckte ni själva?

Idag kommer Marie (vårdlärare) till oss och inleder med en information om att det är viktigt att rösta och att man kan engagera sig politiskt. Hoppas att det ska bli bra!

Skratt och sopor

Idag har vi skrattat en del på lektionen. Vi har lärt oss en hel del om politik och om valet de senaste dagarna och vi har pratat om hur viktigt det är att rösta, för demokratins skull. Ändå hade flera elever kastat sitt röstkort i soporna!! :) Det var lite tokigt och vi fick oss flera goda skratt. Vi hittade som tur var en sida på nätet där man lätt kunde beställa ett nytt. Här är länken: http://www.val.se/val_rkl_2014/rostkort_rostratt/rostkort/index.html
 Tur att det går att hitta lösningar på problem!

Alla var jätteduktiga att berätta om sina val- och politiska ord idag också, allt från röstning till ministrar. Jag försökte skriva upp lite av den fakta som ni hade samlat, men jag såg nu efteråt att det kanske inte stämmer allting. Dokumentet ligger på Fronter, men det är nog bättre att ni går in och läser på riksdagens hemsida om de olika områdena. Här har ni en länk dit :
http://www.riksdagen.se/sv-LL/Start/Lattlast/
Det finns också några lättförståeliga och korta filmer som ni kan titta på här:
http://urplay.se/Produkter/182089-Vem-bestammer-vad-pa-latt-svenska

Det är bra att skaffa sig så mycket kunskap som möjligt inför nästa vecka. Vad tror ni, tror ni att det blir en intressant vecka? Jag hoppas verkligen att det ska bli lyckat och att ni ska få lära er massor. Det är bra för mig också, att få mer koll på de olika partierna, så det blir bra att ni blir experter på "ert parti" , så jag kan fråga er sen... :)

Jag är jätteglad att vi har kommit igång med den här bloggen och att flera av er är så aktiva och verkar tycka att det är roligt och utvecklande! Det är det bästa som finns, när ens elever uppskattar det man gör! Ni är bäst! Kämpa på med er språkutveckling!

Reseblogg och politik

Dagens lektion innehöll lite olika områden. Noi berättade för oss om en reseblogg och jag blev jättesugen på att besöka något annat land. Vart skulle ni vilja åka i världen om ni kunde välja någon plats och varför vill ni åka dit? Jag har tänkt under flera år att jag vill besöka Kroatien. När jag ser på bilder därifrån, så ser det så otroligt vackert ut med de vita stränderna och det klarblåa vattnet.  Kolla själva in den här bilden:



Gå gärna in och titta på bloggen som Noi berättade om. Där finns massor av tips på olika resmål.  http://www.freedomtravel.se/

Vi har också börjat läsa och lära oss mer om det politiska valet som är den 14 september i Sverige. Några av er får ju faktiskt rösta i valet nu och då är det ju jätteviktigt att lära sig massor om det här. Vilka av er har fått hem ett röstkort?

Samerna och inuiterna

Idag fick vi lyssna på en presentation från Agrotz. Han pratade om två folkgrupper, samerna och inuiterna. Han berättade t.ex. att samerna blev tvingade till att leva efter den kristna tron. Det tycker jag var hemskt! Tänk att de inte kunde välja vad de skulle tro :( Det var ju så sent som 2011 som de fick sina rättigheter och blev bekräftade som en befolkning.

Och tänk att inuiternas land nästan bara består av is. Det måste ju vara jättekallt där. Hoppas verkligen att de har varma kläder. Vad konstigt att de använder sig av danska kronor! Grönland och Sverige ligger ju jättelångt ifrån varandra. Vet ni hur långt det är mellan Grönland och Danmark?

Agrotz arbete var ju en rapport. Där tar man ju reda på fakta och gör jämförelser och skriver sedan sina egna tankar om den här informationen. Om du skulle skriva en rapport, vad skulle du skriva om då?

Dags att starta vår blogg

Hej alla elever!
Nu tänkte jag att vi ska börja blogga lite för att utveckla språket ännu mer. Ni är ju redan så duktiga, men man kan alltid bli bättre! Eller hur? :)

Vi har ju arbetat lite med bloggar under den första tiden efter sommaren. Vi har läst om Dagny som är  över 100 år och bloggar. Kan hon blogga, så kan vi det också! Eller vad säger ni? Jag tycker det är hur häftigt som helst att hon använder sig av dagens teknik och att hon lärde sig det så sent i livet. Har ni varit inne och kollat på hennes blogg? Vad tycker ni om Dagny? Här har ni en länk till hennes sida:
Dagnys blogg "Bojan"