torsdag 23 februari 2017

Uppgiften för nästa vecka

Så här ser uppgiften ut för nästa vecka! Inledningarna till Eiffeltornet och Hissen finns här nedanför:

Novellskrivning sva grund

Uppgift v 9:

Under veckan ska du skriva en novell på egen hand och du kan välja att göra det på något av följande sätt:

Se filmen "Underbara älskade" och gör en novell med samma/liknande innehåll eller/och använd dig av mallen på nästa sida, för att bygga upp din novell.
Skriv en novell utifrån en annan film som du har sett eller en bok som du har läst (låna en ide').
Skriv en fortsättning på en inledning av en novell som du får från oss (”Hissen” eller ”Eiffeltornet”).
Skriv en fortsättning på utdraget av ”En ö i havet”, som du får av läraren – finns i den individuella planeringen för delkurs 3.
Skriv en novell på temat ”Orättvisor i familjer” – finns i den individuella planeringen delkurs 2.
Skriv en helt egen novell

Omfång: Din novell ska vara minst 1 sida och max 1,5 sida på datorn i strlk 12.

Inlämning: Lämna in din novell på Fronter innan måndag den 6 mars kl. 12.30.

Planera din berättelse

Rubrik: ? (Du bestämmer själv vad som passar)

Inledning	En familj är på väg till en födelsedagsfest. Pappan kör och plötsligt springer ett rådjur ut framför bilen. Han bromsar och kör in i ett träd. Mamman och minsta sonen dör. Jonas skadar benet.
Presentation	Familjen består av Jonas, 16 år, lillebror, 10 år och deras föräldrar. Olyckan inträffar en regnig höstdag utanför stan. Bröderna tjafsar mycket och har gjort det även innan bilfärden. Annars är de en kärleksfull familj. Övrig handling utspelar sig under några semesterveckor på en ö i skärgården sommaren efter olyckan.
Fördjupning/Upptrappning	Pappan och Jonas har skuldkänslor efter olyckan. De mår mycket dåligt båda två. Pappan försöker lätta upp stämningen, genom att ta med Jonas till familjens sommarställe i skärgården sommaren efter olyckan. Där hade hela familjen haft många fina stunder tidigare somrar. Det finns stora inre och yttre konflikter inom och mellan Jonas och pappan.
Upplösning/Höjdpunkt	De träffar båda varsin tjej, som försöker hjälpa dem att börja ta sig vidare i livet.
Avslutning	Pappan och Jonas försonas och de börjar prata med varandra om det som har hänt och stötta varandra. De börjar se ljusare på framtiden.
Personer Namn Ålder Jobb/Skola Intressen Utseende Klädstil Egenskaper Övrigt	Jonas, 16 år, går på gymnasiet Lång, blond, bruna ögon Tycker mycket om sport, men han har svårt att röra sig efter olyckan då han skadade benet. Kläder är oviktigt. Han tycker bara att det viktiga är att de är bekväma. Känslig, dåligt självförtroende, har svårt att uttrycka sig.
Miljö Vilka? Syn Hörsel Lukt Smak	Ön ligger i skärgården och där bor ett fåtal personer på vintern, men på sommaren finns det en hel del sommargäster. Det finns en lanthandel. Naturen består av klippor och lite skog. Vädret den här sommaren är både regn och sol – en typisk svensk sommar. Familjens sommarhus är nyrenoverat i två plan och ligger på en höjd.
Berättaren Jagform Observatören Den allvetande berättaren	Jonas berättar ur sitt perspektiv i jag-form.

måndag 20 februari 2017

Berättarperspektiv, fortsatt grupparbete och diskussioner imorgon

Jag läste en inledning på en novell som hette "Hissen", för att ni skulle träna lite hörförståelse. Vad tyckte ni om den? Tror ni att det skulle gå att skriva en egen fortsättning på den novellen?

Vi pratade vidare om berättarperspektivet och vi tittade på den här filmen:

https://www.youtube.com/watch?v=KEteYkrqLMI

Kolla extra noga på detta i novellerna som ni läser och fundera också på hur du ska berätta i din egna novell som du ska skriva sen.

Inför imorgon fick ni bestämma tre noveller som ni ska läsa extra noga och av de tre som ni har valt kommer vi att bestämma en av dem som ni ska få diskutera. Ni som inte var här idag, får gärna höra av er om vilka tre noveller ni fokuserar på.

När man diskuterar ska man kunna koppla diskussionen till texten, sig själv och till hur det är allmänt i samhället. Annars är det ju också viktigt att lyssna på varandra och fråga varandra. Titta gärna på den här filmen, så får ni kanske lite tips inför diskussionen imorgon. Det pratas om att man ska "leda samtalet", men det gäller inte för er:

https://www.youtube.com/watch?v=wbEIsaf59PU

Om vi inte hinner alla imorgon, fortsätter vi på fredag.

Vi ses!
/Sofia

fredag 17 februari 2017

Idag, nästa vecka och hemstudier v. 9

Bra jobbat idag! Ni var så flitiga och engagerade! Ni gör mig så glad! :) En sak som jag tänkte på och som jag pratade lite med några grupper om, är det här med berättaren/berättarperspektivet och att det inte är det samma som författaren. Jag vill att ni läser lite om det här, så kan vi prata mer om det på måndag och vissa behöver kanske tänka lite mer om det här i den novell som ni läste:
http://sprakligt.se/alternativa-berattarperspektiv/

Ungefär så här kommer nästa vecka att se ut:

Måndag: Träna lite höra och sedan fortsätt med grupparbetet om novelldragen (samma som fredag) + läs de andras kommentarer. Ev. tid till att läsa novellerna!

Tisdag:

Pass 1:

Diskussionsuppgift utifrån en av novellerna som vi jobbat med: vi fokuserar på budskapet/händelserna/personerna - koppla dina tankar och åsikter till texten, dig själv och omvärlden. Motivera! Vi lärare väljer vilken novell som du ska diskutera! Diskussionerna blir 2 och 2 eller 3 och 3.

Pass 2:

Eget arbete

Onsdag: Skrivuppgift - sammanfattning på 10 meningar och reflektera om budskapet/tiden (koppla till texten, dig själv och omvärlden)

Torsdag: Eget arbete

Fredag: Ev. fortsätta med diskussioner + information om nästa veckas uppgift

Uppgift v 9:

Under veckan ska du skriva en novell på egen hand och du kan välja att göra det på något av följande sätt:

- Se filmen "Underbara älskade" och gör en novell med samma/liknande innehåll

- Skriv en novell utifrån ett annan film som du har sett eller en bok som du har läst (låna en ide')

- Skriv en fortsättning på en inledning av en novell som du får från oss

- Skriv en helt egen novell

Trevlig helg!
/Sofia

torsdag 16 februari 2017

Novelldrag i "Sommarboken"

Vad ser ni för typiska novelldrag i texten?

Vilken inledning har den?
Vilken avslutning finns?
Ge exempel på beskrivningar av personer!
Ge exempel på beskrivningar av miljö!
Vilken är konflikten (problemet)?
Vilken lösning blir det?
Under hur lång tid utspelar sig texten och när?
Vilket tempus är den skriven i?
Vem berättar (berättarperspektiv)?
Ge exempel på dialoger (om det finns)!
Ge exempel på monologer (om det finns)!
Vilket budskap kan novellen ge?

Novelldrag i "Att döda ett barn"

Novelldrag i "Selena"

Novelldrag i "Den dödsdömde"

Novelldrag i "Ängslyckan"

Novelldrag i "Den första kärleken"

Novelldrag i "En sommarnatt"

Eget arbete idag och mer novelldrag imorgon

Idag jobbade ni med eget arbete utifrån era planeringar. Jag bad er att skriva in i planeringarna, vilka uppgifter som ni är klara med, så att vi får koll på det. Vissa uppgifter som vi gör gemensamt i klassrummet, kan inte ersätta någon annan, utan ligger lite utöver den planeringen.

Jag vill att ni har med er alla noveller som ni har fått imorgon och att ni har läst så mycket som möjligt, för då ska vi gruppvis försöka samla novelldrag med olika inledningar, avslutningar, beskrivningar av personer och miljö, konflikter, lösning, tid, tempus, berättarperspektiv, dialoger, monologer och budskap. Det blir troligtvis både imorgon och på måndag, som vi kommer att jobba med det här. Ni får "ansvara" för en novell per grupp och jag kommer att göra nya grupper, alltså inte samma som i tisdags och ni kommer få en annan novell än senast, men någon av dem som ni har fått på papper. Det ni hittar kommer ni att få samla här på bloggen!

Tänk på att läsa alla noveller, för nästa vecka kommer det att bli diskussioner utifrån dem och då kommer vi lärare att välja vilken novell, som du ska diskutera. Det kan handla om att diskutera ett budskap som finns i novellen, en speciell händelse eller person eller något runt tiden som den utspelar sig på. För att kunna göra diskussionen, måste man känna till novellen och kunna koppla sina tankar till texten.

Vi ses imorgon!
/Sofia

onsdag 15 februari 2017

Att döda ett barn

Novellen Att döda ett barn skrevs 1948 av Stig Dagerman. Han är en av Sveriges mest kända författare. Vad tyckte ni om novellen? Vilka typiska novelldrag finns?

Novellen finns även som kortfilm. Se den om ni vill.

Att döda ett barn filmen

Ha det så bra. Vi ses på måndag

Vårdsvenskan har svenska med Sofia imorgon. Jag är i Falun
Liselotte

tisdag 14 februari 2017

Ord till novell

I morgon läser vi en novell tillsammans och här får ni några ord och fraser så att ni kan förbereda er lite.

Solen står snett över slätten
en rågåker
ty
gnolande
ett livstycke
en roddtur
skruva fast locket
nerskruvade rutor
en kylare
en svart eka
nymornade människor
nytjärade telegrafstolpar
en vindruta
att färdas
mjuka krängningar
obarmhärtigt
meningslöst
utspridda

Ha det så bra!
Liselotte

måndag 13 februari 2017

Gemensam novelläsning

Den här novellen har vi läst gemensamt idag:

Den första kärleken

Läs den hemma om du inte var med idag! Och för er som var här, läs den gärna igen!

/Sofia

torsdag 9 februari 2017

Nytt tema nästa vecka

När ni är klara idag får ni börja sätta er in i nästa tema - NOVELLER - och jag kan tipsa om nedanstående länkar:

http://läxhjälp.nu/guider/svensktexter/tips-skriva-novell/
http://www.forfattartips.se/skriva-novell-enkelt.php
http://skrivarsidan.nu/skrivtips/sju-tips-pa-hur-du-skriver-en-novell.html
Mall för noveller

https://www.youtube.com/watch?v=hKl-08u-8Fs

http://svenska123.se/index.php?option=com_content&view=article&id=115&Itemid=138
http://sprakligt.se/noveller-exempel-och-kannetecken/

/Sofia

Hur gick det idag?

Hur hade ni det idag? Gick allt bra? Jag jobbar hemma idag och läser och rättar en massa uppgifter som ni har lämnat på Fronter. Jag hade så mycket att rätta, bedöma och planera, så Rose-Marie fick hjälpa er på lektionen idag istället för mig.

Hoppas att ni känner er redo för uppgiften om källkritik imorgon!:) Vi ses kl. 8 i K5!
/Sofia

onsdag 8 februari 2017

Mer källkritik

Hej alla!

Jag är sjuk idag och kan tyvärr inte göra detta tillsammans med er, men ni ska granska två olika sidor som båda på något sätt handlar om hälsa. Men läs först detta:

Källkritik på nätet

I princip vem som helst kan publicera vad som helst på internet. Kom därför ihåg att du själv får bedöma kvaliteten på material du hittat på webben.

När du granskar webbplatser handlar det i huvudsak om att försöka avgöra om innehållet är trovärdigt och om du kan lita på författare eller utgivare. Ett sätt att skapa dig en uppfattning om tillförlitligheten är att kontrollera informationen i vissa delar av webbplatsen.

Kriterierna för granskning av webbaserat material är desamma som för tryckt material, men det finns ytterligare några saker som du kan kontrollera när det gäller källkritik på nätet. (http://www.ub.gu.se/skriva/kallkritik/internet/)

Jobba gärna i par och utgå från nedanstående checklista när ni granskar dessa webbsidor:

https://www.skadekompassen.se/ovrigt/fysisk-aktivitet-och-halsa/

http://blog.petersoderling.se/

Checklista för källkritik

Vem har gjort webbsidan?

Är det en myndighet? Är det en organisation?
Är det ett företag? Är det en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?

Varför är webbsidan gjord?

För att informera om något? För att luras?
För att sprida en åsikt?
För att sälja något? För att underhålla?

Hur ser webbsidan ut?

Har den kontaktinformation?
Har den fungerande länkar?
Har den trovärdiga källhänvisningar?
Har den senast granskad-datum?

Kan du få information från andra ställen?

Har du jämfört med vad du redan vet?
Har du jämfört med andra källor?

(http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/kollakallan/kallkritik/fakta/lathund-1.151074)

Skriv era svar som kommentarer här på bloggen

Ha det så bra så ses vi snart igen

Liselotte

tisdag 7 februari 2017

Att jämföra olika webbsidor

Vi jobbade med wikipedia och metapedia idag och även andra webbsidor i ert grupparbete. Vad har ni lärt er av dagens arbete? Samla era tankar här! Skriv gärna lite om de webbsidor som er grupp tittade på!

Imorgon kommer ni att jobba gemensamt med Liselotte och granska två webbsidors pålitlighet.

På torsdag blir det eget arbete och ni får även chans att repetera allt vi pratat om inom källkritik. På fredagen kommer ni att få en uppgift på området, så lär er så mycket som möjligt!

/Sofia

måndag 6 februari 2017

Grupparbete idag

Vi ska titta på det här gemensamt när vi har gjort indelningen:

Wikipedia om Metapedia
http://sv.wikipedia.org/wiki/Metapedia

Metapedia om Wikipedia
http://en.metapedia.org/wiki/Wikipedia

Sen blir det ett grupparbete där ni kommer att få jobba med att jämföra två sidor. Försök skaffa er en uppfattning om:

- Finns det skillnader mellan dessa två sidor?
- Vad kan skillnaderna bero på?
- Finns det åsikter på sidorna?

Adolf Hitler i Metapedia
http://sv.metapedia.org/wiki/Adolf_Hitler
Adolf Hitler i Wikipedia
http://sv.wikipedia.org/wiki/Hitler

Brottsligheten i Sverige
http://www.bgf.nu/krim
http://www.bra.se/

Djurens rätt om djurförsök
http://www.djurensratt.se/vara-fragor/djurforsok
Djurforsok.info (olika universitet) om djurförsök
http://www.djurforsok.info/

Monarki eller republik?
http://www.royalcourt.se/
http://www.republik.nu/

Grupparbete och filmen om källkritik

Bra jobbat idag! Det kändes som många hade bra koll på vad det innebär att vara källkritisk! Vi gjorde ett grupparbete där ni samlade era tankar om det på stora blädderblockspapper och som vi sedan pratade om. Det märktes att många av er hade förberett er lite hemma. Tänk vad bra det går då! :) Eller?

Vi såg på filmen från UR och pratade om den. Sen hann vi bara börja läsa lite från den första länken om hur falska nyheter kan spridas. Läs resten hemma och även det på den andra länken. Det kommer att bli någon uppgift på det här med källkritik i slutet av veckan!

Imorgon kommer vi att dela upp er i två grupper, där jag är med den ena halvan och Liselotte med den andra. Där kommer ni att få jämföra några webbsidor i smågrupper och "presentera" det för de andra! Vi berättar mer imorgon! Det blir också möjlighet att presentera sin krönika, för dem som har det kvar!

Vi ses imorgon!
/Sofia

söndag 5 februari 2017

Källkritik

Idag kommer vi att starta ett "mini-tema" med källkritik och först jobba gruppvis och samla ihop era tankar om det och sedan kommer vi att titta på en kort film:

http://urskola.se/Produkter/177414-Ar-det-sant-Kallkritik

Efter det läser vi lite information gemensamt:

http://www.svt.se/nyheter/inrikes/falsk-information-sprids-pa-natet

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=1646&artikel=6316672

Kolla gärna lite hemma innan vi ses i eftermiddag!
/Sofia

torsdag 2 februari 2017

Eget arbete + hör och presentation tillbaka

Idag jobbade ni utifrån er egen planering och ni fick också tillbaka hörförståelsen från i fredags och er bedömning på presentationen av krönikan från i tisdags. Var ni nöjda? Vet ni hur ni kan bli bättre, om ni inte lyckades? Jag gick runt och prata med alla och det verkade som att alla hade förstått våra kommentarer.

Imorgon kommer ni också att få jobba vidare med er planering, men också börja förbereda er lite inför källkritikarbetet som startar på måndag. Försök hitta information om källor och källkritik för att vara mer förberedda till nästa vecka.

De som inte har gjort sin presentation av krönikan, kommer också få tid till det imorgon!

Vi ses då!
/Sofia