Viktig information!

Det blir en ändring i gruppschemat imorgon!!


Grupp 2 och grupp 5 byter plats!


Grupp 5 träffas alltså redan klockan 12.30 och grupp 2 klockan 13.30.




Ha det bra så ses vi imorgon
Liselotte

Hur gick det?

Vad tyckte ni om ämnena idag och hur kändes det att skriva?
Vi ses imorgon!
/Sofia

Information om onsdag, torsdag och fredag

Imorgon ska ni ju skriva en insändare och ni kommer till M1 strax före 12.30 och där väntar Liza på er med instruktioner. Det är hon som "vaktar", eftersom vi andra är i Stockholm på utbildning. Hon kan inte svara på några frågor eftersom hon inte är insatt i uppgiften och jag kommer säga till henne att hon inte ska svara på något. Ni ska alltså skriva en insändare utan hjälp från lärare och inte heller från varandra. Ni ska jobba enskilt och skriva på datorn under max 3 timmar och lämna in på Fronter. Vad ni ska skriva om, får ni veta imorgon.


På torsdag ska ni presentera er faktatext under max 5 minuter och vi har delat in er i olika grupper som gäller både för torsdagen och fredagen.


Grupp 1: Rawaa, Azeb, Ghazwan
Grupp 2: Ali, Ayman, Mahmoud
Grupp 3: Hassan, Nasser, Susan
Grupp 4: Salim, Mariam, Olena
Grupp 5: Fadwa, Moustafa, Suzi


Grupperna kommer sedan hit olika tider och på torsdagen gäller följande:


12.30-12.55 Grupp 1
12.55-13.30 Grupp 2 och 4
13.30-14.05 Grupp 3 och 5


Det är jätteviktigt att alla passar sin tid eller åtminstone finns redo utanför dörren, så vi direkt kan starta när det är dags. Man behöver alltså bara vara här under ungefär 30 minuter den här dagen. Jag kommer att ha en dator redo, så om ni ska ha ett bildspel eller liknande, ta med er det på ett USB-minne.


På fredagen kommer jag och Liselotte att sitta och ta emot grupper för diskussioner i M1 och M3. Diskussionen kommer att utgå ifrån insändarna som ni skriver på onsdagen. Man ska leda en diskussion utifrån sin text genom att berätta för de andra och även bjuda in de andra att tycka och tänka om sin insändare. Det kommer alltså att bli tre "smådiskussioner" i varje grupp, eftersom ni är tre personer per grupp.


M1 12.30-13.00 Grupp 1
M3 12.30-13.00 Grupp 2
M1 13.00-13.30 Grupp 3
M3 13.00-13.30 Grupp 4
M1 13.30-14.00 Grupp 5


Samma här, passa din tid noga och du behöver bara vara här under 30 minuter den dagen!


Lycka till imorgon nu, så ses vi på torsdag!
/Sofia

Instruktion till faktatexten idag - delkurs 3

DK 3

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om den kända svenska personen som du har valt.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en källa som du litar på!

Gör en källförteckning i slutet av texten och använd gärna fotnoter i texten om du använder flera källor och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om en person.

 

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

 

Instruktion till faktatexten idag - delkurs 2

DK 2

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om ett av dessa vanliga djur i Sverige, vildsvin eller rödräv.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en av dessa källor:

Om du skriver om vildsvin:

http://www.kolmarden.com/djurpark/djur/vildsvin

http://www.skansen.se/sv/artikel/vildsvin

 

Om du skriver om rödräv:

http://www.skansen.se/sv/artikel/rodraven-och-manniskan

https://jagareforbundet.se/vilt/vilt-vetande/artpresentation/daggdjur/rodrav/

 

Gör en källförteckning i slutet av texten och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

 

Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om ett djur.

 

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

 

Höra och läsa

Ja, ni Chris Oak ställde till stora bekymmer idag! Stackars er! Men vi bestämde oss för att tänka positivt och gick hem med ett leende på läpparna! Hoppas att det sitter kvar hela helgen och längre med förresten!:) Jag tycker i alla fall att ni är bäst oavsett resultatet, för ni kämpar så hårt!


Hur gick det för er andra som var i andra rummet med Liza? Tyckte ni att det var lätt eller svårt?


På måndag ska ni få läsa en insändare, så vi ses strax före 12.30 i K5 då, så ni kan komma igång direkt 12.30. Fixa dator innan om ni vill ha det! Jag tar dit några i-pads, för er som vill ha det som hjälpmedel.


Ha nu en riktigt fin helg!
/Sofia

Instruktionen för faktatext delkurs 3

Här finns instruktionen inför skrivuppgiften på tisdag och även för presentationen (samma som ni har fått på papper):

DK 3

Instruktion inför skrivning och presentation av faktatext

Du ska på tisdag skriva en faktatext om en känd svensk person. Du får själv välja vilken person och du har nu några dagar till att tänka och förbereda dig inför detta. Du ska skriva texten (ca. ½ sida på datorn i storlek 12) på plats här i skolan under max 3 timmar. Det ska även finnas med en passande bild i din text.

Du ska använda minst en källa på svenska, som du har kontrollerat och kan lita på!

Innan skrivtillfället, så ska du bestämma vilken person du ska skriva om och hitta källa/källor som du ska använda. Läs om din person hemma och välj ut vad du ska skriva om personen.

Senast på måndagen lämnar du in vilken person, som du har valt och vilken/vilka källor du ska använda. Skriv det på bloggen som en kommentar!

Under skrivtillfället på tisdagen ska du skriva fakta om din person och informationen från webbsidan/webbsidorna ska du göra om till ditt eget språk. Tänk ungefär som att du ska återberätta samma information för någon som inte vet något om den här personen. Du behöver hitta synonymer och ändra om i meningarna, gärna så att språket i din text blir lättare att förstå än språket på webbsidan.

På torsdagen ska du berätta om/presentera din person för resten av gruppen. Den presentationen ska vara max 5 minuter och ha en passande inledning, ett innehåll och en avslutning. Du kanske inte hinner berätta allt om din person på bara 5 minuter, så här måste du kanske sortera bort vissa delar. Planera din presentation hemma och titta gärna på följande länkar:

https://www.youtube.com/watch?v=hY9Yf7ixIII (kroppsspråk)

https://www.youtube.com/watch?v=E-im-ELI6bk&index=2&list=PL847C91D08719FACE (strukturen i en presentation)

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

Instruktionen för faktatext delkurs 2

Här finns informationen inför skrivuppgiften på tisdag för delkurs 2 och även för presentationen(samma som ni också har fått på papper):

DK 2

Instruktion inför skrivning och presentation av faktatext

Du ska på tisdag skriva en faktatext om ett av dessa vanliga djur i Sverige, vildsvin eller rödräv, och du har nu några dagar till att förbereda dig inför detta. Du ska skriva texten (ca. ½ sida på datorn i storlek 12) på plats här i skolan under max 3 timmar. Det ska även finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en av dessa källor:

Om du skriver om vildsvin:

http://www.kolmarden.com/djurpark/djur/vildsvin

http://www.skansen.se/sv/artikel/vildsvin

 

Om du skriver om rödräv:

http://www.skansen.se/sv/artikel/rodraven-och-manniskan

https://jagareforbundet.se/vilt/vilt-vetande/artpresentation/daggdjur/rodrav/

 

Innan skrivtillfället, så kan du läsa en del av informationen om djuret hemma och planera lite vad du ska välja att skriva om.

Under skrivtillfället på tisdagen ska du skriva fakta om ditt djur och informationen från webbsidan/webbsidorna ska du göra om till ditt eget språk. Tänk ungefär som att du ska återberätta samma information för en person som inte vet något om det här djuret. Du behöver hitta synonymer och ändra om i meningarna, gärna så att språket i din text blir lättare att förstå än språket på webbsidan.

På torsdagen ska du berätta om/presentera ditt djur för resten av gruppen. Den presentationen ska vara max 5 minuter och ha en passande inledning, ett innehåll och en avslutning. Du kanske inte hinner berätta allt om ditt djur på bara 5 minuter, så här måste du kanske sortera bort vissa delar. Planera din presentation hemma och titta gärna på följande länkar:

https://www.youtube.com/watch?v=hY9Yf7ixIII (kroppsspråk)

https://www.youtube.com/watch?v=E-im-ELI6bk&index=2&list=PL847C91D08719FACE (strukturen i en presentation)

 

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

 

Sommarprat

Sommarprat av Arkan Asaad

Idag ska vi lyssna på ett radioprogram där författaren Arkan Asaad berättar om sitt liv. Han gör det i ett program som heter Sommar i P1, som är ett program där kända och mindre kända personer medverkar och berätta om valda delar av sitt liv under ungefär en timme. De spelar också låtar, som betyder något speciellt för dem. Här är adressen till Arkan Asaads program:

http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/579037?programid=2071

 

Ett sommarprat om dig

Ni kan lyssna på programmet flera gånger hemma sen och också lyssna på andra sommarpratare för att få inspiration och idéer. Under v. 44 ska ni själva planera ett eget sommarprat om er själva på ungefär 15 minuter, inklusive uppspelning av en betydande låt.

Tänk ut något i ditt liv som du skulle vilja dela med dig av, något som vi andra skulle vilja lyssna på, något som gör att vi inte byter kanal.J Hur kan du fånga oss?

Alla ska vara så gott som klara och vara väl förberedda när ni kommer tillbaka måndagen den 7 november. På det passet kollar vi av hur det har gått och ni har möjlighet att ställa frågor. Vi börjar sedan på tisdagen den 8 november med de första sommarpratarna eller vinterpratarna rättare sagt. J

 

/Sofia och Liselotte

Information om uppgiften faktatext

Här är den information som gavs om nästa veckas skrivuppgift:
Tänk på att det är två olika för delkurserna:

Delkurs 2

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om ett av dessa vanliga djur i Sverige, vildsvin eller rödräv.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en av dessa källor:

Om du skriver om vildsvin:

http://www.kolmarden.com/djurpark/djur/vildsvin

http://www.skansen.se/sv/artikel/vildsvin

Om du skriver om rödräv:

http://www.skansen.se/sv/artikel/rodraven-och-manniskan

https://jagareforbundet.se/vilt/vilt-vetande/artpresentation/daggdjur/rodrav/

Gör en källförteckning i slutet av texten och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

 Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om ett djur.

 Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

Delkurs 3

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om den kända svenska personen som du har valt.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en källa som du litar på!

Gör en källförteckning i slutet av texten och använd gärna fotnoter i texten om du använder flera källor och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om en person.

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

Vilken känd svensk person ska du skriva om?

Om man ska göra slutprov för delkurs 3, så ska man själv välja en känd svensk person att skriva om, så berätta här genom att skriva en kommentar, vilken person du ska välja och även vilken källa/vilka källor som du ska använda. Skriv din kommentar senast på måndag innan lektionen!


/Sofia och Liselotte

Planering för den här veckan och testet

Ni fick veta vilken delkurs ni kommer att testas på för att eventuellt kunna få ett betyg på den delen. Vi kommer att starta testerna på fredag och sedan hålla på med det hela nästa vecka och det är viktigt att ni läser häftet ordentligt. Där får ni förklaringar och kan titta på exempel över faktatexter och insändare. Sök gärna mer information på webben också!


Den här veckan, eller nu tisdag och onsdag, finns det tid att lära sig mer inför testet, men även tid för att skriva klart sin kapitelanalys eller andra uppgifter som ni behöver jobba med. Planeringen ser ut så här:


Tisdag 18 okt - eget arbete. Passa på att fråga mig om saker ni undrar!
Onsdag 19 okt - eget arbete.
Torsdag 20 okt - vi lyssnar på ett radioprogram tillsammans och det är underlag för en muntlig presentation som ni ska göra v. 45. Ni har alltså hela v. 44 att förbereda er hemma. Ni får också mer information om faktatexten som ska skrivas nästa vecka.
Fredag 21 okt - delkurstesterna startar med en hörförståelse på en faktatext (ca. 20 min) och en läsförståelse på en faktatext (1 timme).
Måndag 24 okt - läsförståelse på en insändare (1 timme) och inlämning av valet av ämne och källor inför faktatextskrivningen.
Tisdag 25 okt - skrivning av faktatexten (3 timmar).
Onsdag 26 okt - skrivning av insändare (OBS! 3 timmar, 12.30-15.30).
Torsdag 27 okt - presentation av faktatexten som skrevs i tisdags (5 min per person för en mindre grupp).
Fredag 28 okt - diskussioner i smågrupper utifrån insändaren som skrevs i onsdags. (ca. 20 min per grupp).


/Sofia och Liselotte

Analys på sista kapitlet

Alla lämnade in sin analys på fronter. Jag skrev ut dem och ändrade status till "utkast" innan jag gick hem och tog helg. Det innebär att ni nu kan fortsätta ert analyserande och lämna in igen, senast fredag nästa vecka.

Ha nu en riktigt skön helg
Liselotte

Information om analysen

Ni har 2 timmar skrivtid här i skolan idag och det du skriver ska lämnas in på Fronter i mappen Enskild kapitelanalys. Du ska göra klart några punkter här och resten får du skriva klart hemma och lämna in senast fredag 21 oktober. Vi kommer att bedöma språket i det du skriver på plats, men också göra en helhetsbedömning på den färdiga uppgiften.


Det du ska skriva här idag är:


Handling

• Berätta kort om handlingen i kapitlet, ca. 5-8 meningar.
• Vilken händelse/del av kapitlet kommer du att minnas? Varför?

Inledning och avslutning

• Hur börjar kapitlet?
• Hur slutar kapitlet?
• Kopplas dessa ihop på något sätt?

Tid

• När händer det?
• Under hur lång tid händer det? Hur kan du veta det?
• Hoppar händelserna mellan olika tider?

Budskap

• Kan du  se något budskap i kapitlet – alltså, vad vill författaren visa oss? Förklara och koppla till boken!

Om du hinner skriva mer så är stämningen det som är nästa punkt! Annars gör du följande punkter hemma:

Personer

• Vilka personer finns med här och hur beskrivs de? Skriv med egna ord!
• Vilka känslor har personerna här? Varför känner de så?
• Är beskrivningarna tydliga eller måste vi dra egna slutsatser?

Miljön

• Var utspelar sig kapitlets handling?
• Hur beskrivs platserna?

Stämning

• Vilka olika stämningar finns i kapitlet? Motivera genom att koppla till boken!

Språk

• Hur är språket?

-Dialoger?

-Långa eller korta meningar?

-Ålderdomliga ord?

-Slang?

-Bildspråk - Liknelser och metaforer?

-Monologer?

Ge exempel från kapitlet!

Analys på sista kapitlet

Ni ska idag få börja skriva er kapitelanalys på sista kapitlet i Stjärnlösa nätter, alltså sidan 240-246. Läs gärna det kapitlet någon extra gång. Vi ses i klassrummet mellan kl. 12-12.30 och då får ni mer information!


/Sofia och Lislotte

Hjälp för kapitelanalys

Bra ord för känslor som kan beskriva stämningen:
uppgivenhet
glädje
kärlek
förhoppning
sorg
godhet
lycka
besvikelse
förtvivlan
trygghet
oro
maktlöshet
rädsla
förväntan
misslyckad
vilsenhet
lidande
orkeslöshet
depression


Handling:
I det här kapitlet kan vi läsa att...
I det här kapitlet vill författaren visa oss att..
Kapitlet berättar om...


Språk:
Författarens språk är...
Läsaren kan märka av författarens språk att...
Författaren använder ett enkelt språk...
Författaren uttrycker....i kapitlet.
Författaren målar meningarna med...


Hjälp varandra att lägga mer förslag här på bloggen! Ni skrev ju fler alternativ i grupperna!


Kl. 10.30 imorgon får ni veta vilket kapitel ni ska analysera och sen kl. 12 på lektionen, får ni veta vilka punkter som ska vara med.


/Sofia

Tallstugan

Vi fortsatte med enskilda samtal om läsloggarna. Hur tyckte ni att det var?

Några av er pratade om lite grammatiska svårigheter och jag tipsade om Tallstugan.se. Jag vet att Sofia länkat dit för någon vecka sedan, men här kommer den igen:

Träna grammatik med Tallstugan

Läs på i boken nu så att ni hinner bli klara. Jag tycker förresten att ni har varit fantastiskt duktiga som har kämpat på så bra! 👍👏 Liselotte

Uttal och samtal om läsloggar

Det blev verkligen bra tycker jag att få lyssna lite på er läsning och prata om vad ni behöver jobba med i uttalet. Ett tips tog fart direkt, när jag hörde några lyssna på flera ord i lexikon. Ta för vana att alltid göra det! Titta också på www.uttal.se som vi sa. Hur kändes det för er att läsa för mig och de tips som ni fick? Var du medveten om dina svårigheter eller var det nytt för dig?


Jag hann sedan prata med några om läsloggarna och de flesta hade förberett sig bra. Tanken med detta är att ni ska ta till er och förstå våra bedömningar, så därför är det du själv som ska berätta för oss:


- Vad har du gjort bra?
- Vad behöver du bli bättre på och hur kan du bli det?
- Har du några frågor om rättningen, som du inte förstår?


Liselotte fortsätter imorgon och vi hoppas att hon hinner alla då! Annars tar jag de sista på torsdag. På torsdag ska vi ju också hinna ett kortare grupparbete, så det är ont om tid!


Vi bestämde att ni ska få veta på fredag kl. 10.30 här på bloggen vilket kapitel från 18 och framåt som ni ska börja analysera på fredag. Ni kan då få en chans att läsa igenom det kapitlet någon extra gång innan ni kommer till lektionen. Försök komma kl. 12, så att du kan få dina 2 timmars skrivtid. Jag kan max stanna till 14.30, så kom absolut inte senare än 12.30.


Tack för idag!
/Sofia:)

Lite uttalstips

Några läste för mig idag och melodi och betoning kom en del på tal. Kolla gärna på det här:

http://www.uttal.se/

Detta gäller för veckan

Ni ska ju få tid att läsa klart boken under veckan, men vi har också tänkt ge er lite enskild tid i form av högläsning och genomgång av läsloggen. På torsdag kommer det också att bli ett kortare grupparbete med kort "redovisning" efteråt. Det grupparbetet är en förberedelse inför skrivuppgiften på fredagen. Så här har vi tänkt:

1. Enskild högläsning i 5 minuter, där du är i boken, för att träna uttal (start måndag).

2. Enskild genomgång av läslogg (start tisdag pass 2). Ni får tillbaka läsloggarna på tisdag kl. 8.

Innan du träffar oss ska du:

• Kolla igenom vår rättning



• Kunna berätta vad du har gjort bra



• Kunna berätta vad du behöver bli bättre på och fundera hur du kan bli bättre på det



• Ev. ställa frågor om något i rättningen som är svårt att förstå

3. Grupparbete på torsdag (30 min gruppdiskussion och 15 min redovisning i slutet). Förbered dig gärna lite innan. Grupparbetet innehåller följande:

•  Kolla igenom Liselottes exempelanalys av kapitel 13.


• Vilka bra fraser finns där? Alltså sätt att uttrycka sig, t.ex. ”Jag kommer specifikt att komma ihåg…” Kan ni komma på ett liknande sätt att uttrycka samma sak?



• Vilka verbformer används? Fungerar andra verbformer?



• Vilka ord är bra att ta med sig? Kan ni samla liknande ord?

/Sofia och Liselotte

Presentationer

Ni kämpade på bra idag! Hur kände ni? Vad är lätt och svårt med att presentera i grupp? Vi kommer att jobba mer med presentationer i nästa tema, så det blir mer träning på det och möjlighet till förbättring. Höll ni med om feedbacken som ni fick idag? Eller vad tänker ni att ni kan utveckla?


Ja, som sagt, ingen lektion imorgon utan vi ses på måndag och tills på fredag nästa vecka ska alla ha läst klart romanen.


Ha en fin fredag och helg, så ses vi på måndag, om vi inte ses i kväll i Kung Karls matsal!?
/Sofia

Presentation av kapitel 14

Det var en stor grupp som presenterade sitt kapitel idag. Tycker ni att det gick bra?
I morgon ska fler kapitel presenteras. Hoppas att alla hinner...
Tänk på att vara tydliga och att tala med lagom tempo, så att alla förstår.

Kom ihåg att ni har självstudier på fredag. Era lärare åker till huvudstaden på konferens. 🤓

Bedömning av presentation

Vi kommer att använda det här i bedömningen av presentationen:

Bedömning

Svenska som andraspråk Grund

Muntlig presentation – kapitelanalys i grupp

 

Framförande

Kroppsspråk                                     ok              bra

Kontakt med lyssnarna                 ok              bra

 

Innehåll

Sammanhängande                          ok              bra

Tänker på att alla ska förstå        ok              bra

                                  

Språk

Tydligt språk                                  ok              bra

Variation i språket                       ok              bra

Flyt                                                   ok              bra

Lagom tempo                                ok

Tydligt uttal                                 ok              bra

Gruppindelning kapitelanalys

Så här är indelningen i grupperna för att presentera kapitlet muntligt:

Gruppindelning för kapitelanalys

 

Kapitel 14

Rawaa

Basem

Ali

Vince
Nasser
Azeb

 

Kapitel 15

Susan

Fadwa

Hassan

Moustafa

 

Kapitel 16

Salim

Suzi

Mariam

 

Kapitel 17

Olena

Mahmoud

Ayman

Gruppindelning kapitelanalys

Så här är indelningen i grupperna för att presentera kapitlet muntligt:

Gruppindelning för kapitelanalys

 

Kapitel 14

Rawaa

Basem

Ali

Vince
Nasser
Azeb

 

Kapitel 15

Susan

Fadwa

Hassan

Moustafa

 

Kapitel 16

Salim

Suzi

Mariam

 

Kapitel 17

Olena

Mahmoud

Ayman

Exempel på en analys på kapitel 13

Idag ska vi dela in er i grupper och ni kommer att få analysera ett kapitel i grupp. Ni har redan fått frågorna som ni ska utgå ifrån, men vi har bestämt att ni inte måste redogöra för alla punkter. Det som alla ska ha med är:
- Handling
- Inledning och avslutning
- Personer
- Språk
Ni får sedan välja mellan:
- Miljö eller tid
- Stämning eller budskap
Punkten om berättarperspektivet kan vi ta bort, eftersom det har vi redan pratat om och vi alla vet att det är berättat ur Amárs ögon i jag-form. Ni ska alltså minst ha 6 underrubriker i både er muntliga gruppanalys och även i er enskilda skriftliga.


Liselotte har också knåpat ihop ett exempel på en analys på kapitel 13. Ni måste ge henne mycket beröm för det, för hon har kämpat hårt.:) Språket i den är kanske lite avancerat och det är inte kravet för era analyser. Det ska vara så tydligt som möjligt och med en del variation av ord och meningar. Så varsågoda, här är den:

Analys av kapitel 13 ur Stjärnlösa nätter

 

Handling

Kapitlet handlar om att Amàr kommer till flygplatsen i Damaskus och senare reser vidare genom Syrien mot den irakiska gränsen. Han upptäcker snabbt att pengar är det språk som talas där. Framme vid gränsen träffar han en grupp män som ger honom hjälp att komma över på andra sidan. Jag kommer specifikt att komma ihåg händelsen när större delen av gruppen lämnas kvar på den syriska sidan av gränsen. Jag känner mig väldigt orolig för hur det kommer att gå för dem.

Inledning och avslutning

Kapitlets inledning och avslutning knyts naturligt samman genom att resan mot den irakiska gränsen tar sin början i inledningen och avslutas på andra sidan gränsen.

Stämning

Man får inledningsvis en känsla av maktlöshet och rädsla. Maktlösheten lyser igenom redan på Damaskus flygplats när det beskrivs hur resenärers bagage har letats igenom och kastats på golvet. Senare, när Amàr och hans medresenärer måste vänta vid gränsövergången, förstärks känslan genom att de flesta i gruppen inte fick åka med den båt som skulle föra dem över gränsen.

Rädslan uttrycks tydligt genom att Amàr berättar att han ”var rädd och stirrade blint ut i mörkret för att hålla mig vaken”, ”…när jag svalde kändes det som att svälja knäckebröd…” och  ” …desto svårare fick jag att andas.”

Detta förbyts senare till en försiktigt hoppfull stämning när Amàr träffar några personer som pratar hans hemspråk och ger honom sällskap över gränsen. ”På andra sidan kändes det säkert. Här kunde människor tala mitt språk.”

Personer

Förutom Amàr finns i detta kapitel ett antal människor, tullpoliser och militärer, som inte beskrivs nämnvärt på annat sätt än att man upplever dem som osympatiska och giriga. En taxichaufför beskrivs indirekt något lite mer. Man kan förstå att han antingen inte har arabiska som modersmål, eller att han är lågutbildad och inte kan läsa så bra. Han försöker läsa en adresslapp som är skriven på arabiska och ”Flera gånger läste han för att förstå vad det stod.” Man kan också förstå att han, trots att han försöker pressa så mycket pengar som möjligt av Amàr, är en ärlig person. Han kör sin kund dit han ska istället för att lura honom.

En av männen i gruppen som Amàr träffar beskrivs också indirekt. Vi får veta att han är i 50-års åldern, heter Giam, är arabisktalande, lugn och förtroendeingivande. Han har gjort överresan många gånger tidigare och tar sig an Amàr som känner sig trygg med Giam.

Miljö

Kapitlets handling utspelar sig i Syrien. Delvis på flygplatsen i Damaskus, delvis i en taxi, men större delen av kapitlet utspelar sig vid gränsövergången till Irak. Vi får dock inte veta någonting om hur det ser ut, varken på flygplatsen eller under resans gång. Eventuellt är detta ett drag från författaren för att dra fokus till personerna och stämningen. Kanske är miljön här inte viktig.

Tid

Händelserna utspelar sig i kronologisk ordning före krigsutbrottet i Syrien. Man kan dock ana att det är oroligt i landet ”De politiska förhållandena i landet hade gjort det svårare för alla…”

Det är svårt att veta under hur lång tid allt händer, men om man räknar med att flygresan till Syrien från Stockholm tar cirka 5 timmar och det nämns endast en övernattning och utöver det räknar med ”nio timmar” på flygplatsen, ”några timmar” i taxin och slutligen ytterligare några timmars väntan vid gränsen, kan det vara rimligt med en summa av 26-30 timmar.

Språk

Författaren använder ett uttrycksfullt språk med något skiftande stilnivå. Stundvis förekommer en mer talspråklig nivå, som när flygplatspersonal ”…kom in och snackade…”, eller ”…bad mig sticka därifrån.” En högre stilnivå ser vi när Amàr sitter i taxin och .” Med stor försiktighet höll jag mig tillbaka och avslutade varje konversation han försökte påbörja.”

Kapitlet innehåller dialoger och i dessa är språket helt naturligt talspråkligt. Här blandas språk, såväl svenska, som engelska och arabiska och detta ger en känsla av genuinitet, även om de arabiska uttrycken inte förstås av alla.

Inre monologer förekommer när Amàr känner sig förtvivlad och ifrågasättande: ”Vad gjorde jag egentligen i detta land, ensam och sårbar som en liten pojke mitt i natten? Hade jag tappat förståndet?”, ”Tänk om de satte mig i fängelse för ingenting!”.

Meningsbyggnaden är tämligen enkel, men varierad, med i huvudsak korta meningar och detta bidrar till att texten känns lättläst.

Budskap

Kapitlets budskap kan vara att författaren vill visa att instabila politiska förhållanden leder till utbredd korruption och att den lilla, vanliga människan alltid drabbas i sådana situationer.