Planering för våren 2018

Nu är det snart nytt år och nya tag med studierna som gäller. Idag sitter Liselotte och jag och planerar lite och så här kommer våren se ut i stort:

Planering sva grund våren 2018

 

Period 1

3 januari - 2 februari (4 1/2 veckor)

 

Arbetsområde: Noveller

 

Innehåll:

• Lässtrategier – ledtrådar i texter
• Studera strukturen i noveller/berättelser
• Läsa noveller
• Lyssna på noveller
• Sammanfatta noveller skriftligt och muntligt
• Svara på frågor till noveller – innehållsfrågor och reflekterande frågor
• Jobba med budskap och tid i novellerna
• Kombinera bilder med noveller
• Person- och miljöbeskrivningar
• Ge feedback
   
  Uppgifter:

• Läs en novell, svara på frågor och skriv en sammanfattning + reflektion om budskap och tid
• Återberätta en novell muntligt
• Lyssna på en novell och skriv sammanfattning
• Skriva en egen novell + välja bilder som passar
• Ge feedback på någon annans text + bearbeta sin text utifrån feedback
   
   
   
  Period 2
  5 februari – 9 mars (5 veckor)
   
  Arbetsområde: Argumenterande texter
   
  Innehåll:

• Strukturen i argumenterande texter (samla olika sätt att uttrycka åsikter och argument)
• Filmer om argumenterande texter
• Läsa argumenterande texter och svar på argumenterande texter
• Referatmarkörer + källor till faktaargument
• Läsa argumenterande text i par och förbereda en enskild presentation

Uppgifter:

• Diskussioner utifrån en argumenterande text
• Presentera en argumenterande text – jobba i par, presentera enskilt
• Skriva svar på en argumenterande text – välj en av presentationerna. Använd referatmarkörer och källor.
   

Period 3

12 mars – 13 april (5 veckor)

 

Arbetsområde: Tidningstexter

 

Innehåll:

• Studera olika tidningstexter och dess struktur
• Läsa nyhetsartiklar och notiser
• Skriva sammanfattningar
• Återberätta tidningstexter och kommentera innehåll
• Lyssna på nyheter
• Källkritik av tidningstexter
• Krönikor – strukturen och läsa olika exempel
• Att ge feedback
   
  Uppgifter:

• Test på tidningstexter
• Skriv en sammanfattning av en nyhet
• Skriv en notis (utifrån en låt eller novell)
• Återberätta en nyhet
• Lyssna på en nyhet
• Läs en krönika och återberätta
• Ge skriftlig feedback på någon kompis uppgift
   
   
  Period 4
  16 april – 18 maj (5 veckor)
   
  Arbetsområde: Instruktioner med bildspel + språkskillnader
   
  Innehåll:
• Läsa instruktioner och titta på strukturen
• Följa instruktioner
• Göra en instruktion i grupp med bildspel – visa varandra!
• Spela spel – följa instruktioner
• Se film/tv-serie och fokusera på språkskillnader
• Grupparbete om språkliga uttryck från filmen/tv-serien

 

Uppgift:

• Ev. följa en muntlig instruktion
• Göra en instruktion med bildspel enskilt och presentera
• Skrivuppgift om språkliga uttryck från filmen/tv-serien
   

 

God jul!!

En riktigt god jul!!

Från oss till er alla

Liselotte och Sofia

Omskriven faktatext

På lektionen idag skrev vi gemensamt om texten om Spinning Jenny. Det här är vårt resultat:

Teknikens skenande utveckling

I slutet av 1700-talet skapades en maskin som kallades Spinning Jenny. Den här nya maskinen gjorde det möjligt att tillverka garn på väldigt mycket kortare tid än förut. Innan maskinen fanns var man tvungen att sitta hemma och spinna garnet, men nu kunde man i stället göra det maskinellt i fabriker.

Ångmaskinen var ytterligare en uppfinning som fick en stor betydelse för utvecklingen eftersom man kunde köra många spinnmaskiner och andra olika maskiner på en gång. Under den här perioden förändrades människornas liv mycket genom att man flyttade från byarna på landsbygden till städerna som växte snabbt. Fabrikerna behövde massor av arbetare för att sköta de många maskinerna.

Under den så kallade industrialiseringen, som startade vid 1700-talets slut i Storbritannien, förändrades Europa väldigt mycket och väldigt snabbt. Nya saker som hjälpte länderna att utvecklas, såg hela tiden dagens ljus.

Utvecklingen kan inte stoppas!

Fakta och blogglänkar till källkritikuppgiften

För delkurs 3

Fakta:

http://xn--friskvrd-f0a.se/vad-ar-halsa/

http://www.halsosidorna.se/

http://www.1177.se/Vastmanland/Tema/Halsa/

https://www.informationsverige.se/Svenska/Samhalle/Samhallsorientering/Sidor/Vad-%C3%A4r-h%C3%A4lsa.aspx

https://www.skadekompassen.se/ovrigt/fysisk-aktivitet-och-halsa/

Bloggar:

http://ceciliafolkesson.se/tag/halsoblogg/

http://blogg.mittmedia.se/halsobloggen/

http://bloggaromhalsa.se/

http://www.viktbloggar.se/kategori/diet/

http://blog.petersoderling.se/

http://kurera.se/mias-mat-och-bakblogg/etikett/asikter/

Bedömningsmatris till fredagens uppgift

Så här kommer vi bedöma uppgiften som ni ska skriva på fredag:

Namn:______________________

 

Delkurs:_________

 

Bedömning av omgjord faktatext:

Anpassning till syfte:

Visar att man har förstått originaltexten: □ 

Använder ett enklare språk än originaltexten: □ 

Har bytt ut vissa ord: □          Har ändrat ganska mycket: □            Texten är helt omgjord: □

 

Kommentarer:

Allmänt om språket:

 

­­­­­­­

Eleven kan skriva sin text med viss språklig variation (ord och meningar), enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Eleven kan skriva sin text med relativt god språklig variation (ord och meningar), utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Eleven kan skriva sin text med god språklig variation (ord och meningar), välutvecklad Textbindning och väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Kommentarer:  

 

 

 

 

Uppgift på fredag och muntligt imorgon eller på torsdag

Idag jobbade ni med att ge feedback på en annan grupps omskrivna faktatext. Utifrån dessa kommentarer skrev ni om era texter och publicerade dem på bloggen. Vi lärare har rättat lite också med de flesta grupperna, men några kan behöva göra det imorgon också. Annars gäller eget arbete imorgon och på torsdag och då tänker jag att det är viktigt att träna inför fredagens uppgift, så läs exemplen på omgjorda faktatexter på bloggen och träna gärna lite själv på någon uppgift i din planering.

Några av er har inte gjort den muntliga uppgiften på faktatexter om internet, så det ska göras innan fredag också. Alternativet till det, om man inte kan komma o svag och torsdag, är att göra det under nästa  vecka. Då gäller eget arbete och ev hinner lärarna bedöma era faktatexter som ni får tillbaka innan sista lektionen. Men hoppas inte för mycket på det! Kanske måste ni lugna er till nästa år!:)

/Sofia

Grupparbete med att skriva om faktatext

Idag är jag såååååå nöjd med ert arbete! Ni har verkligen varit flitiga och samarbetat på ett jättebra sätt. Hur känner ni själva?


Ni jobbade två och två eller tre och tre och två grupper jobbade med en text om stora och små uppfinningar och två grupper jobbade med en text om digerdöden. Ni skriver om texterna med enklare ord och jag har sagt att ni ska tänka som att ni ska förklara den för ett barn. Arbetet fortsätter imorgon och då ska ni publicera er text här på bloggen. Nästa vecka ska ni få titta på varandras texter och fundera på hur man kan göra andra varianter av texterna.


/Sofia

Mobiltexten - omskriven

Så här blev vår text om mobiltelefonen som vi skrev om på ett lättare sätt:

Mobiltelefoni

Mobiltelefonen kom på 1950-talet och den vanliga telefonen uppfanns 80 år tidigare. De nya mobiltelefonerna var trådlösa och de var mobila, som betyder att man kunde röra sig med dem.

Trots att företaget Ericssons första mobil var trådlös kunde man inte ta den med sig var som helst, eftersom den var så tung, omkring 40 kg, och stor som en resväska. Sverige utvecklade MTA-systemet, som skickade signaler till den som använde mobiltelefonen genom en mast och en växel. De som använde den här mobilen var omkring 100 personer.

Mobilen har idag utvecklats till en smartphone, som fungerar ungefär som en liten dator. Den ägs av nästan alla och man kan bära med sig den var som helst, eftersom den väger endast 100 g. Systemet idag heter 4G istället för MTA.

Eftersom utvecklingen har skett väldigt snabbt, undrar man hur det ska bli i framtiden.

Tills imorgon ska ni läsa en text om internet och berätta vad den handlar om med egna ord = lättare språk.
/Sofia

Lite planering

Vi kommer att fortsätta en del med det egna arbetet, men också fokusera lite på att skriva om faktatext med egna ord. Vi ska träna en hel del och det kommer så småningom också bli lite uppgifter på det - både muntligt och skriftligt. Så här ser veckan ut:


Måndag 4 dec
Vi pratar om hur man kan tänka när man skriver om faktatext och tränar tillsammans på en text. Alla får en faktatext att läsa tills imorgon och då ska man återberätta den med egna ord.


Tisdag 5 dec
Pass 1: Redovisning av faktatexten för Sofia/Eget arbete. Liselotte gör diskussioner med några som behöver det.
Pass 2: Eget arbete/Träna på att skriva om faktatext


Onsdag 6 dec
Eget arbete


Torsdag 7 dec
Vi tränar att skriva om faktatexter i smågrupper


Fredag 8 dec
Arbetet från torsdagen fortsätter/Eget arbete


Vi ses sen!
/Sofia

Nya elever och eget arbete

Idag pratade vi ganska länge om hur man studerar på sva grund. Ni som har läst ett tag, fick hjälpa till att berätta för de andra. Vi pratade t.ex. om följande:

Bloggen är viktig att följa och kommentera. Tänk på att man kan söka på bloggen, för att hitta exempel på hur man kan skriva olika texter. Bloggen har ju varit igång i flera år nu och vi har sparat massor av olika användbara saker där. I grupparbeten i klassrummet, får ni ofta publicera era texter på bloggen, vilket är för att ge varandra fler exempel.

Temat är nytt var femte vecka, eftersom det kommer nya elever då. Det går att ha ett gemensamt tema, eftersom samma saker återkommer i alla delkurser – skriva sammanfattningar, läsa olika texter, lyssna på olika texter. Vi bedömer uppgifter efter din delkurs och man har här chans att samarbeta med elever på olika nivåer.

Alla har en individuell planering för sin delkurs, som man jobbar med vissa lektioner. Lärarna har instruktioner till vissa av uppgifterna.

Uppgifter som görs på plats i skolan är de viktigaste och lärarna lägger mer tid på bedömningen av dem.

Bli klar - när man är på rätt språklig nivå och har gjort många olika uppgifter i delkursen (från temat och den egna planeringen), gör man ett slutprov. Ju mer man studerar hemma, desto snabbare kan man bli klar. Man gör också en planering hos Ulrika, hur länge man ska läsa en delkurs. Det är ju individuellt och beror på vad man studerar mer, ekonomi o.s.v.

Fronter används för att lämna in uppgifter som man har skrivit och sparat på datorn - mejla läraren eller säg till (om det finns tid) när du är klar med en uppgift. Meddela exakt vilken uppgift som du vill lämna in. Lägg in era mejladresser under deltagare, genom att klicka på ert namn och spara.

Under veckorna kvar till 20 december kommer vi främst att fokusera på era individuella planeringar och ni kommer att få ganska mycket tid att jobba med uppgifterna därifrån. Vi ska också jobba en del med att skriva om fakta med egna ord, vilket många tycker är jättesvårt. 


Vi ses imorgon kl. 8!
/Sofia

Uttryck från avsnitt 6

Idag har vi pratat om massor av uttryck från avsnitt 6 och dessa ska ni träna på inför ett prov som blir på fredag. Det kommer att bli olika typer av frågor på uttrycken då. På torsdag är det ingen lektion utan då har ni självstudier. Nästa vecka kommer några nya elever till gruppen och vi kommer att fokusera mest på de egna planeringarna i nästa tema, eftersom det är många som planerar att bli klar med sin delkurs innan jul.


Här är uttrycken från avsnittet:




När Johan äter lunch hos Axel (i början):

Det var den lunchen! (Johan t Axel när telefonen ringer) - det kan man säga om något blir som man inte hade tänkt sig

När Johan o Berit hjälper mannen med såret:

Titta till något (Johan till Berit) - kontrollera så att allt ser bra ut (titta till bilen, titta till sina barn)

Vilket sammanträffande! - det kan man säga när man blir lite förvånad när man träffas på en oväntad plats

Världen är bra liten! - det kan man säga när man blir lite förvånad när man träffas på en oväntad plats

Det är evigheter sen! - det kan man säga till någon som man inte har träffat på jättelänge.

Gå som folk igen/Vara som folk - gå/vara som vanligt

Utmärkt! - jättebra/suveränt

Börje o Berit pratar (11 min):

Ta sig hem - gå/åka/flyga/springa/krypa/hoppa/cykla hem

Det är ingen brådska! - Ta det lugnt! Du behöver inte skynda dig!

Har du ingen plats över? - Har du en extra plats?

Robin till Wilma (i början):

Nu för tiden står man inte ut att vara där - Man orkar inte!/vill inte!

30 pers - förkortning av personer (slang)

Johan o Wilma o Axel (15 min):

Lämna någon i sticket - lämna någon som har problem

De har nog ingenting för sig - de har nog ingenting att göra (att ha något för sig = att göra något)

Det har du mitt ord på - man säger det till någon när man lovar den personen något

Berit till Sören:

Vilket struntprat! - Det där tror jag inte på! Det där är onödigt prat!

Komma i lag med någon/ge sig i lag med någon - börja umgås

Wilma, Axel o Johan i sängen:

Har du tagit tempen? - Har du kontrollerat om du har feber?

Det är i all välmening. - Jag vill göra det här för att hjälpa dig! (att mena väl = att vilja vara snäll)

Börje o Berit på isen (30 min):

Det hade sina skäl! - (skäl =anledning)

Jag måste ha lite betänketid! - Jag måste sitta själv och fundera!

Festen:

Kärleken spirar - kärleken är överallt/här finns det mycket kärlek

Vad tycks? - Hur tycker du att det här ser ut?

Din pappa åker dit på det här (43.58) - Din pappa kommer att få ett straff för det här! (att åka dit för något = att få ett straff för något)

Sören till Berit innan hon ska gå till restaurangen (30.33):

Här klär man upp sig vill jag lova! - Oj vad du har snygga kläder på dig!

Lägg dig inte i! - Sluta att vara så nyfiken!

Hur så? - Varför frågar du det? (lite otrevligt)

Han satte upp räkningen på dig! - att skriva upp att någon annan (Berit) ska betala

Att du inte skäms! - det kan man säga till någon som man tycker har gjort fel

Sören, Axel o Berit på nyårsmiddagen (35.30):

Jag trodde vi hade sagt upp bekantskapen? - att sluta vara vänner/bekanta

När Berit o mannen ses på restaurangen (37.39):

Så slarvigt av mig! - Det var inte noggrant av mig!

När Johan vaknar upp i sängen (49.13):

Han är ganska tagen! - trött och sliten

Det var som fan! - när man blir förvånad (Det var som sjutton! Det var som tusan!)

Chocken var utomordentligt allvarlig - utomordentligt allvarlig = mycket allvarlig)

Se om värdena rättat till sig - rätta till sig = bli bättre

Vi smäller av några raketer. (Johan säger till Wilma 01:57 min). - skjuta raketer, om en person smäller av betyder det att den blir chockad och nästan svimmar.

Höstens möda är vinterns fröjd. (Axel säger till Johan 04:34 min). - allt arbete man gör på hösten (plockar svamp och bär, skördar potatis m.m. får man använda och njuta av på vintern)

Jag klantade mig. (Börje säger till Johan och Berit 06:38 min). - att göra misstag

Jag beundrar dem som gör nytta (Robin säger till Wilma 08:39). - jag uppskattar dem som gör bra saker för andra

Du kanske är immun mot dem. (Johan säger till Axel 15:54 min). - Din kropp är skyddad mot dem/påverkas inte av dem (svamparna).

Att du alltid ska konstra till allt. (Berit säger till Sören 31:42 min). - Att du alltid gör saker på ett sätt som jag inte förstår/ett krångligt sätt.

Hon har nog kärat ner sig. (Sören säger till Axel 35:19). - att bli kär i någon (slang)

Hon kan nog ta vara på sig. (Axel till Sören 35: 32 min). - ta hand om sig själv/klara sig på ett bra sätt

Han skiter i vad jag gör. (Robin till Wilma 51:30). - han bryr sig inte om vad jag gör

Jag har varit med förr. (Robin till Wilma 51:50). - jag har erfarenhet av det här sedan tidigare

Det är viktigt med dubbla halvslag. (Sören till Börje 52:47). - ett sätt att knyta fast en båt, så att den inte kan åka iväg

Det blåser upp ( Johan säger till Wilma, 01:36 min) - det blir mer och mer blåsigt
Det vanliga gänget, Axel, Berit och Sören ( Johan säger till Wilma 02:29 min) - en grupp

Vi tänkte pimpla (Alex säger till Wilma 05:33 min) - att fiska genom ett hål i isen, kan också betyda dricka "pimpla öl"

Det är ju suveränt till bål? ( Robin säger till Wilma 13:43 min) - det är jättebra/perfekt...

Är du från vettet? (Axel säger till Johan 15:29 min) - Är du helt galen? Har du tappat vettet (förståndet)?

Jag är väl inte för påhängsen? (Börje säger till Berit 24:30 min) - Tycker du att jag är med dig för mycket?

Ägna dig åt Alex! (Robin säger till Wilma 29:53 min) - Bry dig om/ge din tid åt Alex!

Strunta i henne! (Alex säger till Wilma 30:16 min) - Bry dig inte om henne!

Hon slaggar väl i nåt hörn (Filip säger till Wilma 34:25 min) - slagga = sover (slang)

Det är skönt att ge somliga på pälsen (Berit säger till Sören 42:19 min) - att ge tillbaka på någon som har gjort något dumt eller göra något dumt mot någon (skälla på någon)



Titta över om du vill.(Johan till Axel 4:37) - Kom till mig om du vill!
Hur gick det här till?(Johan till Börje  6:28) - Vad hände? Man vill ha en förklaring.
Vi måste in till kliniken. Vi får skynda oss.(Johan till Björe 6:48) - Vi måste gå/åka...

Vad smyger du om?(Berit till Sören 15:39) - Varför smyger du? (Vad skriker du om? = Varför skriker du?)

Inget vidare.(Johan till Axel 17:32) - Inte så bra! Ganska dåligt!

Klarar du dig nu?(Wilma till Johan 19:00) - Kan du ta hand om dig själv nu?

Jag måste bara klä om lite.(Berit till Björe 24:20) - byta kläder/byta om

Ge dig nu! (Alex till Robin 27:40) - Sluta nu!

Rännan lägger sig i natt.(Sören till Berit 28:21) - att något lägger sig = något lugnar sig/blir stilla

Hon knoppar nånstans.(Alex till Wilma 32:13) - Hon sover nånstans (slang)

Dina värden ser inte bra ut, så jag sjukskriver dig.(Axel till Johan 45:54) - värden =resultatet på blodprov

Att åka ner till henne.(Johan till Wilma 51:00) - åka ner = åka till en plats som ligger söderut, åka upp = åka norrut