Planering för våren 2018

Nu är det snart nytt år och nya tag med studierna som gäller. Idag sitter Liselotte och jag och planerar lite och så här kommer våren se ut i stort:

Planering sva grund våren 2018

 

Period 1

3 januari - 2 februari (4 1/2 veckor)

 

Arbetsområde: Noveller

 

Innehåll:

• Lässtrategier – ledtrådar i texter
• Studera strukturen i noveller/berättelser
• Läsa noveller
• Lyssna på noveller
• Sammanfatta noveller skriftligt och muntligt
• Svara på frågor till noveller – innehållsfrågor och reflekterande frågor
• Jobba med budskap och tid i novellerna
• Kombinera bilder med noveller
• Person- och miljöbeskrivningar
• Ge feedback
   
  Uppgifter:

• Läs en novell, svara på frågor och skriv en sammanfattning + reflektion om budskap och tid
• Återberätta en novell muntligt
• Lyssna på en novell och skriv sammanfattning
• Skriva en egen novell + välja bilder som passar
• Ge feedback på någon annans text + bearbeta sin text utifrån feedback
   
   
   
  Period 2
  5 februari – 9 mars (5 veckor)
   
  Arbetsområde: Argumenterande texter
   
  Innehåll:

• Strukturen i argumenterande texter (samla olika sätt att uttrycka åsikter och argument)
• Filmer om argumenterande texter
• Läsa argumenterande texter och svar på argumenterande texter
• Referatmarkörer + källor till faktaargument
• Läsa argumenterande text i par och förbereda en enskild presentation

Uppgifter:

• Diskussioner utifrån en argumenterande text
• Presentera en argumenterande text – jobba i par, presentera enskilt
• Skriva svar på en argumenterande text – välj en av presentationerna. Använd referatmarkörer och källor.
   

Period 3

12 mars – 13 april (5 veckor)

 

Arbetsområde: Tidningstexter

 

Innehåll:

• Studera olika tidningstexter och dess struktur
• Läsa nyhetsartiklar och notiser
• Skriva sammanfattningar
• Återberätta tidningstexter och kommentera innehåll
• Lyssna på nyheter
• Källkritik av tidningstexter
• Krönikor – strukturen och läsa olika exempel
• Att ge feedback
   
  Uppgifter:

• Test på tidningstexter
• Skriv en sammanfattning av en nyhet
• Skriv en notis (utifrån en låt eller novell)
• Återberätta en nyhet
• Lyssna på en nyhet
• Läs en krönika och återberätta
• Ge skriftlig feedback på någon kompis uppgift
   
   
  Period 4
  16 april – 18 maj (5 veckor)
   
  Arbetsområde: Instruktioner med bildspel + språkskillnader
   
  Innehåll:
• Läsa instruktioner och titta på strukturen
• Följa instruktioner
• Göra en instruktion i grupp med bildspel – visa varandra!
• Spela spel – följa instruktioner
• Se film/tv-serie och fokusera på språkskillnader
• Grupparbete om språkliga uttryck från filmen/tv-serien

 

Uppgift:

• Ev. följa en muntlig instruktion
• Göra en instruktion med bildspel enskilt och presentera
• Skrivuppgift om språkliga uttryck från filmen/tv-serien
   

 

God jul!!

En riktigt god jul!!

Från oss till er alla

Liselotte och Sofia

Omskriven faktatext

På lektionen idag skrev vi gemensamt om texten om Spinning Jenny. Det här är vårt resultat:

Teknikens skenande utveckling

I slutet av 1700-talet skapades en maskin som kallades Spinning Jenny. Den här nya maskinen gjorde det möjligt att tillverka garn på väldigt mycket kortare tid än förut. Innan maskinen fanns var man tvungen att sitta hemma och spinna garnet, men nu kunde man i stället göra det maskinellt i fabriker.

Ångmaskinen var ytterligare en uppfinning som fick en stor betydelse för utvecklingen eftersom man kunde köra många spinnmaskiner och andra olika maskiner på en gång. Under den här perioden förändrades människornas liv mycket genom att man flyttade från byarna på landsbygden till städerna som växte snabbt. Fabrikerna behövde massor av arbetare för att sköta de många maskinerna.

Under den så kallade industrialiseringen, som startade vid 1700-talets slut i Storbritannien, förändrades Europa väldigt mycket och väldigt snabbt. Nya saker som hjälpte länderna att utvecklas, såg hela tiden dagens ljus.

Utvecklingen kan inte stoppas!

Fakta och blogglänkar till källkritikuppgiften

För delkurs 3

Fakta:

http://xn--friskvrd-f0a.se/vad-ar-halsa/

http://www.halsosidorna.se/

http://www.1177.se/Vastmanland/Tema/Halsa/

https://www.informationsverige.se/Svenska/Samhalle/Samhallsorientering/Sidor/Vad-%C3%A4r-h%C3%A4lsa.aspx

https://www.skadekompassen.se/ovrigt/fysisk-aktivitet-och-halsa/

Bloggar:

http://ceciliafolkesson.se/tag/halsoblogg/

http://blogg.mittmedia.se/halsobloggen/

http://bloggaromhalsa.se/

http://www.viktbloggar.se/kategori/diet/

http://blog.petersoderling.se/

http://kurera.se/mias-mat-och-bakblogg/etikett/asikter/

Bedömningsmatris till fredagens uppgift

Så här kommer vi bedöma uppgiften som ni ska skriva på fredag:

Namn:______________________

 

Delkurs:_________

 

Bedömning av omgjord faktatext:

Anpassning till syfte:

Visar att man har förstått originaltexten: □ 

Använder ett enklare språk än originaltexten: □ 

Har bytt ut vissa ord: □          Har ändrat ganska mycket: □            Texten är helt omgjord: □

 

Kommentarer:

Allmänt om språket:

 

­­­­­­­

Eleven kan skriva sin text med viss språklig variation (ord och meningar), enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Eleven kan skriva sin text med relativt god språklig variation (ord och meningar), utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Eleven kan skriva sin text med god språklig variation (ord och meningar), välutvecklad Textbindning och väl fungerande anpassning till språkliga normer och strukturer (tydlighet, skrivregler och grammatik).

Kommentarer:  

 

 

 

 

Uppgift på fredag och muntligt imorgon eller på torsdag

Idag jobbade ni med att ge feedback på en annan grupps omskrivna faktatext. Utifrån dessa kommentarer skrev ni om era texter och publicerade dem på bloggen. Vi lärare har rättat lite också med de flesta grupperna, men några kan behöva göra det imorgon också. Annars gäller eget arbete imorgon och på torsdag och då tänker jag att det är viktigt att träna inför fredagens uppgift, så läs exemplen på omgjorda faktatexter på bloggen och träna gärna lite själv på någon uppgift i din planering.

Några av er har inte gjort den muntliga uppgiften på faktatexter om internet, så det ska göras innan fredag också. Alternativet till det, om man inte kan komma o svag och torsdag, är att göra det under nästa  vecka. Då gäller eget arbete och ev hinner lärarna bedöma era faktatexter som ni får tillbaka innan sista lektionen. Men hoppas inte för mycket på det! Kanske måste ni lugna er till nästa år!:)

/Sofia

Grupparbete med att skriva om faktatext

Idag är jag såååååå nöjd med ert arbete! Ni har verkligen varit flitiga och samarbetat på ett jättebra sätt. Hur känner ni själva?


Ni jobbade två och två eller tre och tre och två grupper jobbade med en text om stora och små uppfinningar och två grupper jobbade med en text om digerdöden. Ni skriver om texterna med enklare ord och jag har sagt att ni ska tänka som att ni ska förklara den för ett barn. Arbetet fortsätter imorgon och då ska ni publicera er text här på bloggen. Nästa vecka ska ni få titta på varandras texter och fundera på hur man kan göra andra varianter av texterna.


/Sofia

Mobiltexten - omskriven

Så här blev vår text om mobiltelefonen som vi skrev om på ett lättare sätt:

Mobiltelefoni

Mobiltelefonen kom på 1950-talet och den vanliga telefonen uppfanns 80 år tidigare. De nya mobiltelefonerna var trådlösa och de var mobila, som betyder att man kunde röra sig med dem.

Trots att företaget Ericssons första mobil var trådlös kunde man inte ta den med sig var som helst, eftersom den var så tung, omkring 40 kg, och stor som en resväska. Sverige utvecklade MTA-systemet, som skickade signaler till den som använde mobiltelefonen genom en mast och en växel. De som använde den här mobilen var omkring 100 personer.

Mobilen har idag utvecklats till en smartphone, som fungerar ungefär som en liten dator. Den ägs av nästan alla och man kan bära med sig den var som helst, eftersom den väger endast 100 g. Systemet idag heter 4G istället för MTA.

Eftersom utvecklingen har skett väldigt snabbt, undrar man hur det ska bli i framtiden.

Tills imorgon ska ni läsa en text om internet och berätta vad den handlar om med egna ord = lättare språk.
/Sofia

Lite planering

Vi kommer att fortsätta en del med det egna arbetet, men också fokusera lite på att skriva om faktatext med egna ord. Vi ska träna en hel del och det kommer så småningom också bli lite uppgifter på det - både muntligt och skriftligt. Så här ser veckan ut:


Måndag 4 dec
Vi pratar om hur man kan tänka när man skriver om faktatext och tränar tillsammans på en text. Alla får en faktatext att läsa tills imorgon och då ska man återberätta den med egna ord.


Tisdag 5 dec
Pass 1: Redovisning av faktatexten för Sofia/Eget arbete. Liselotte gör diskussioner med några som behöver det.
Pass 2: Eget arbete/Träna på att skriva om faktatext


Onsdag 6 dec
Eget arbete


Torsdag 7 dec
Vi tränar att skriva om faktatexter i smågrupper


Fredag 8 dec
Arbetet från torsdagen fortsätter/Eget arbete


Vi ses sen!
/Sofia