Krönika

Här kommer några ord och fraser som ni gärna kan titta på inför krönikan som vi ska läsa gemensamt i morgon:

innovation
välförtjänt
oförtröttligt
förutsätta
tämligen omgående
rejält
se dagens ljus
sannolikt
slopa
division
svåröverblickbar
spola fram och tillbaka
komma till insikt
hur det hänger ihop
inskränkt sig till

Ha det bra tills vi ses i morgon
Liselotte

Eget arbete, pratuppgift och lektionen imorgon

Idag fick de flesta mycket tid till att arbeta med egna uppgifter. Hur går det tycker ni? Har ni svåra uppgifter i era delkurser? Vad är svårigheten i just den uppgiften som du jobbar med nu?


Några av er fick komma ut till mig eller Liselotte och redovisa den krönika som ni hade läst. De flesta gjorde det väldigt bra! Vad tycker ni själva? Hur tänkte ni när ni valde krönika? De som inte presenterade idag, får göra det på fredag. Kom också ihåg att ni ska kunna kommentera innehållet och säga vad ni själva tycker och varför.


Imorgon kommer ni att läsa en krönika tillsammans med Liselotte som en övning. Ni kommer att fokusera på både struktur och innehåll, för att ni ska få mer kunskap om hur en krönika kan se ut och samtidigt träna på att förstå en text.


På torsdag jobbar vi vidare, antagligen utifrån era egna planeringar och likaså på fredag! Men jag meddelar er när jag har bestämt mig!:) Vi ska jobba lite med källkritik också, antingen i slutet av veckan eller under nästa vecka. Vet ni något om det?


/Sofia

Artikeln som ni lyssnade på som uppgift idag

28.000 KRONOR I BÖTER

En svensk turist på Sardinien har stulit sand. Den 49-årige semesterfiraren togs på bar gärning av polisen. Han fick betala motsvarande 28.000 kronor i böter. Det var en dyr souvenir. Svensken var inte medveten om olagligheten i att ta hem sand. På Sardinien finns det fina vita sandstränder. Invånarna på ön rasar över allt fler turister som tar med sig sanden hem. Polisen på Sardinien jobbar nu hårt för att få stopp på plundringen, bland annat genom extra kontroller vid flygplatser.
Öborna har till och med startat Facebookgruppen ”Sardinien rånas och plundras”. Där samlas historier om stölderna och bilder på beslagtagen sand. På det sättet hoppas man kunna avskräcka turister från att plundra sand på Sardinien.

Bedömning av er presentation av krönikan

På tisdag första passet kommer vi att plocka ut er en och en och då ska ni återberätta er lästa krönika för oss och vi kommer att använda oss av den här bedömningslappen. Kolla igenom den, så att du förstår allt:

Bedömning av Muntlig produktion

Namn:__________________________

Datum: _____________

Delkurs:_____________

Uppgift: Återberätta en krönika och kommentera den

Kontakt med lyssnare: (berättar utan att läsa) ⃝

Tydligt: (lätt att förstå och med egna ord) ⃝

Sammanhängande: (bra ordning) ⃝

Flyt: (inga långa pauser)⃝         

Rätt verbformer: ⃝

Variation ord:  ⃝

Variation meningar:  ⃝

Kommenterar innehållet: (egen åsikt med motivering) ) ⃝

Lyssna idag

Vi ska lyssna på några nyhetsartiklar idag och försöka sammanfatta innehållet i dessa. Först kommer vi att träna på några och prata om vilka strategier man kan ha när man lyssnar. Här är några ord till de artiklar som vi ska träna på:

Nyhetsartikel 1

Ord:

Skottlossning
Inblandning
Ärende
Inleda en förundersökning
Patruller
Avvakta
Presstalesman
Pågår


Nyhetsartikel 2
Ord:
Ordningsvakt
Bli avstängd
Rymma


Efter det kommer ni att få göra en uppgift på ett liknande sätt!


Vi ses 12.30 i M2!
/Sofia

Fredagens uppgift med feedback och krönika i läxa

Idag är det eget arbete på lektionen och imorgon, fredag, ska ni göra en skrivuppgift enligt nedan på lektionen:

Ge feedback på en kompis notis

• Ge feedback i löpande text på den notis som du har fått tilldelad
   
• Bedöm följande delar:

- Om den har en passande rubrik
- Om den ger svar på frågorna: var? när? vem/vilka? vad? varför? konsekvenser?
- Om den har formellt språk med minst en passiv form eller en perfekt particip form.
- Om den har tydligt språk
- Om den har variation i ord och meningar
- Om den har så bra skrivregler och grammatik som möjligt

• Glöm inte att ge två stjärnor och en önskan!
   
• Lämna in din feedback på Fronter

När ni är klara med er uppgift på fredagen ska ni välja en av följande krönikor om du läser delkurs 2 eller 3:

Krönika om skjutningar

Krönika om rasism
Krönika om ensamhet
Krönika om reklam
Krönika om shopping


Ni som läser delkurs 4 får välja mellan krönikor som vi har på papper eller någon av dessa som är publicerade i Ica kuriren:
http://www.hemtrevligt.se/icakuriren/sok/?q=kr%C3%B6nika
Om ni i delkurs 3, vill ha en lite större utmaning, så kan ni också välja en av dessa!


Läs er valda krönika så noga att ni kan återberätta den på tisdag, alltså den 31 januari! Då blir det en muntlig presentation för läraren. Tänk på att du ska berätta, inte läsa. Stödord är bra att jobba utifrån!


På måndag kommer vi att lyssna på olika nyheter!


/Sofia och Liselotte

Ord till notisen

De är orden och uttrycken går vi igenom innan ni får uppgiften idag

solsken i blick
utav
äro
slapp
brummelibrum
lufsar
knaka
visst det är...
lurvig
kamrat
klappar
räcker fram
Nalle
slukar
mest allt vad där är
gav till
ett skri
är leken förbi

Notisen om Emil och uppgiften imorgon

Bra jobbat idag! Var det svårt tyckte ni och vad är svårast med att skriva en notis? Vad behöver man tänka på imorgon, när ni ska göra er notisuppgift, tycker ni?


Det blir alltså en skrivuppgift imorgon och den kommer att utgå ifrån en kortare text som ska göras om till en notis. Vi har bestämt att den får vara på max 50 ord, utöver rubriken, och att den ska innehålla minst en konstruktion med passiv form (https://www.youtube.com/watch?v=7MYchzDRZUU) eller med perfekt particip (http://blog.lardigsvenska.com/2010/10/perfekt-particip.html)  (https://www.youtube.com/watch?v=uezwXlOEos8).

Läs också de här exemplen på notiser:
https://sites.google.com/site/plugga24se/genrekunskap/vad-r-en-notis

Ni kommer att jobba med uppgiften hela lektionen imorgon och det ska lämnas in på Fronter innan ni går hem.


Lycka till!
/Sofia och Liselotte

Feedback och Emil i Lönneberga

Idag ska ni träna på att skriva feedback på varandras notiser som ni skrev i fredags. Feedbacken ska skrivas här på bloggen under den notis som ni jobbar med. Här har gruppledarna en viktig roll, eftersom de har jobbat med liknande uppgift tidigare.


Imorgon ska vi försöka göra om en berättelse/sång till en notis. Det är Astrid Lindgrens "Emil i Lönneberga" som vi ska titta närmare på. Vi ska försöka skriva en notis av den sekvensen då Emil hissar upp sin lillasyster Ida i flaggstången. Ni behöver jobba lite hemma med det här, för att arbetet ska flyta på imorgon. Läs igenom kapitlet och kolla på filmerna:




Första delen av kapitlet
Andra delen av kapitlet
Tredje delen av kapitlet

Film från Astrid Lindgrens värld: https://www.youtube.com/watch?v=HZ0z4GrmCqI

Sången med text: https://www.youtube.com/watch?v=U8rRcamZQ-w

Sången med klipp från filmen till: https://www.youtube.com/watch?v=ap10T00_sOE


/Sofia

Notisarbete

Bra kämpat idag! Det var inte en helt lätt uppgift. Eller vad tyckte ni? Hur gick samarbetet och att prata svenska? Jag vill ha fler tankar runt varför man ska prata svenska på lektionerna! Kommentera mer!


På måndag kommer ni att fortsätta arbetet i samma grupper med att ge feedback på en annan grupps notis. Då ska ni kolla hur de har lyckats med sin notis genom att kommentera om de:


- Har en rubrik som är informerande
- Ger svar på frågorna: var? när? vem/vilka? vad? varför? konsekvenser?
- Har formellt och tydligt språk (att det viktigaste finns med och det är förståeligt vad som menas)
- Har variation i ord och meningar
- Har så bra skrivregler och grammatik som möjligt


Feedbacken skulle kunna börja ungefär så här:


Ni har lyckats med er rubrik, som innehåller den viktigaste informationen och är kort. Ni svarar på  alla frågor, men när ni berättar om vad som hände, så tycker vi att ni berättar lite för mycket, t.ex. det om namnet på deras hund. Vi tycker att språket kan bli mer formellt och kortfattat genom att....


Tänk alltså på att ni uttrycker er på ett "snyggt" sätt, genom att använda ord som "kanske, vi tycker, vi tror..." och att ge förslag på förbättringar. Avsluta er feedback med att ge två stjärnor och en önskan, alltså två saker som är speciellt lyckade och en sak som de skulle behöva förbättra.


Om ni blir klara får ni studera andra notiser, för att få fler exempel. På tisdag kommer ni få jobba med att göra om en sång (som också finns som berättande text) till en notis, men det berättar jag mer om på tisdag.


Trevlig helg och tack för idag!:)
/Sofia och Liselotte

Eget arbete och grupparbete imorgon

Idag jobbade ni på egen hand utifrån era planeringar för delkurserna och ni fick tillbaka er uppgift om tidningstexter som ni gjorde i tisdags. Om man hade fått bra, ok eller ok- på något av sina svar är man klar med de texterna, men om någon text var inringad, betydde det att ni skulle skriva mer om den. Det kan man göra genom att bara skriva det på ett papper eller samma papper eller skriva det i ett Word-dokument, be om en inlämningsmapp i Fronter per mejl och skicka in det. Markera sedan att ni är klara med den uppgiften i era planeringar och kom ihåg att göra det med era andra uppgifter också.


Det som jag pratade med några om idag, var att skriva hela meningar när man ska svara på frågor till en text, t.ex. om frågan är "Hur ofta studerar Bertil?". så svarar man "Bertil studerar minst 8 timmar varje dag." Då har man fått in frågan i svaret.


Om man ska skriva som en sammanhängande/löpande text med hjälp av frågorna, skriver man det som en text och lämpligen delar in texten i stycken utifrån frågorna.


När man svarar på frågor som inte bara handlar om innehållet, utan kanske är mer reflekterande eller "läsa mellan raderna", är det viktigt att motivera sina svar, även om det inte står i frågan. Ju mer utvecklad man kan vara, desto bättre resultat.


Jag pratade också med någon om vad "en kort text" är och för mig skulle jag säga att det är minst 1/4 av en sida när man skriver i Word i storlek 12, alltså inte bara några rader.


Imorgon kommer vi att jobba vidare med nyhetsartikeln "Tjuvar firade julen i fångenskap" och vi ska dela upp oss i smågrupper där vi bara ska prata svenska, vilket jag pratade med er om idag. Vi pratar alltså bara svenska på sva grund-lektionerna! Eller är det ett orimligt krav? Varför vill vi (Liselotte håller med mig) att ni ska göra det, tror ni?


I grupparbetet imorgon ska ni försöka göra om nyhetsartikeln till en notis och då tänka på att ha:
- En rubrik som är informerande
- Ge svar på frågorna: var? när? vem/vilka? vad? varför? konsekvenser?
Och språket ska vara:
- Formellt och tydligt (att det viktigaste finns med och det är förståeligt vad som menas)
- Varierat i ord och meningar
- Ha så bra skrivregler och grammatik som möjligt


Tänk på att samarbeta och dra nytta av varandra! Man kan olika saker. Titta gärna på andra notiser för att få exempel och tänk att det ska vara ungefär 8 meningar, men en mening kan innehålla mycket information. Eller hur?! Gruppens notis ska publiceras här på bloggen, så en dator per grupp är bra. Om ni blir klara ska ni börja ge feedback på någon annan grupps notis, men det kommer varje gruppledare (Ayman, Hassan, Mariam, Moustafa, Rawaa och Susan) att veta mer om och kunna förklara för de andra. Titta gärna på det här inlägget och kommentarerna från förra terminen http://saskunskapsporten.blogspot.se/2016/12/avsnitt-3.html


Vi ses imorgon bitti i K5!
/Sofia

Ledtrådar till nyhetsartikel

Vi ska läsa en nyhetsartikel med rubriken "Tjuvar firade julen i fångenskap". Vilka ledtrådar ger den rubriken till vad artikeln handlar om? Från artikeln har jag plockat ut en del ord. Vilka ledtrådar kan vi få av dem? Vad betyder orden? Vilka ord kan du redan? Vilka ord är nya? Vi går igenom dem tillsammans!

Fångenskap

Återvända

Upptäcka

Nämligen

Sitta kvar

Dyster syn

Vara uppbruten (particip)

Synas

Minst

Noggrann inspektion

Konstatera

Vara stulen (particip)

Bli minst sagt förvånad

Blek uppsyn

Huttra

Mitt i allt elände

Komisk syn

Vara rejält medtagen

Frusen

En back läsk

Torrfoder

Det enda i matväg

Trist

Inte ens

Stå lutad mot (particip)

Hålla modet uppe

Pricka

Ta sig in

Gå i baklås

Desperat

Garageport

Ge upp

Ta någon på bar gärning

Infångande

Förutom

Tillhörighet

Tyda på

Få påhälsning 

Inleda förundersökning 

Det finns skäl att misstänka

Ligga bakom

En våg av inbrott sköljer över...

Vara anhållen (particip)

I väntan på

Åtal

Häkte


Innan du läser er text är det bra att skaffa sig lite förförståelse, för då blir det lättare att förstå texten. Beroende på vilken text det är, kan man söka ledtrådar innan läsning, t.ex:


- Vad visar bilder?
- Vad säger rubriken? Vet jag något om det här ämnet?
- Finns det underrubriker och vad säger dem?
- Finns det ord efter texten som förklaras eller som jag kan ta reda på?
- Finns det frågor till texten och vilka ledtrådar ger dessa? Kan jag ana svaret på vissa frågor redan innan läsning?


Det här är en typ av lässtrategi för att skaffa sig förförståelse. Sen kan man läsa själva texten på olika sätt också. Sök gärna själva information om lässtrategier. Brukar ni jobba så när ni ska läsa något?

 /Sofia

Get Outlook for iOS

Tidningstexterna på voto

Här är facit på voto-frågorna på tidningstexterna. Kolla igenom det tills imorgon! Kolla också gärna på filmlänken som jag la ut förra veckan. Sök även mer information om de 7 tidningstexterna. Imorgon blir det ett litet test på att ni kan skilja dem åt och veta vad som är typiskt för dem:


http://voto.se/poll/notisfacit
http://voto.se/poll/nyhetfacit (här kan man också tänka att man får tillräckligt med information i ingressen och att det kan skrivas i presens eller futurum ibland)
http://voto.se/poll/reportagefacit
http://voto.se/poll/recensionfacit
http://voto.se/poll/insandarefacit
http://voto.se/poll/kronikafacit
http://voto.se/poll/debattfacit

/Sofia

Tidningstexter

Så, hur kändes det idag? Har ni koll på tidningstexterna, tycker ni? Var det en bra övning att diskutera med kompisarna? Hur gjorde ni för att bestämma era svar?


Vi kollar lite mer på måndag och svarar klart på alla voto-frågor. Jag tror att de flesta har debattartiklarna kvar. Efter det ska ni få jobba gruppvis med ett häfte om strukturen för tidningstexter.


Titta gärna på den här filmen där det förklaras lite mer om tidningstexter:

https://www.youtube.com/watch?v=Xu2t12UZtzM&app=desktop

Trevlig helg nu, så ses vi snart igen! :)
/Sofia och Liselotte

Grupparbete om tidningstexter

Idag har ni först en stund till eget arbete eller att svara på frågorna till enkäten. Efter det ska vi dela in oss i mindre grupper och diskutera tidningstexter. Ni ska tillsammans försöka svara på frågor om olika tidningstexter på voto.se (se adresser nedan). Hjälp varandra och prata svenska när ni jobbar med det:

Notis:                            voto.se/notisjan

Nyhetsartikel:               voto.se/nyhetjan

Reportage:                   voto.se/reportagejan

Recension:                  voto.se/recensionjan

Insändare:                    voto.se/insandarejan

Krönika:                       voto.se/kronikajan

Debattartikel:               voto.se/debattjan

När ni är klara, kommer ni att få ett häfte med de olika tidningstexterna, där ni ska titta på strukturen och även markera strukturen tillsammans. Vi får se hur långt vi hinner idag, kanske behöver vi fortsätta på måndag. Annars ska vi läsa olika nyhetsartiklar i smågrupper på måndag.


/Sofia

Namn och eget arbete

Idag försökte vi lära oss varandras namn och lite vad vi har för intressen. Kommer ni ihåg varandras namn nu då?


Ni fick sedan titta i era planeringar och bestämma lite vad ni ska börja med. Jag tar med lite kopior imorgon till lektionen. Dessutom tar jag med På G-böcker till dem som behöver det.


Vi vill att ni svarar på enkäten som ligger som länk här på bloggen. Det blir kanske lite tid till det imorgon bitti, men tänk på att det är struligt med wifi här, så det är bättre om ni gör det hemma. Imorgon kommer ni först att jobba lite utifrån er egen planering och sen kommer vi starta arbetet med tidningstexter. Observera att vi har lektion kl 8 imorgon och att salen är K5!


Vi ses då!
/Sofia

För nya Fronter-användare

Här kommer en liten instruktionsfilm för hur man lämnar in på Fronter:


https://www.youtube.com/watch?v=nQ17sdcW3HY&t=1s


/Sofia och Liselotte

Enkät

/Sofia Här är en länk eller QR-kod till en enkät som alla elever på skolan ska svara på, så snabbt som möjligt. Gör det gärna hemma eller om det ges tillfälle under lektionstid!

https://www.webropolsurveys.com/S/636A97363E700527.par

 

Nytt år och nya tag

God fortsättning på 2017! Snart är det dags att dra igång studierna igen och vi hoppas att ni har vilat er en del under veckorna som skolan har varit stängd, men också att ni har passat på att utveckla er svenska lite mer. Vi längtar efter att få träffa er alla snart!


På tisdag 10 januari från kl. 10 introducerar vi många nya elever i sva grund och på onsdag 11 januari startar vi, nya som gamla elever, enligt schema. Då träffas vi i sal M1 kl. 12.30-14.00.


Jag och Liselotte har gjort en grovplanering för våren över det gemensamma arbetet som vi kommer att ha i gruppen. Den kan säkert ändras något efter hand, men då ser ni ungefär vilka områden vi kommer att jobba med. Ni kommer dessutom få enskilda planeringar för den delkurs ni läser och i den finns uppgifter som ni jobbar med hemma och på vissa lektioner. Dessa uppgifter kan också ibland ersättas med uppgifter vi gör gemensamt. Planeringen för det gemensamma arbetet ser ni här under och delkursplaneringarna finns på Fronter i vårt nya rum Svenska som andraspråk våren 2017, men ni får även dessa när vi ses.


Vi ses snart!
/Sofia och Liselotte

Planering för våren 2017

Sva grund

 

Måndagar: gemensamt arbete

Tisdagar, pass 1: eget arbete

Tisdagar, pass 2: gemensamt arbete

Onsdagar: gemensamt arbete

Torsdagar: eget arbete

Fredagar: eget arbete/muntligt/gemensamt arbete

 

1:a perioden

11 januari-13 februari (5 veckor)

Arbetsområde: Tidningstexter

Innehåll:

• Studera olika tidningstexter och dess struktur
• Lässtrategier
• Läsning av nyhetsartiklar och notiser
• Skriva sammanfattningar
• Återberätta tidningstexter och kommentera innehåll
• Lyssna på nyheter
• Källkritik av tidningstexter
• Krönikor – strukturen och läsa olika exempel
• Att ge feedback

 

Uppgifter:

• Test på tidningstexter
• Skriv en sammanfattning av en nyhet
• Skriv en notis
• Återberätta en nyhet
• Lyssna på en nyhet
• Läs en krönika
• Ge skriftlig feedback på någon kompis uppgift

 

2:a perioden

15 februari-21 mars (5 veckor)

Arbetsområde: Noveller och tv-serie/film

Innehåll:

• Studera strukturen i noveller/berättelser
• Läsa noveller
• Sammanfatta noveller skriftligt och muntligt
• Svara på frågor till noveller
• Prata om budskap i novellerna
• Analysera noveller
• Sammanfatta innehållet och prata om budskapet i en tv-serie/film

Uppgifter:

• Läs en novell, svara på frågor och skriv en sammanfattning + reflektion
• Återberätta en novell
• Analysera en del av filmen/tv-serien i smågrupper och presentera för de andra
• Diskussion om novell/tv-serie/film
• Skriv en egen novell

 

3:e perioden

23 mars-26 april (5 veckor)

Arbetsområde: Gemensam roman och sommarprat

Innehåll:

• Läsa längre texter enskilt och gemensamt
• Bygga ut ordförrådet
• Uttal
• Svara på frågor till romanen
• Sammanfatta innehållet, ev. analysera
• Reflektera om innehållet i romanen (läslogg)
• Diskutera innehållet
• Lyssna på ett sommarprat

Uppgifter:

• Hörförståelse?
• Skriv läsloggar - bearbeta
• Läsförståelse
• Diskussion
• Spela in ett eget sommarprat

 

4:e perioden

28 april-26 maj (4 veckor)

Arbetsområde: Språkskillnader

Innehåll:

• Skillnad på talspråk och skriftspråk
• Ungdomsspråk/slang
• Dialekter
• Ords användning (radioprogrammet Språket i P1)
• Utredande text om språkskillnader
• Tv-program som visar olika typer av språk

Uppgifter:

• Spela in muntliga reflektioner om språkliga uttryck
• Diskutera språkskillnader
• Skriva en utredande text om språk
• Presentera sin utredande text
• Ge feedback på någons presentation