Text om barnaga + kommentera

Idag har vi individuella samtal + eget arbete första passet och efter rasten ska ni få träna lite mer på att kommentera faktatext. Vi ska då läsa den här texten:

Barnaga är tillåtet

I många länder anses aga vara en naturlig del av barnens uppfostran. 80 procent av världens barn har utsatts för aga i hemmet och i skolorna världen över är våld en del av barnens vardag. Så ska det inte vara.

Ofta finns det ett starkt motstånd mot att förbjuda aga. Föräldrars frihet att uppfostra sina barn går ofta före barns rätt att inte bli slagna. Det anses vara en familjeangelägenhet och ursäktas med att annars kommer barnen bli ouppfostrade.

Rädda Barnen vill att fler ska förbjuda aga

Rädda Barnen arbetar sedan många år med att aga ska förbjudas i hela världen. De var aktiva i kampanjen som ledde till att Sverige 1979 blev första land i världen att förbjuda aga i hemmet.

En viktig del av deras arbete är att förändra attityder till barnuppfostran hos föräldrar, lärare och andra vuxna som ofta möter barn. De sprider också kunskap om positiva uppfostringsmetoder för att ge alternativ till fysisk och psykisk bestraffning. De påverkar även världens makthavare att agera för att stoppa våldet mot barn.

FN:s Barnkonvention säger

• Artikel 3: Barnets bästa ska alltid komma i första rummet.
• Artikel 19: Barnet har rätt att skyddas mot fysiskt eller psykiskt våld och mot vanvård eller utnyttjande av föräldrar eller andra vårdnadshavare.

Sedan ska ni få jobba lite med de här kommentarsfrågorna:

• Vilka negativa konsekvenser tror du att det kan bli för ett barn som uppfostras med våld hemma och i skolan?
• Tänker du att barn blir ouppfostrade om man inte slår dem?
• Vilka uppfostringsmetoder tänker du att man kan använda istället för aga?

Frågor till individuella samtal

Imorgon kommer vi att börja med individuella samtal (typ utvecklingssamtal) och vi kommer att utgå från dessa frågor:

• Vilka hemstudieuppgifter jobbar du med nu? Hur mycket tid lägger du på dem?
• Vilka uppgifter på plats har du kvar?
• Vilka kommentar har du fått från lärare? Vad har gått bra? Hur kan du träna på det som inte har gått bra och bli bättre?
• När är det möjligt att du blir klar med delkursen?

 

Rätta varandras kommentarer + ny fråga

Idag ska ni få rätta varandras kommentarer från i fredags och sedan ska vi jobba med den här frågan:

• Hur tror du att Rädda barnen gör för att sprida kunskapen om barns rättigheter och förändra attityder och tror du att det ger någon effekt?

Kommentera texten "Kvinnlig könsstympning" - träning

Imorgon, fredag, ska ni få träna på att kommentera texten som handlar om kvinnlig kösstympning. Vi ska träna lite tillsammans på olika sätt. Dessa två frågor kommer vi att fokusera på:

Kommentera träning:

• Varför tror du att man väljer att göra könsstympningen i olika åldrar?
• Vad tänker du om att stympningen ofta sker utan bedövning?

Det kanske också kommer att bli lite tid till eget arbete! Vi ses kl. 8 i Aulan! :)




Så här skrev vi vår gemensamma text om första frågan:

Kommentera faktatexten ”Kvinnlig könsstympning”

Jag tror att man väljer att göra den här operationen på flickor i olika åldrar, för att varje land, stad, by eller familj har olika traditioner.

Vissa väljer att göra det innan puberteten, för att under puberteten kanske flickor börja få tankar att de vill träffa en kille. Föräldrarna vill kunna styra flickornas sexuella liv och vill inte att de ska känna njutning. Det kan också vara så att man väljer att göra det här i tidig ålder för att barnet kanske inte förstår och inte klagar på samma sätt som en äldre flicka. De kanske också glömmer det här hemska ingreppet snabbt.

Ibland kanske man väntar med ingreppet, eftersom man behöver vänta på den personen som ska göra operationen. Det kan också vara så att man väntar på att flickans könsorgan ska utvecklas tillräckligt mycket.

Omskrivning av faktatext

Kvinnlig könsstympning

Varje år könsstympas mer än två miljoner flickor i åldern 4-11 år. Stympningen sker oftast utan bedövning och innebär stora medicinska komplikationer med långvariga fysiska och mentala problem.

Ingreppets omfattning varierar, men de grövre ingreppen innebär att urin och mens inte kan rinna ut ordentligt, vilket leder till infektioner och annat lidande. Könsstympning innebär också ofta svåra förlossningar med risk för livet för både mamman och barnet.

Sedvänjan är djupt rotad i de kulturella traditionerna och därför går Rädda barnens arbete framförallt ut på att sprida kunskap om barns rättigheter samt förändra attityder.

Så här skrev vi tillsammans:

Kvinnlig könsstympning

Många små tjejer som är mellan fyra och elva år blir opererade i sina underliv. Operationerna händer nästan aldrig med smärtlindring. Det kan orsaka allvarliga kroppsliga och psykiska problem som aldrig försvinner.

Det är olika hur stor operationen är, men vid de största kan det betyda att kiss och det månatliga blodet är svårt att få ut. Om blodet och kisset inte kan komma ut kan det leda till sjukdomar. Det kan också betyda att en gravid mamma och hennes barn dör när barnet ska födas.

Traditionerna är starka och Rädda barnen försöker få de vuxna att tänka på ett annat sätt och informera om alla barns rättigheter.

Adress till nya Fronter

Här är adressen för att logga in på nya fronter 19:


http://kunskapsporten-fronter.itslearning.com

Provuppgifter på onsdag kl. 8

 

Provlista onsdag 21 augusti

Dk 2-4-gruppen:

Skriv om fakta:

Abdulmajed Swed

Amira Kuzman

Asadollah Rezaie

Asma Rahhoum

Bayan Alnaim

Denise Arnaout

Fikria Hobari

Hala Taifour

Haidar Fadel Hassoon

Mahdi Golami

Majdi Shakouj

Maria Blom

Mhd Turkmani

Moussa Hinjro

Msqin Baderkhan

Nadin Trife

Natnael Hadgu

Osman Topal

Rami Moussa

Rezan Wali

Walaa Aldhoun

Kommentera fakta:

Berivan Rashid

Sammanfatta berättande:

Kawa Ali

Påminnelse om nya Fronter

Innan nästa vecka på onsdag, då det är provtid, måste alla ha ett inlogg till nya Fronter 19, eftersom det är där som ni ska lämna in er uppgift. Gå in och titta runt lite, för det har ett helt nytt utseende. Klicka på innehåll, så hittar ni uppgifterna i egen planering.


Mejla alltså till Kerstin för att få inloggningen. Hennes adress är: kerstin.soderberg@kungsor.se


Skriv:


"Hej! Jag vill ha inlogg till Fronter. Jag heter... Mitt personnummer är..."

Text att läsa till tisdag 20 augusti

På tisdag kl. 10 ska det bli en muntlig uppgift. Ni behöver läsa dessa artiklar från barnkonventionen och förstå dem så att ni kan förklara vad de betyder och också ge några exempel!

Barnkonventionen – utvalda artiklar om allas lika värde

2- Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

3- Vid alla beslut som rör barn ska i första hand beaktas vad som bedöms vara barnets bästa.

5- Barnets föräldrar eller annan vårdnadshavare ansvarar för barnets uppfostran och utveckling. De ska också stötta barnet i att få sina rättigheter uppfyllda.

9- Barn ska inte skiljas från sina föräldrar, utom när det är nödvändigt för barnets bästa.

11- Varje stat ska bekämpa olovligt bortförande och kvarhållande av barn i utlandet.

12- Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter, utifrån barnets ålder och mognad.

13- Barn har rätt till yttrandefrihet; att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter, med respekt för andra personers rättigheter.

14- Barn har rätt att utöva vilken religion de vill, eller ingen alls.

15- Barn har rätt att delta i föreningar och fredliga sammankomster.

16- Barn har rätt till ett privatliv.

17- Barn har rätt att få tillgång till information via till exempel internet, radio och tv. Staten ska uppmuntra att det skapas material som är av värde för barn och som inte är skadligt.

18- Barnets föräldrar eller vårdnadshavare, har gemensamt huvudansvar för barnets uppfostran och utveckling, med statens stöd.

19- Barn ska skyddas mot alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp, vanvård eller försumlig behandling, misshandel eller utnyttjande, inklusive sexuella övergrepp.

23-Barn med funktionsnedsättning har rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv samt hjälp att aktivt delta i samhället.

24- Barn har rätt till bästa möjliga hälsa, tillgång till hälso- och sjukvård samt till rehabilitering. Traditionella sedvänjor som är skadliga för barns hälsa ska avskaffas.

27- Barn har rätt till skälig levnadsstandard, till exempel bostad, kläder och mat.

28- Barn har rätt till utbildning. Grundskolan ska vara obligatorisk, kostnadsfri och tillgänglig för alla.

31- Barn har rätt till lek, vila och fritid.

34- Barn ska skyddas från alla former av sexuellt utnyttjande och sexuella övergrepp.

37- Barn ska inte utsättas för tortyr, annan grym behandling, bestraffning eller dödsstraff. Frihetsberövande av ett barn ska ske i enlighet med lag och får endast användas som en sista utväg och för kortast lämpliga tid.

 

Nya Fronter

Det har blivit lite nytt med Fronter och för att få en inloggning vill vi att du gör följande:

Mejla: kerstin.soderberg@kungsor.se

Skriv i mejlet:

Hej!

Jag vill ha inloggning till Fronter! Jag heter … Mitt personnummer är…

Lektionstider

Det har blivit några ändringar på schemat!
Era lektionstider ser nu ut så här:

Måndag: 12.30-14.00, vux5 - Sofia
Tisdag: 10.00-11.30, vux6 - Sofia och Liselotte
              12.30-14.00, vux3 - Sofia
Onsdag:PROVTID: 8.00-9.30, IM 1 - Liza
               12.30-14.00, vux6 - Liselotte
Torsdag: 10.00-11.30, aula - Liselotte
Fredag: 8.00-9.30, aula - Sofia

Planering vecka 33-37

Hej alla!
Välkomna tillbaka!

Här kommer planeringen för de närmaste veckorna:

Dk 2-4-gruppen

Tema: Allas lika värde/heder

Innehåll:

• Läsa faktatexter  Kan välja olika land och läsa om barns utsatthet/barnäktenskap

• Temadag med föreläsning och workshop
• Träna på att skriva om faktatext med egna ord
• Träna på att kommentera faktatext
• Läsa texter om föräldraskap och uppfostran:

https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/foralder/ 

·         Samtal och diskussioner utifrån texter om uppfostran

Uppgifter:

• Förklara faktatext muntligt
• Skriv om faktatext
• Kommentera faktatext
• Diskussion

Vecka 33 (12 aug-16 aug)

Dk 2-4 

Måndag 

Lärarna tar emot nya elever!

Tisdag 10.00-11.30                                                                               Vux 6 SM

Start för nya och gamla elever!

Information till nya och uppdatering för gamla elever - rutiner och regler

Gå igenom planeringen för perioden

Eget arbete - se till så att alla kommer igång och vet vad de kan göra resten av veckan.

Tisdag 12.30-14.00                                                                               Vux 3            SM

Repetition av temadagen i våras. Ppt? Dela ut faktatext som alla ska läsa och förstå till måndag (utvalda artiklarna från barnkonventionen)

Onsdag 

Hemstudier! Lärarna på utbildning!

Torsdag 

Hemstudier! Lärarna på utbildning!

Fredag 

Hemstudier! Lärarna bedömer!

Vecka 34 (19 aug-23 aug) 

Dk 2-4

Måndag 12.30-14.00                                                          Vux 5            SM 

Smågrupper - “mötas på mitten” (Alla grupper jobbar med samma artiklar, 1 eller 2 st och resten sparas till muntliga uppgiften imorgon)

Skriv i din ruta: hur har du förstått artiklarna?

Berätta för varandra

Skriv gemensam förklaring i mitten

Berätta kort för alla

Tisdag 10.00-11.30                                                                               Vux 6+G1,G2 SM, LJ

Muntlig uppgift: 

Förklara faktatexten som delades ut igår med lättare ord. Varje elev får förklara ca 2 st artiklar. Ställ följdfrågor för att se att de förstår!

• när man är klar med sin muntliga uppgift går man tillbaka och tränar på att skriva om samma artiklar

Tisdag 12.30-14.00                                                                               Vux 3            SM

Eget arbete

Onsdag 8.00-9.30                Provtillfälle                                              Vux 5            LI

Skriv om faktatext

Onsdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6             LJ

Hur gick uppgiften? Skriv om provuppgiften gemensamt! 
Torsdag 10.00-11.30                                                                            aulan             LJ

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                                  aulan             SM 

Träna kommentera fakta gemensamt - på samma text som uppgiften i onsdags. Gör några av frågorna.

Vecka 35 (26 aug-30 aug)

Dk 2-4

Måndag 12.30-14.00                                                                                Vux 5            SM 

Träna på att kommentera fakta - i par/grupp - samma text som uppgiften i onsdags - olika frågor i olika par/grupper. Berätta för varandra - publicera på bloggen

Ev. “mötas på mitten”, men skriv sedan det enade svaret även på bloggen!

Tisdag 10.00-11.30                                                                               Vux 6+G1,G2 SM, LJ

Eget arbete+individuella samtal

Tisdag 12.30-14.00                                                                               Vux 3            SM

Byt texter från igår och rätta språkligt och försök utveckla svaren. Publiceras på bloggen. 

(Träna på kommentera fakta - enskilt )

Onsdag 8.00-9.30                Provtillfälle                                               Vux 5            LI

Kommentera fakta 

Onsdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6             LJ

Hur gick uppgiften idag?

Sitt i grupper och berätta vad ni skrev?

Några berättar i helklass

Eget arbete

Torsdag 10.00-11.30                                                                            Aulan            LJ

Eget arbete/individuella samtal

Fredag 8.00-9.30                                                                                  Aulan             SM 

Eget arbete/individuella samtal

Vecka 36 (2 sept-6 sept) 

Dk 2-4

Måndag 12.30-14.00                                                          Vux 5            SM 

Prata om barnuppfostran:

Fem snabba tips om gränssättning

• Gör barnet självständigt genom att skapa en trygg relation.
• Sätt gränser gemensamt, om möjligt.
• Skapa gemensamma regler i föräldranätverket.
• Sätt meningsfulla gränser, som du kan förklara.
• Var delaktig i barnets liv.

Läs och förstå gemensamt!

Vad tänker ni om det här? Hur gör ni? Hur kan man göra? Prata i grupper och berätta sedan i helklass!

Tisdag 10.00-11.30                                                                               Vux 6            SM, LJ

Muntlig uppgift (diskussioner): 

Diskussioner om uppfostran utifrån tipsen från igår. Varje diskussion bygger på en av punkterna. Stödfrågor:

• Hur gör ni?
• Hur kan man göra?

Tisdag 12.30-14.00                                                                               Vux 3            SM

Eget arbete

Onsdag 8.00-9.30                Provtillfälle                         Vux 5            LI

För de som inte blivit godkända: skriv om fakta/kommentera fakta eller annat som behövs

Onsdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6             LJ

Kahoot på några uttryck  

testa sina vingar

vara strulig

råka ut för

vara hönsig

i takt med att

lägga band på sig

vända sig till någon

mönstret upprepar sig

något går snett

överlag

Gruppläs första delen utan hjälpmedel - fråga varandra och läraren. Prata mycket!

Samtala sedan i gruppen:

• Vad betyder det att testa sina vingar? Ge exempel!
• Vad tror ni att pappan gjorde när han var strulig som barn?
• I vilka situationer tror du att pappan har lagt band på sig?
• Vad kan det vara som går snett för sonen?

Torsdag 10.00-11.30                                                       Aulan            LJ 

Prata i helklass om frågorna - vad sa ni igår?

Ord från nästa stycke i kahoot:

bibehåller

vårdar

vara delaktig

successivt

självständigt

naturlig balans

upprätthålla

känna sig avvisad

faktum är

vara tillgänglig

hänga tillsammans

Gruppläsning utan hjälpmedel

Samtalsfrågor:

• Hur kan man bibehålla och vårda en relation med sina barn?
• Hur kan man vara nyfiken på barnens intressen?
• Hur tränar man barnet successivt att bli självständigt och tryggt?
• Varför känner man sig avvisad av sina tonåringar?

Fredag 8.00-9.30                                                            aulan             SM 

Eget arbete

Vecka 37 (9 sept-13 sept) 

Dk 2-4

Måndag 12.30-14.00                                                          Vux 5            SM 

Prata tillsammans om frågorna i torsdags - grupperna berättar

Ord till sista stycket i kahoot:

prioritera

lägga krut på något

vara nummer ett på listan

konsekvenstänk

sömncykel

befara att

fara illa

slipper

slita ut sig

genomföra något

Samtalsfrågor:

Hur gör du när du prioriterar något?

Vad gör man när man lägger krut på något?

Att vara nummer ett på listan - vad betyder det?

Vad betyder det att någon far illa?

Hur kan man göra för att slippa slita ut sig?

Tisdag 10.00-11.30                                                                               Vux 6            SM

Mer om barnuppfostran: tips på länkar 

https://barnuppfostran.se/barnuppfostran-handlar-om-granser/

https://www.unt.se/barnochforaldrar/barn-ska-vaxa-inte-lyda-1041407.aspx

https://www.femina.se/7-misstag-alla-gor-med-sina-barn-och-hur-du-rattar-till-dem/

https://www.psykologiguiden.se/rad-och-fakta/barn-och-familj/tonaring/tonarsforalder

Tisdag 12.30-14.00                                                                               Vux 3            SM, LJ

Diskussioner om hur man tänker runt barnuppfostran

Onsdag 8.00-9.30                                      Provtillfälle                         Vux 5            LI

Olika utifrån behov

Onsdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6             LJ

Eget arbete

Torsdag 10.00-11.30                                                                            Aulan            LJ 

Hemstudier - lärarna bedömer

Fredag 8.00-9.30                                                                                  Aulan            SM 

Eget arbete