Fortsatt läsning

Jaha, hur känns det med läsningen nu då? Några berättade att det känns lättare och lättare, nu när ni är "inne" i boken. Känner ni så allihopa?


Har ni några uttryck från romanen som ni kan dela här på bloggen? Vad har ni funderat mycket på?


På måndag delar vi in oss i grupper, så läs så mycket som möjligt till dess. Här finns lite hjälpfrågor som ni kommer att kunna ha till hjälp i analysen:

Kapitelanalys ”Stjärnlösa nätter”

 

Handling

• Berätta kort om handlingen i kapitlet, ca. 5-8 meningar.
• Vilken händelse/del av kapitlet kommer ni att minnas? Varför?

 

Inledning och avslutning

• Hur börjar kapitlet?
• Hur slutar kapitlet?
• Kopplas dessa ihop på något sätt?
   

Personer

• Vilka personer finns med här och hur beskrivs de? Skriv med egna ord!
• Vilka känslor har personerna här? Varför känner de så?
• Är beskrivningarna tydliga eller måste vi dra egna slutsatser?

 

Miljön

• Var utspelar sig kapitlets handling?
• Hur beskrivs platserna?

 

Tid

• När händer det?
• Under hur lång tid händer det? Hur kan ni veta det?
• Hoppar händelserna mellan olika tider?

 

Stämning

• Vilka olika stämningar finns i kapitlet? Motivera genom att koppla till boken!

 

Språk

• Hur är språket?

• Dialoger?
• Långa eller korta meningar?
• Ålderdomliga ord?
• Slang?
• Bildspråk - Liknelser och metaforer?
• Monologer?

Ge exempel från kapitlet!

 

Berättarperspektiv

• Vem berättar och vad vet den om personerna och platserna?
   

Budskap

• Kan ni se något budskap i kapitlet – alltså, vad vill författaren visa oss?

 

 

 

Mer tips om novellanalys från:

http://blog.forfattartips.se/2012/11/27/att-skriva-en-novellanalys/

 

Mall för novellanalys (inklusive ett och annat kort exempel på ”svar”)

Var utspelar sig novellen? I en stad? På landet? I vilket land? Inomhus? Utomhus?
[exempel på svar: Novellen utspelar sig i England, det verkar vara en liten by några mil norr om London. Berättelsen utspelar sig framförallt i två hus, ett fint stort nybygge och ett gammalt slitet slott.]

När och hur länge utspelar det sig? I nutid/dåtid/framtid? Under nån timma? I flera år?
[exempel på svar: Novellen utspelar sig på 1930-talet, under tre sommardagar.]

Vilka aktörer deltar i novellen, och hur beskrivs de? Huvudpersoner, bifigurer? Vilka relationer har de till varann?
[exempel på svar: Två tvillingsystrar har huvudrollen, Jackie (flamsig och skämtsam) och Christie (allvarsam). Deras mamma (sträng och orättvis) och familjens hund Gandalf (halvblind men pigg) är bifigurer.]

Nämn en viktig händelse (eller händelser eller händelsekedja) i novellen. Varför är detta viktigt?
[exempel på svar: Christie snavar på Gandalf och slår sig så att hon svimmar. Jackie får panik och boxar till Gandalf så att han ramlar ned i en damm och drunknar. Sen försöker hon väcka Christie, som vaknar och blir arg och ledsen när hon hittar Gandalf i dammen. Detta är viktigt eftersom det förändrar tvillingarnas relation till det sämre, och Jackie får dåligt samvete.]

Vilken tanke eller idé tror du att författaren försöker förmedla? Seriösa författare skriver oftast för att de vill säga något till läsaren – försök komma på vad det kan vara.

Vem är novellens berättare? En av aktörerna, eller en ”allvetande, utomstående” berättare?
[exempel på svar: Det är en ”allvetande” berättare, som berättar i tredje person – t ex ”Hon åt pistageglass”, inte ”Jag åt pistageglass”, vilket ju är första person.]

Några övriga trix som författaren använder sig av? Kanske använder författaren korta meningar för att ibland höja tempot i berättelsen? Eller symboler, som t ex att en vit duva flyger förbi (står ofta för hopp eller fred eller godhet)? Använd din fantasi och analysförmåga för att blottlägga några av författarens olika tekniker.

Är det en klassisk novell eller en snapshot-novell? (Mer info om detta hittar du i slutet av min artikel: ‘Vad är en novell’)

Gillade du novellen eller inte? Och varför? Svara ärligt och försök motivera så gott du kan. Det är tillåtet att berätta hur du känner inför novellen, här handlar det inte bara om fakta. Precis som med musik, man känner ju vad man gillar eller ej, och ungefär varför.

Trevlig helg! /Sofia och Liselotte

 

Sammanfattning tillsammans

Vi läste kapitel 11 tillsammans och skrev sedan en kort sammanfattning. Vi använde fem meningar. Det är viktigt att tänka på att bara ta med det allra viktigaste i en sammanfattning.

Sammanfattning av kapitel 11

 Amàr vaknar och är gift. Pappa pratar om att Amàr ska göra Amina gravid, men eftersom de är kusiner vill han inte ha sex med henne. Det är dags att åka tillbaka till Sverige och Amàr är jättenöjd, samtidigt som alla är ledsna. Amàr börjar göra stora planer för sin framtid i Sverige, men Far avbryter dem och förklarar att han måste ta hand om sin fru. Amár får ångest.

Citat från kapitel 11

Här kommer några citat från kapitlet vi ska läsa idag. Titta gärna på dem och försök förstå vad de innebär. Vi kommer att prata om dem också:


sidan 109: "Känslorna hade satt spår i ansiktet", "Jag förstod inte hans intention", "Far var lite reserverad"
sidan 110: "Och? Vem bryr sig?",
sidan 111: "Det var tabu", "Sitt inte uppe och vänta på mig"
sidan 113: "Far fick mig att svälja mina ord", "Ångesten satte in redan innan vi hade...", "Tankarna spred sig som ett virus"


Vi ses om en stund
Liselotte

Planering för slutet av boken

Planering fortsättning - Stjärnlösa nätter

Onsdag 28 september

Gemensam läsning av kapitel 11 + ord. Kolla på resultaten på läsförståelsen av kapitel 5.

Man ska ha läst minst till kapitel 13 (sidan 126) tills på måndag, gärna längre.

 

Torsdag 29 september

Egen läsning + Ev. prata lite om att analysera – inledning, avslutning, beskrivningar av personer och platser, speciella händelser som ni kommer att minnas, sammanfatta kort, språk, budskap. Sök gärna mer information om "Novellanalyser" för att förstå mer.

 

Fredag 30 september

Diskussion för dem som inte var här i fredags. Egen läsning för övriga.

 

Måndag 3 oktober – sal K1

Indelning i 4 grupper utifrån vilket kapitel man ska ansvara för (analysera i enklare form). Vi gör grupper utifrån hur långt man har kommit i läsningen. En grupp ansvarar för kap 14 (sid. 127-134), en för kap 15 (sid. 135-144), en för 16 (sid. 145-156) och en för 17 (sid. 157-170) .

 

Tisdag 4 okt - sal V1?

Jobba med analyserna i grupp.

Besök gärna M1 och M2 på Kulturveckan efter lektionen!

 

Onsdag 5 okt – sal V1?

Grupperna för kap 14 och 15 presenterar ”analysen” muntligt för varandra. De andra (kap 16 och 17)jobbar vidare själva inför sin presentation på torsdagen.

Besök gärna M1 och M2 på Kulturveckan innan lektionen!

 

Torsdag 6 okt

Grupperna för kap 16 och 17 presenterar ”analysen” muntligt för varandra. De andra läser vidare på egen hand.

 

Fredag 7 oktober

Egen läsning – ingen lärare. Vi är på kurs.

 

Måndag 10 oktober - torsdag 13 oktober

Egen läsning. Alla ska ha läst klart boken till fredag. Lär er också mer om att analysera. Vi samlar länkar på bloggen, som kan vara till er hjälp! Ni kommer att få analysera ett kapitel på plats på fredag!

 

Fredag 14 oktober – kan ni vara här kl. 12-14?

Skriftlig analys på ett kapitel på plats. Det går också att göra på den snabblästa versionen. Man ska skriva så mycket som möjligt här på plats och lämna in på Fronter. Det man inte hinner, får man skriva hemma och lämna in så snabbt som möjligt veckan efter. Man får dock inte ändra i det som redan är inlämnat!

 

/Sofia och Liselotte

Läslogg igen

Så hur kändes det idag? Var det bra att välja citat själv och kände ni att ni kunde försöka göra bättre texter utifrån våra kommentarer?


Imorgon läser ni kapitel 11 tillsammans med Liselotte. Torsdag ägnas åt egen läsning och det är det som är viktigast nu, att komma framåt i boken. Några av er får möjlighet att göra en diskussion på fredag (ni som inte var här i fredags).


Nästa vecka läser ni också vidare, ev. pratar vi gemensamt om att analysera på måndag. Ni försöker komma så långt som möjligt i kapitlen, gärna till kapitel 18 till torsdag. Under nästa vecka kommer ni troligtvis också att få ett kapitel som ni gruppvis kommer att ansvara för. Det låter rörigt, jag vet, men mer information kommer!:)


/Sofia

Lite grammatiktips

Här är lite om perfekt och pluskvamperfekt:
https://www.youtube.com/watch?v=z0L6i3xAMK0




Här finns massor om prepositioner:
http://www.tallstugan.se/Content.aspx





Här finns lite om substantivens suffix:
http://www.tallstugan.se/0132.aspx


Här finns lite om pronomen (sin, hans...):
https://www.youtube.com/watch?v=9flSt7Z7u6o


Partikelverb:
http://www.tallstugan.se/0107.aspx


Det är svårt ibland för er att uttrycka känslor på rätt sätt, t.ex. så är man "kär i någon". Läs mer här:
http://www.google.se/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=0ahUKEwi_ns2uk6_PAhXJtBQKHQFvCtoQFgg6MAc&url=http%3A%2F%2Fwww.asinger.net%2Fpreposition_vid_kanslor.pdf&usg=AFQjCNGFhC7qsEIl4ZrnFuC7kBBDEggMew&sig2=0p6QD0QyM-1pepcCrdB-vA

Ingen lärare idag

Jag kommer inte att kunna vara med er på lektionen idag. Det har strulat till sig här med personal, så jag måste hoppa in och bedöma prat på våra prövningar som vi genomför den här veckan. Ni får välja själva, om ni vill komma hit och sitta och läsa här eller om ni studerar hemma. Jag öppnar K5 i alla fall och som vi har skrivit innan, läs gärna tillsammans i smågrupper!


Ni får tillbaka era läsloggar imorgon på första passet och sen ska ni skriva en ny på pass 2 och då ska ni försöka göra den bättre utifrån våra kommentarer på den ni skrev sist.


Om jag inte springer på er idag, så ses vi alltså imorgon, tisdag, kl. 8.


/Sofia

Diskussioner

Det var verkligen roligt att lyssna på er idag! Hoppas att ni hade skoj också! Det är ju faktiskt jätteviktigt att ha roligt när man studerar.


Som sagt, tills på tisdag kl.10 är det egen läsning fram till kapitel 10 som gäller och det är sidan 108. Ni får jättegärna sitta i smågrupper och läsa och fråga mig om allt ni funderar på:) Tycker ni ändå inte att det ger mer att läsa så än att sitta ensam?


Nu ska jag hemåt och förbereda barnkalas för min son! Haha, det tycker jag är mindre roligt. Ett gäng sexåringar kan röra runt ganska ordentligt. Tur att vi har Mickes sänglokaler att hålla till i:)


Trevlig helg!
/Sofia (Liselotte har redan sprungit iväg, men hon hälsar med all säkerhet också:))

Diskussionerna idag

Ni kommer att få diskutera olika citat från kapitel 6 och 7 idag och detta är viktigt att ni tänker på i en diskussion:

•Reflektera och diskutera med utgångspunkt från citaten!

•Tänk på att koppla till boken, dig själv och kanske också till samhället!

• Motivera dina åsikter!

• Alla ska prata ungefär lika mycket!

•Fråga och visa att ni lyssnar på varandra!

Vi ses om en stund!
/Sofia och Liselotte

Resultat på kapitel 5 och gruppläsning

Idag blev det en del sura miner och diskussioner om de olika svarsalternativen på frågorna från igår. Det är viktigt att veta här att vi hade satt en ganska hög gräns, eftersom vi hade jobbat med texten så mycket innan, men nu blev det ändå många av er som hamnade precis under gränsen. Det jag försökte förklara var att det viktiga är att man ligger nära, för då är det inte ett så stort problem, eftersom det kommer nya chanser och det visar att man är på väg åt rätt håll. Man kan också tänka på vad man tappade en halv poäng eller en poäng. För många var det ju för att språket inte blev tillräckligt tydligt i den enda skrivfrågan på första sidan, vilket i sig inte tyder på att man inte har förstått texten, utan att man måste jobba vidare med skrivningen. Vi är medvetna om att den här romanen är ganska svår och att våra frågor ibland är lite krångliga och är man nära gränsen så ska man vara nöjd. Vi har flera elever som har fått göra slutprov på kursen och klarat den, trots att man har varit någon poäng ifrån gränsen på någon/några läsförståelser. Tänk istället på andra delar, som ni behöver lägga mer fokus på! Ödsla inte er energi på en halv poäng! Energin kan kanske behövas till att utveckla sitt ordförråd, träna grammatik, lyssna mer på svenska...


Efter den halvtimmen som vi la på att prata resultat på uppgiften, vilket jag inte hade planerat, placerade ni er i grupper om tre och ni läste tillsammans i romanen från sidan 65 till 78, vilket är de sidor som ni kommer att få diskutera imorgon. Jag ville att ni skulle högläsa och prata med varandra om texten och uttrycken i den. Detta dels för att jobba med texten och försöka förstå den bättre med hjälp av varandra och mig, men också för att ni skulle få jobba ihop er lite i grupperna, så att ni har möjlighet att känna er mer bekväma imorgon. Så, hur kändes det idag när ni läste ihop?


Imorgon kommer ni alltså att få diskutera citat som vi lärare har valt ut. Vad ska man tänka på när man diskuterar tänker ni? I kunskapskraven kan vi plocka ut följande som handlar om att diskutera:

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

läsförståelse kapitel 5

Ni jobbade hårt med frågorna idag!! Hur kändes det? Var det svårt? Räckte tiden? Om inte, varför? Hade du hjälp av läsarbetet igår?


Jag läste era kommentarer från igår och ser att många av er tycker att det är givande att läsa tillsammans. Ni kan ju faktiskt göra det även om vi inte gör det på lektion. Ni kan träffas några stycken i grupper och läsa tillsammans.


Att samarbeta och utvecklas tillsammans med andra är många gånger mer givande än att kämpa för sig själv.


Läs nu vidare tillsammans eller på egen hand. På fredag ska kapitel 7 vara färdigläst innan ni kommer till lektionen.


Ha nu en bra fortsättning på dagen
Liselotte

Kapitel 5

Idag läste ni själva första passet och sedan läste vi kapitel 5 gemensamt. Vilken skillnad tycker ni att det är på att läsa själv och tillsammans? Imorgon blir det läsförståelsefrågor på kapitlet. Det blir "hitta svaret i texten"- och "läsa mellan raderna"-frågor.


Torsdagen kommer att ägnas åt egen läsning. Möjligen att vi går igenom lite svar från onsdagen. Tills på fredag ska alla ha läst fram till och med kapitel 7 och då kommer det att bli lite diskussioner, som vi kommer att bedöma.


Vi ses! Ha det bra!
/Sofia

Lite planering framåt

Härligt och effektivt jobbat idag! Hur kändes det? Tyckte ni att vi hade valt ut bra citat? Vad kändes lätt och svårt med uppgiften?


På måndag är det egen läsning på lektionen och möjlighet att fråga om ord och uttryck i texten. Likaså på tisdagens första pass är det egen läsning och sen kommer vi att läsa kapitel 5 gemensamt kl. 10, alltså sidan 52-64.  På onsdagen kommer ni att göra läsförståelseuppgift på de sidorna.


Veckan efter ska ni skriva ytterligare en läslogg på tisdagen och läsa kapitel 11 gemensamt på onsdagen. Tills på fredag den veckan, alltså 30 september så ska alla ha hunnit fram till sidan 126 i originalversionen.


Trevlig läshelg! Men glöm inte att vila lite också!;)
/Sofia och Liselotte

Här är citaten

Här kommer citaten som ni ska välja mellan idag! Ni ska alltså välja ett av dem och skriva en läslogg/reflektion med förklaring på ca 1/2 sida på datorn i storlek 12. Uppgiften ska lämnas in på Fronter när lektionen är slut idag:

Citat 1

Kari och Zoran var inte bara mina bröder. De var mina liv, min högra respektive vänstra lunga.

(Stjärnlösa nätter, sidan 10)

 

 

Citat 2

Innan någon hann njuta av stunden eller att maten hunnit falla ner i magsäcken, riktade Far sin bestämda blick mot mamma.

”Upp med dig och duka av nu.”

”Men låt oss njuta och vila en stund efter maten.” Mamma satt snett bakåtlutad på rumpan med benen utsträckta.

”Det räcker nu. Upp med dig och duka av säger jag!” skrek Far.

(Stjärnlösa nätter, sidan 12)

 

 

Citat 3

Utkastad hemifrån och utan någonstans att ta vägen blev jag hemlös vid bara nitton års ålder.

(Stjärnlösa nätter, sidan 18)

 

 

 

Citat 4

Men sedan hon hade tagit ut skilsmässa fem år tidigare hade jag inte pratat med henne. Jag tyckte att hon hade svikit vår familj och övergivit sina barn. När hon lämnade oss gick min värld i miljoner bitar och var omöjlig att reparera.

(Stjärnlösa nätter, sidan 18)

 

 

Citat 5

Efter alla år var jag i princip immun mot hans negativa kommentarer. Jag svalde dem för den här gången och förlät honom på grund av den stundande Irakresan.

(Stjärnlösa nätter, sidan 21)

 

 

Citat 6

Far hade tidigare berättat att en av hans vänner hade bilat ner till Irak med sin familj. De hade sovit i bilen och under natten blivit rånade på allt de ägde.

(Stjärnlösa nätter, sidan 21)

 

 

Citat 7

Jag borde ha sagt nej. Men det fanns inte tid att tänka efter.

(Stjärnlösa nätter, sidan 24)

 

 

/Sofia och Liselotte

Frågorna idag och sal V1 imorgon

Idag jobbade ni hela lektionen med frågor där ni skulle läsa mellan raderna och reflektera. Hur kändes det? Några tyckte att det var ont om tid, men som jag sa, att imorgon ges en ny möjlighet att reflektera, då ni ska skriva en egen läslogg.


Läs alltså mitt exempel på hur en läslogg kan se ut och ni har två bra förklaringar av Suzi och Basem i kommentarerna. Det handlar alltså om att koppla ett citat till sig själv och dessutom förklara lite mer om boken utifrån citatet. Ni kommer att få sju citat från kapitel 1 och 2 som vi lärare har valt ut och er uppgift är att välja ett citat att reflektera runt. Välj det som ni anser passar er bäst. Jag kommer att publicera citaten här på bloggen ungefär kl. 12 imorgon. Vi måste också byta sal imorgon, eftersom SFI har Trafikdag i M1 och M2. Vi får ta V1, så kom dit. Jag tar dit datorer så att det räcker till alla!


Det är det här vi kommer att bedöma i din text:

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan även formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Läslogg

Imorgon ska ni få besvara några fler frågor på kapitel 2. Jag vill också att ni förbereder er hemma inför fredag, då ni kommer att få skriva en läslogg på något citat som vi lärare väljer från kapitel 1 och 2. Ni som har gjort en läslogg tidigare, vad är det för något?


Här under kan ni se ett exempel på en läslogg. Vad är det jag gör i den? Fundera på hur den är uppbyggd och vad som är viktigt när man ska skriva den här typen av text.

Läslogg

"Jag gav upp." (Stjärnlösa nätter, sidan 37)

Innan Amár känner så här har han försökt avlasta några kvinnor när han är på besök i sitt hemland genom att ta hand om disken, vilket är helt naturligt för honom. Att män och kvinnor är jämställda och delar på hushållsarbetet är en självklarhet för honom och för många av oss som vuxit upp i familjer där båda föräldrarna har haft ett arbete.

För kvinnorna som protesterar när Amár vill hjälpa dem är det ett helt annat synsätt som råder, mannen ansvarar för den ekonomiska försörjningen och kvinnan tar hand om hemmet. För dem är det så onaturligt att se en man i köket att Amár inte ens såg en minsta möjlighet till att kunna få sin faster att förstå och låta honom fortsätta.

För mig är det en omöjlig tanke att leva ett liv utan jämställdhet. Från barnsben har jag sett hur mina föräldrar, mor- och farföräldrar och kompisars föräldrar tagit ett eget ansvar för hushållet. Det har alltid varit båda som har jobbat och den som kom först innanför dörren, kvinnan eller mannen, började med middagen och tog hand om disk och tvätt. Könet har aldrig haft en betydelse för vad man gör hemma, utan det viktiga har alltid varit att hjälpas åt i alla lägen.

/Sofia

 

Amárs resväg till Irak

I kapitel 2 på sidan 23 kan ni läsa om vilka länder familjen åker igenom på sin väg mot Irak. Här finns en karta som man kan titta på också. Vilka länder var det?


Karta över resvägen till Irak


/Sofia

Uttryck från kapitel 1 och läsning med muntliga frågor

Idag började vi med att prata om några speciella uttryck från kapitel 1 av romanen och sedan högläste jag första kapitlet i den snabblästa versionen och vi såg att mycket saknades där om man jämför med originalversionen, t.ex. stod det väldigt lite om lägret och ingenting om middagen, som var en stor del i originalversionen.


Ni fick sedan högläsa en del var från romanen och vi pratade om ord och innehållet. Jag försökte ställa liknande frågor som ni kommer att få på kapitel 2 imorgon. Tänk på att alltid svara med egna ord, så att ni inte skriver av exakt från boken, utan visar att du förstår.


Vi pratade om många stora frågor som handlar om relationen mellan barn och föräldrar och varför det blev så här mellan Amár och hans Far. Att skriva Far med stor bokstav är ju något som Arkan gör i hela romanen och någon av er tänkte att det handlar om respekten han känner idag för sin pappa.


Tills imorgon är det bra att läsa kapitel 2 extra noga och titta på uttrycken i inlägget innan. På lektionen kommer ni att läsa kapitlet tillsammans, men det är bra om ni är förberedda till viss del innan. Ni kommer också att få i uppgift att besvara några frågor som är kopplade till kapitlet. På torsdag blir det ytterligare frågor på samma kapitel.


Vi ses! Bra jobbat!
/Sofia

Ord och fraser till kapitel 2

Här kommer en ordlista för nästa kapitel:

Göra något i timmar

Drömma sig bort

Havets botten

Vältränad

Ensamvarg

Inte lämna ett öga torrt

Oemotståndlig

En tömd godispåse

På egen hand

Dag in och dag ut

Förhoppning

Samma visa varje dag

Leva upp till

Det kan vara kört

Gå miste om

Intensiv

Predikan

Pluspoler

Vara hemlös

Bryta all kontakt

Vara vilsen

Lära sig vett och etikett

Trampa på någon

Fälla

Dockningsstation

Ha livlig fantasi

Ha fria tyglar

Det okända

Ta initiativet

Åstadkomma något

Far är en pessimistisk narcissist

Vara immun mot något

Att svälja något – inte mat

Att drivas av något

Engagemanget var stort

På ett eller annat sätt

Hade velat skruva tillbaka tiden

Egen läsning och enskilda prat

Ni fick låna böckerna idag. Hur känns det? Hur verkar språket? Vad kan ni lära er av romanen, tänker ni?


Några fick komma ut och prata lite om boken. Hur kändes det för er?


På måndag får ni studera hemma, eller studera flitigt i helgen om ni ska ha fest på måndag;) Vi ska ta emot nya elever och ha kollegialt arbete på eftermiddagen. Det blir fest det också!:)


När vi ses på tisdag, ska vi läsa kapitel 1 tillsammans och prata om vad som händer, ord och uttryck. Det kan vara bra att veta att tills tisdag kl. 10 veckan efter, alltså den 20 september, så ska man ha läst t.o.m. kapitel 4, alltså sidan 51 i originalversionen och till sidan 17 i den lättlästa. Det kommer att finnas en del lästid på lektionerna, men mest kommer ni att läsa på egen hand.


Ha nu en fin helg! Nu ska jag cykla och hämta mina barn och åka och handla glass!:)
/Sofia och Liselotte

Prata i smågrupper och skriv en kommentar

Idag ska jag prata med de sista eleverna om deras berättelser och under tiden vill vi att ni jobbar i smågrupper som jag kommer att bestämma. Ni ska läsa det här uttalandet som Arkan Asaad har gjort och sedan skriva gruppens tankar om det citatet här på bloggen:

Arkan Asaad säger:

Det är universella frågor jag skriver och talar om. Många kan veta hur det är att växa upp i en familj med dåliga relationer. Det kan handla om att familjen tvingar dig att välja samma utbildning som föräldrarna gått och generationerna innan, men han/hon/hen vill egentligen till Stockholm för att bli skådespelare MEN DET ÄR SKAM.

Samma sak gäller för den person som vill välja sin sexualitet men föräldrar/omgivning accepterar inte det. Eller någon annan som vill får inte välja sin kärlek men tvingas in i ett äktenskap. Eller ämnen som försoning. Eller uppbrott. Eller meningen med livet. Eller självskadebeteende.

Tills imorgon kan ni också kolla på den här bedömningen som vi kommer att använda när några av er kommer att få göra pratuppgift för mig eller Liselotte. Förstår ni alla bedömningsdelar? Vad behöver du tänka särskilt på i ditt prat?

Bedömning av Muntlig produktion

”Stjärnlösa nätter”

Datum: ____________

Namn:__________________________

Kontakt med lyssnaren:     ⃝

Tydligt: (lätt att förstå)     ⃝

Sammanhängande: (struktur)     ⃝

Flyt: (inga långa pauser, god textbindning)    )⃝

Uttrycker sina tankar och motiverar:     ⃝                

Rätt verbformer:     ⃝

Variation ord:     ⃝

Variation meningar:

⃝

 /Sofia