Imorgon och onsdag nästa vecka

Idag ska ni försöka göra klart er feedback och lämna den på bloggen.


Imorgon är det tänkt att man ska få läsa feedbacken man har fått och på något sätt visa att man förstår förslagen som ni har fått - ni kan göra det genom att berätta för mig eller Liselotte vad ni skulle vilja ändra eller/och skriva om er text utifrån feedbacken.


Jag hoppas att det även blir tid för er att repetera det som vi hittills har gjort, för nästa vecka på onsdag, ska ni göra en enskild uppgift på en annan låt, som vi lärare väljer ut. Ni ska skriva om era tankar om den låten utifrån samma frågor, men då jobbar man alltså på egen hand och inte i grupp:

• Vad handlar texten om enligt dig?
• Vilket budskap finns i texten? Förklara!
• Finns det något ord/uttryck som kan betyda något annat än vad man först läser? Skriv minst om ett ord!

Jag sa till er idag att jag skulle vilja förlänga lektionen på onsdag, så ni får lite mer tid för uppgiften och alla som var här tyckte att det var okej att ni är här mellan 12.30-14.30 på onsdag.

Måndag och tisdag jobbar ni hemma - repetera inför onsdagens uppgift eller jobba med uppgifter i er egen planering.

/Sofia

exempel på feedback

Feedback på ”Sofias tankar om Karmakontot”

Den här texten har en passande rubrik, eftersom den berättar vad som finns i innehållet. Kanske kan man berätta vem som sjunger låten i rubriken och även skriva att det är en låttext som man har tankar om. Det skulle göra rubriken ännu tydligare.

Texten är indelad i tre stycken och besvarar en fråga i varje stycke och tankarna känns utvecklade, eftersom hon försöker ge exempel och motivera det hon säger. Det finns många tankar om att ljuga och tala sanning och vilka konsekvenser det ena eller det andra får.

Språket är oftast tydligt, men ibland sägs samma sak flera gånger, men på lite olika sätt. För att få språket mer tydligt kan man ge fler exempel, t.ex. berätta vad man menar med en vit lögn och vad menas med att lögnen kommer tillbaka till en själv till slut?

Den språkliga nivån är passande, vardaglig och till största delen korrekt. Det förekommer ett par småfel som inte stör förståelsen utan kanske snarare bidrar till att ge texten en personlig ton. Sofia skriver: ”…för det kommer bara leda till problem…”, där hon utelämnar ”att”… det kommer bara att leda till problem. För att ytterligare förstärka den personliga tonen använder hon pronomen som ”en” och ”ens”.

Orden är varierade, t.ex. har Sofia använt flera olika ord/uttryck för att ljuga: vara oärlig, tala osanning, gömma sig bakom lögner… Meningarna känns även de varierade genom att hon ibland börjar med bisatser, t.ex. ”Om man gömmer sig bakom…”

I det sista stycket skriver Sofia om uttryck som kan betyda något annat och ger ett par exempel genom citat. Här är det delvis lite otydligt, till exempel när hon skriver ”Att han gör vågor i hans papper…” och tidigare har skrivit om Gud som kontrollerar människorna. Vem är det som gör vågorna? Gud eller någon annan?

Slutligen vill jag säga att analysen är språkligt välanpassad med en bra struktur, men att det alltid är bra att tänka på att vara så tydlig som möjligt.

Liselotte

Ge feedback på en annan grupps analys

I morgon ska ni träna på att ge feedback. Ni ska titta på en annan grupps analys och ge kommentarer. Vi tittar också gemensamt på ett exempel. 

Använd er av nedanstående punkter:

Ge feedback i löpande text!

Bedöm följande delar:

• Om den har en passande rubrik
• Om den ger svar på alla frågor - följer instruktionen
• Om tankarna är utvecklade
• Om den har tydligt språk
• Om den har variation i ord och meningar
• Om den har så bra skrivregler och grammatik som möjligt

Glöm inte att ge två stjärnor och en önskan, som passar allmänt för texten!

Liselotte

Grupparbete om en låt

Idag ska ni jobba med låttexter och ni som läser samma delkurs ska försöka jobba tillsammans. Era tankar om låten ska ni publicera här på bloggen när ni är klara, senast imorgon. Här finns länkar till låtarna som ni ska jobba med:




Delkurs 2:

Jag vill ha en egen måne

https://www.youtube.com/watch?v=Wsn6Ubmq_Z8
Grupp: Asmaa, Magali, Micheal

Delkurs 3:


Jag saknar dig mindre och mindre


https://www.youtube.com/watch?v=lBfSPpKJWz8
Grupp: Samer, Suhailah, Azeb, Nadin




Delkurs 4:


Tusen bitar

https://www.youtube.com/watch?v=IGl8etnPu-A
Grupp: Samar, Nasser, Zivar

Jobba med texten tillsammans i gruppen och utgå från följande frågor:

- Vad handlar texten om enligt er?

- Vilket budskap finns i texten? Förklara!

- Finns det uttryck som kan betyda något annat, än vad man först läser?

Försök sedan att skriva något i stil med det här och publicera det som en kommentar här på bloggen:

Mina tankar om ”Karmakontot”

Enligt mig berättar sångaren om hur han beter sig i sitt eget liv. Han vill agera på ett bra sätt och vara ärlig i alla situationer, men det blir sällan så. Han beskriver också att han ofta hör andra personer som ljuger och att många gör det, trots att de absolut inte behöver. Dock förstår han att om man är oärlig, kommer det tillbaka till en till slut ändå och som han säger "ärlighet varar längst".

Jag tänker att budskapet för låten är att man ska tala sanning och inte trassla in sig i en massa lögner, för det kommer bara leda till problem. Visst kan det vara okej med en vit lögn lite då och då, men man måste tänka på att om man väl börja tala osanning i liten skala, blir det gärna mer och mer så småningom. Den som sjunger har verkligen förstått att han lever sitt liv på fel sätt, och många andra också, och därför vill försöka bättra sig. Om man gömmer sig bakom lögner, så blir hela ens liv en osanning och till slut vet man inte vad som är sanning eller lögn och det har han insett.

”Jag gör vågor i hans papper som en storm i ett glas” är en del av texten och det används när han beskriver hur Gud håller koll på alla människor – om de talar sanning eller inte. Att han gör vågor i hans papper, kan det betyda att han ljuger så mycket, lika mycket som det skulle bli vågor i glaset när det stormar. "Det sitter på karmakontot" skulle kunna betyda att man samlar på sig lögner, precis som man samlar pengar på ett konto, och det präglar hela ens personlighet och liv - människor runtomkring blir påverkade av det man gör. Han tycker att det är dåligt och konstigt att människor lever så här, men det är verkligen svårt att komma ur det, om det väl har börjat.

 

"Karmakontot" och förberedelse till måndag

Idag har vi jobbat med förförståelse av en text, att man kan göra mycket innan man börjar läsa - fundera på vad rubriken betyder, titta på ord som hör till texten och frågor och utifrån ledtrådar som man får, försöka lista ut vad texten kommer att handla om. Det är också bra att försöka göra lite kopplingar till sig själv innan läsningen.

Vi läste en låttext som heter "Karmakontot" och när vi hade funderat på rubriken, orden och frågorna, läste vi texten, som ändå var ganska svår, men jag tyckte att ni klarade det fint. Vad tyckte ni om texten? Vi kunde sen väldigt snabbt hitta svaren på frågorna. Här under finns en länk till texten, ordlista och frågorna till texten:

http://www.hiphoptexter.com/text.asp?textid=20470

Karmakontot – ordlista

 

polygraf

kval

ånger

övertrassera

trassla till

komplicerat

tragikomik

karmakonto

i själva verket

ärlighet varar längst

Gräddhyllan

batteritorsk (slang)

lägga rap (slang)

passion

radie

gå fetbort (slang)

bygga luftslott

trippelmoral

hyckla

skarva

krydda (inte i mat)

ridå

bluff och båg

sanningshalt

låtsas

Frågor – Karmakontot

Vad handlar det om?

Är det rätt eller fel?                                                                 Rätt               Fel

1. Textens jag säger att han ljuger flera gånger varje dag.
    
2. Jaget i texten lovade fika med Pia från Göteborg, men
   han dök aldrig upp.
    
3. Jaget i texten ljög om att han hade slut på batteriet i mobil-
   telefonen.
    
4. Han sa till den som bokar hans spelningar att han hade
   en leversjukdom.
    
5. Det framgår av texten att han är en ”han” – en kille alltså.

Läs mellan raderna!

1. Hur är det med författarens pappa egentligen? Är han frisk eller sjuk?
2. Vad gjorde författaren när han ljög för den som bokar hans spelningar?
3. ”Rekordlåga sanningshalter funna i norr” – vad menar författaren med det uttrycket?
4. Låten heter Karmakontot. Varför? Vad menar författaren med det uttrycket?

Reflektera!

1. Var går gränsen mellan sanning och lögn? Hur mycket kan man överdriva och ändra i en historia utan att ljuga? Ge exempel.
2. När kan det vara bättre att ljuga än att tala sanning? Eller är det aldrig bättre?

 På måndag ska vi fortsätta jobba med låttexter och vi ska använda de låtarna som ni har i era planeringar för er delkurs. Vi ska jobba i smågrupper och ni ska fokusera mycket på budskapet och vad låten egentligen betyder. Här kan ni läsa ett exempel på en reflektion, som jag har skrivit om "Karmakontot":

Mina tankar om ”Karmakontot”

Enligt mig berättar sångaren om hur han beter sig i sitt eget liv. Han vill agera på ett bra sätt och vara ärlig i alla situationer, men det blir sällan så. Han beskriver också att han ofta hör andra personer som ljuger och att många gör det, trots att de absolut inte behöver. Dock förstår han att om man är oärlig, kommer det tillbaka till en till slut ändå och som han säger "ärlighet varar längst".

Jag tänker att budskapet för låten är att man ska tala sanning och inte trassla in sig i en massa lögner, för det kommer bara leda till problem. Visst kan det vara okej med en vit lögn lite då och då, men man måste tänka på att om man väl börja tala osanning i liten skala, blir det gärna mer och mer så småningom. Den som sjunger har verkligen förstått att han lever sitt liv på fel sätt, och många andra också, och därför vill försöka bättra sig. Om man gömmer sig bakom lögner, så blir hela ens liv en osanning och till slut vet man inte vad som är sanning eller lögn och det har han insett.

”Jag gör vågor i hans papper som en storm i ett glas” är en del av texten och det används när han beskriver hur Gud håller koll på alla människor – om de talar sanning eller inte. Att han gör vågor i hans papper, kan det betyda att han ljuger så mycket, lika mycket som det skulle bli vågor i glaset när det stormar. "Det sitter på karmakontot" skulle kunna betyda att man samlar på sig lögner, precis som man samlar pengar på ett konto, och det präglar hela ens personlighet och liv - människor runtomkring blir påverkade av det man gör. Han tycker att det är dåligt och konstigt att människor lever så här, men det är verkligen svårt att komma ur det, om det väl har börjat.

Frågorna som jag har utgått ifrån är:

- Vad handlar texten om enligt dig?

- Vilket budskap finns i texten? Förklara!

- Finns det uttryck som kan betyda något annat, än vad man först läser?

Vi ses på måndag! Trevlig helg! :)

/Sofia

Tills på fredag

Imorgon är det eget arbete på lektionen, men på fredag ska vi jobba lite med en text tillsammans och framförallt hur man kan läsa en text på ett bra sätt - alltså lässtrategier. Titta gärna på den här filmen innan lektionen på fredag:

https://www.youtube.com/watch?v=P6I6mvaWR5U

/Sofia

Jämförelse lexikon- lexin

Vi jämförde ordet "passa" i Natur och Kulturs Ordbok med samma ord i lexin. Det visade sig att man kan hitta ungefär samma betydelser, men att strukturen i boken är tydligare och att det därför blir lättare att göra ett bra ordval.

I både boken och lexin kan man även få information om ordklass och ordformer.

Vi pratade också lite om att det kan vara bra för den språkliga utvecklingen att inte alltid använda snabba digitala översättningshjälpmedel. Det är inte nödvändigtvis positivt att det går snabbt. Vi är alla visserligen väldigt olika individer, men de flesta hjärnor fungerar ändå ganska lika. Hjärnan behöver tid och framförallt utmaningar. Den behöver anstränga sig för att inlärning och utveckling ska ske... eller hur?

Vad tänker ni om att använda ordböcker istället för dator eller telefon?

I morgon är det eget arbete tillsammans med Sofia och på fredag ska ta oss an en låttext.

Ha det så bra tills vi ses
Liselotte

Repetition av texttyper och inför imorgon

Idag repeterade vi texttyperna lite mer och ni fick vara i två grupper, där Liselotte pratade om några texter och jag om några andra. Vad tycker ni nu, har ni koll på texterna? Om inte, kolla mer på filmerna i tidigare inlägg eller gör det när det är dags att jobba med just den texten i din planering.


Andra passet jobbade ni flitigt med era egna uppgifter. Känns det bra?


Imorgon ska ni jobba tillsammans med Liselotte om hur man kan använda lexikon på ett bra sätt. Titta gärna på det här inlägget från förra året, för att förstå lite mer vad ni ska göra:


http://saskunskapsporten.blogspot.se/2016/08/idag-jobbade-vi-med-hjalpmedel-vid.html


Jag träffar er på torsdag igen! Ha det bra till dess!
/Sofia

Idag och detaljplanering för period 1

Idag hade vi första lektionen och vi pratade om hur man studerar här i sva grund. Vi pratade om:

• Bloggen är viktig att följa och kommentera
• Alla har en individuell planering för sin delkurs, som man jobbar med vissa lektioner. Vi kommer inte att rätta lika mycket på uppgifter som görs hemma, utan där får ni ta mer eget ansvar utifrån kommentarer som läraren skriver.
• Uppgifter som görs på plats i skolan är de viktigaste och bedöms på ett tydligare sätt
• När man är på rätt språklig nivå och har gjort många olika uppgifter i delkursen (från temat och den egna planeringen), gör man ett slutprov
• Fronter används för att lämna in uppgifter - mejla läraren eller säg till (om det finns tid) när du är klar med en uppgift, träna på saker eller läsa viktiga dokument utifrån Arkiv, få kontakt med andra elever som läser kursen och komma till bloggen

Här kommer en planering, som gäller från imorgon och fram till 15 september:

Fredag 18 aug

Samtal med elever som är helt nya på sva gruv, så att de kommer igång!

Enskilda samtal i klassrummet med elever som fortsätter på sin delkurs om mål för terminen och bedömning av sin tidigare insats:

Fundera igenom följande:

• Vilka är dina styrkor i kursen?
• Vad skulle du behöva utveckla vidare?
• Vilket betyg pekar dina uppgifter med bedömningar mot (E, D, C, B, A)?

Titta lite på länkarna om olika texttyper. Fundera också på vilka texter du ska skriva enligt din individuella planering:

Argumenterande

https://www.youtube.com/watch?v=j8xTPxB1eyA

https://www.youtube.com/watch?v=FMdnN13APgU

https://www.youtube.com/watch?v=Vx4TRWztsLM

 

Reflekterande

https://www.youtube.com/watch?v=8jyHBBYNTZM

https://www.youtube.com/watch?v=KxbabP0EBGk

 

Fakta

 https://prezi.com/ev8c8u8lw1yb/typiskt-for-faktatexter/

https://www.youtube.com/watch?v=yY2rD_qMahE

 

Sammanfatta

https://www.youtube.com/watch?v=0RLlEZjbW9o

https://www.youtube.com/watch?v=djTgOsPV7pU

https://www.youtube.com/watch?v=bM__FR7UNeI&t=13s

 

Berättande/noveller

https://www.youtube.com/watch?v=hKl-08u-8Fs

 

Nyhetstexter

https://www.youtube.com/watch?v=Gkn9Ch7gtH4
https://www.youtube.com/watch?v=kIscsgF4oCk

 

Instruktioner

https://www.youtube.com/watch?v=GEBytWHBY5o

 

Recensioner

https://www.nok.se/-Settings-/Digitala-laromedel/STM---Textbok-2/12-Studiebanken/G-Skriva/Olika-texttyper/Recension/

 

Analyser (skönlitteratur)

http://svenska123.se/index.php?option=com_content&view=article&id=123&Itemid=137

 

Utredande texter

https://www.youtube.com/watch?v=GRwS8-a_7XQ

 

Måndag 21 aug

Vi samtalar tillsammans och ser ev. några filmer:

- Vad vet ni om olika texttyper?

- Vad ska man tänka på för att skriva en sådan typ av text?

Tisdag 22 aug

Pass 1: Vi delar upp elever i två grupper (lite efter delkurser) och tar några texttyper var. Byte efter 45 minuter.

SM - argumenterande, reflekterande, fakta, sammanfatta, nyheter, instruktioner

LJ – berättande/novell, recensioner, analyser, utredande

Pass 2: Eget arbete och kolla i planeringar vilka texttyper som du ska arbeta med

 

Onsdag 23 aug

Strategier vid användning av lexikon.

 

Torsdag 24 aug

Eget arbete

 

Fredag 25 aug

Vi jobbar gemensamt med en låttext – dela upp i två grupper.

• Förförståelse: Att ta sig an en text genom att tänka innan läsning – ord, rubrik och frågor
• Läs tillsammans
• Svara på frågor muntligt

 

Måndag 28 aug

Starta grupparbete med låtar från nya delkurserna – skriv sammanfattningar och analysera:

• Vad handlar låten om enligt er?
• Vilket budskap har låten? Förklara hur ni tänker?
• Finns det ord eller uttryck som kan betyda något annat än vad man först läser?
• Vad får ni för känsla när ni lyssnar på låten?

Grupperna skriver på bloggen! Tänk att de som ska läsa texten, kanske inte har lyssnat på låten.

 

Tisdag 29 aug

Pass 1: Fortsätt grupparbetet – skriv på bloggen

Pass 2: Eget arbete

 

Onsdag 30 aug

Läraren visar ett exempel på hur man skriver feedback!

Ge feedback på bloggen på en annan grupps ”analys” utifrån mall:

Ge feedback på en annan grupps analys

Ge feedback i löpande text!

Bedöm följande delar:

• Om den har en passande rubrik
• Om den ger svar på alla frågor - följer instruktionen
• Om tankarna är utvecklade
• Om den har tydligt språk
• Om den har variation i ord och meningar
• Om den har så bra skrivregler och grammatik som möjligt
   

Glöm inte att ge två stjärnor och en önskan, som passar allmänt för texten!

Torsdag 31 aug

Gruppen utvecklar texten utifrån kommentarer och publicerar på bloggen. Eget arbete om man blir klar.

 

Fredag 1 september

Repetera det vi gjort eller träna genom att göra liknande på annan uppgift i planeringen.

 

Onsdag 6 september

Uppgift på låttext (förförståelse, frågor och analys) – ska bli klar på lektionen

 

Torsdag 7 september

Lyssna på dikter och samtala om dem utifrån frågor (hörförståelse). Vi tittar på bedömningen av uppgiften på fredag!

 

Fredag 8 september

Uppgift: samtala om en dikt i par/enskilt (hörförståelse och muntligt)

 

Måndag 11 september

Några har ev slutprov!

Träna på att läsa dikter med känsla! Eleverna väljer en dikt (ev. dikten som finns i delkursplaneringen) som de tränar på tills imorgon! Visa vad vi kommer bedöma på tisdag!

 

Tisdag 12 september

Pass 1: Uppgift: Läs dikt med inlevelse – bedöm inlevelse och uttal

Pass 2: Eget arbete/träna tillsammans på att koppla ihop dikt och bild

 

Onsdag 13 september

Träna gruppvis på att koppla ihop dikt och bild - elever väljer bild som passar

 

Torsdag 14 september

Uppgift: Koppla ihop dikt och bild

Fredag 15 september

Ev. uppgift: Ge feedback på någon annans dikt-bild.

Samtal om hur elever ligger till i planeringen och hur ni ”bedömer” er själva

 

Nytt tema!

/Sofia

 

Snart börjar vi igen...

Välkomna tillbaka efter sommaruppehållet och välkomna hit alla nya elever. Vi hoppas att ni alla har haft en fin sommar och känner er laddade för att studera under hösten. Vi har tänkt att dela in hösten i 4 perioder med 4 olika arbetsområden. Dessa arbetsområden jobbar vi med gemensamt, men du kommer även att ha en individuell planering för din delkurs, som du arbetar med i skolan och hemma och den kan göra att du går framåt snabbare.


Dessa områden ska vi jobba med tillsammans:

Period 1 (17 aug-15 sept, 4 ½ vecka)

(Texttyper, strategier lexikon och läsning, dikter och bilder, sånger)

Innehåll:

• Jobba med olika typer av texter – filmer, exempel, samtal
• Jämföra olika lexikon
• Lässtrategier - träna på förförståelse av texter och svara på frågor
• Reflektera över låttexter
• Dikter - läsa och lyssna på dikter och koppla ihop dikter och bilder - reflektera

Uppgifter:

• Förförståelse av text
• Reflektion av låttext
• Läsa dikt med känsla
• Skriva reflektion utifrån dikt
• Lyssna på dikt och samtala om den i par/liten grupp

Period 2 (18 sept-20 okt, 5 veckor)

Roman med film

Innehåll:

• Exempel på filmrecensioner
• Hörförståelse
• Läsa längre text gemensamt och enskilt
• Sammanfatta muntligt och skriftligt
• Skriva läslogg/reflektion – hur gör man?
• Analysera delar av texten

Uppgifter:

• Skriva filmrecension
• Hörförståelse
• Läsförståelse
• Skriva läsloggar och bearbeta
• Diskutera citat
• Analysera någon del av texten

Period 3 (23 okt-24 nov, 5 veckor)

Tv-serie och ”språkskillnader” - innehåll och uppgifter är inte klart.

Period 4 (27 nov-22 dec, 4 veckor)

Argumenterande mot skola/jobb - innehåll och uppgifter är inte klart.

Vi kommer att ha lektioner varje dag och det gemensamma och egna arbetet kommer att fördelas ungefär så här:

Måndagar: gemensamt arbete

Tisdagar pass 1: gemensamt arbete/muntligt/eget arbete

Tisdagar pass 2: eget arbete

Onsdagar: gemensamt arbete

Torsdagar: eget arbete

Fredagar: gemensamt arbete/muntligt/eget arbete




Några speciella datum under hösten (som är planerade just nu):
4-5 september - Stängt på hela skolan. Lärarna på utbildning.
11 september - Möjlighet att göra slutprov på delkurs
18 september - Ev. nya elever till gruppen
16 oktober - Möjlighet att göra slutprov på delkurs
23 oktober - Ev. nya elever till gruppen
20 november - Möjlighet att göra slutprov på delkurs
27 november - Ev. nya elever till gruppen
18 december - Möjlighet att göra slutprov på delkurs
 

Vi ses! /Sofia