Känslosam fredag och lite om nästa vecka

Idag lyssnade Liselotte och jag på era "Sverigeprat" och det var många känslor. Både vi och ni blev berörda av det ni pratade om. Vi tycker att den här uppgiften är så bra och ni kämpar så mycket med den. Det blir verkligen en chans att jobba med ert uttal. Ni som inte pratade idag eller ska göra ert prat igen, mejlar det till mig och Liselotte och sen bedömer vi det utan er eller om vi har tid tillsammans nästa vecka.


På tisdag kommer vi starta ett arbete om olika varianter av språk och vi kommer att ägna första passet åt att samla information om talspråk, skriftspråk, slangspråk m.m. Förbered er gärna hemma genom att titta på någon av de här genomgångarna:

https://www.youtube.com/watch?v=eus-6yfxJ6s
https://www.youtube.com/watch?v=mNmzyuxe3cA

https://www.youtube.com/watch?v=zQ64_fBAS4I

https://www.youtube.com/watch?v=e-cgJjtQ7uQ&feature=youtu.be

Vi kommer att titta på mer på tisdag och samla ihop informationen tillsammans. Andra passet kommer det att bli antingen diskussioner om det vi har pratat om eller individuella samtal. Fundera gärna på dina egna erfarenheter av språkvarianter. Vad har du mött i Sverige?


Trevlig helg! Vi ses på tisdag eller på markanden eller valborgsmässofirandet i helgen!:)
/Sofia

En bra länk

Här är länken som jag pratade om:
En intressant länk

Prioritera Sverigepratet!

Jag sa igår att det viktigaste nu är att ni gör klart ert prat tills på fredag, eftersom det ska bedömas på plats när Liselotte och jag är där båda två. Om man inte kan delta på fredag, så får man spela in sitt prat hemma och skicka det på mejl till oss. Några har tyckt att ni har mycket att göra och känner er lite stressade och därför kan vi göra så att ni får lite mer tid till recensionen och kan lämna in den under nästa vecka. Inlämningsmapp finns nu på Fronter. Ni har eget arbete på lektionen både idag och imorgon.


/Sofia

Mitt Sverigeprat

Det här lyssnade vi på idag, när Sakine Madon berättade om sina upplevelser när hon kom till Sverige. Vi har framförallt fokuserat på de första 15-20 minuterna av hennes prat. Lyssna gärna på den delen igen:


http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/826163?programid=2071


På fredag ska ni vara klara med ert prat om Sverige och det vi har pratat om idag utifrån Sakines berättelse ska vara som inspiration för er.


Det här är bedömningen som vi kommer använda på fredag och ni väljer själva om ni vill "sända live" eller spela in i förväg:

Bedömning av ”Mitt sommarprat”

• En röd tråd finns med inledning, innehåll och avslutning - bestäm strukturen själv, t.ex. inled med låten eller börja direkt att berätta om situationen
• Beskriver tankar och känslor - det är det viktigaste att du fokuserar på vad du tänker och känner
• Koppling mellan låt och innehåll förklaras - antingen väljer man en låt som handlar om det som man pratar om, t.ex. en låt om snö om man pratar om vintern i Sverige eller så är det en låt som man har ett speciellt minne till
• Anpassar tiden (3-5 minuter + låt)
• Använder betoning och intonation för att göra det intressant och nå fram till lyssnarna - tänk att du ska låta arg när du berättar om något som gör dig arg eller glad i en positiv upplevelse
• Uttal på ord fungerar
• Lagom tempo - att variera tempot gör talet mer levande, snabbt ibland och lite längre pauser ibland
• Tydlighet
• Ordval som passar
• Variation i meningar
• Flyt med bindeord som passar

Imorgon får ni tid att jobba vidare med det här och recensionen.

/Sofia

Eget arbete idag

Idag jobbade ni vidare med att läsa klart boken och fundera på recensionen av den. Hur långt har ni kommit och hur känns det att genomföra uppgiften? Jag ska kopiera lite mer information om recensioner tills på måndag. Några elever tipsade om "Klara texten", eftersom det finns ett exempel med tydliga förklaringar i den.


Ni fick tillbaka era läsloggar (nr 2) idag också. Var ni nöjda med era resultat?


Nästa vecka kommer det finnas lite tid på lektionerna att skriva klart sin recension, men vi ska också jobba med "Mitt Sverigeprat" då. Vi ska lyssna på en "pratare" på måndag tillsammans och det handlar om en människas möte med Sverige. Jag säger inget mer nu om vad vi ska lyssna på, eftersom jag tänkte kolla av er hörförståelse lite. Ni ska sedan själva förbereda ett kortare prat om något i ert möte med det nya landet. Det ska ni göra klart nästa vecka och vi pratar mer om det på måndag också.


Vi vill ha lite mer aktivitet här på bloggen nu! Svara på frågorna i inlägget och kommentera varandras kommentarer. Kom ihåg att det är en uppgift i kursen!


Trevlig helg! Vi ses på måndag!
/Sofia och Liselotte

Att ha med i en recension

Vi kom överens om att följande punkter bör finnas med i en recension:

• Fakta (till exempel en boks författare och utgivningsår)
• Bakgrund (till exempel en återblick till tidigare verk av samma upphovsman)  
• Referat (en beskrivning av handlingen)
• Analys (en diskussion gällande teman, motiv etc.)
• Omdöme (en bedömning av kvaliteten)

Källa: prefix.nu

Imorgon, torsdag är alla lärare på utbildning, så ni läser på egen hand. Läs framåt i boken och om ni är klara kan ni börja fundera på hur ni ska lägga upp recensionen. 

Vi ses på fredag

Liselotte

Planering fram till 28 april

 

Vecka 16

Tisdag 18 april (SM o LJ)

Pass 1: Läsning sid 95 och framåt gemensamt. Prat om ord och innehåll! Läs klart boken under veckan och påbörja en recension. Läs länkar på bloggen i inlägg från i onsdags!

Pass 2: Eget arbete med läsning/recension/individuell planering

 

Onsdag 19 april (LJ)

Prata om recensioner och bestäm gemensam mall.

 

Torsdag 20 april

Eget arbete med läsning/recension/individuell planering

 

Fredag 21 april (SM)

Eget arbete med läsning/recension/individuell planering

 

Vecka 17

(Recension lämnas fredag och sommarprat klart på fredag)

Måndag 24 april (SM)

Lyssna på ett sommarprat om kulturkrockar. Möjlighet att visa hörförståelse!

Om vi hinner: prata om att spela in ett eget sommarprat om en krock man själv har upplevt som ny i det svenska samhället.

Hur långt ska pratet vara?

Klart på fredag!

Kolla bedömningsmall! Vad ska man tänka på?

 

Tisdag 25 april (SM/LJ)

Pass 1:

Ev. Prata om att spela in ett eget sommarprat (”Mitt Sverigeprat”) om en krock man själv har upplevt som ny i det svenska samhället.

Inspirera varandra med berättelser från sitt egna liv + lyssna på fler sommarprat om kulturkrockar.

Pass 2:

Eget arbete (sommarprat och recension)

 

Onsdag 26 april (LJ)

Eget arbete med att planera sitt sommarprat/skriva recension

 

Torsdag 27 april (SM)

Eget arbete med att planera sitt sommarprat/skriva recension

 

Fredag 28 april (SM och LJ)

Inlämning av recension!

Livesändning av sitt sommarprat för läraren eller förinspelad sändning för läraren. Bedömning direkt! Om vi inte hinner alla idag, kan vi ta resten på tisdag pass 1. Men alla ska vara förberedda tills idag!

Recension - ett exempel

Jag skrev en filmrecension när jag gick på komvux för 20 år sedan. Här kan ni läsa den:

Schindler´s List- en recension

Regissören Steven Spielberg har gjort en fantastisk, stark film som bygger på en verklig historia om en verklig man som förvandlas från en cynisk affärsman till en djupt medkännande människa.

 I en av historiens mörkaste tider dansade Oskar Schindler med djävulen och gav liv åt dem som var dömda till förintelse. Historien om Oskar Schindler är ett strålande exempel på att ändamålet ibland helgar medlen.

Oskar Schindler (strålande spelad av Liam Neeson) kommer till Krakow för att profitera på kriget. Han köper en fabrik, finansierad av judar med gömda pengar. Han anställer sina finansiärer och många andra judar och betalar dem med fabrikens produkter, som är gångbara på den svarta marknaden. Schindlers samvete vaknar när han ser Nazitysklands rätta ansikte. Han satsar sedan alla sina pengar på att rädda så många liv som möjligt. Att Oskar Schindler efter kriget misslyckades i affärer spelade nog ingen större roll. Han hade ju redan gjort sitt livs affär.

Det svartvita fotot av Janusz Kaminski är skrämmande i sin tydlighet och förstärker det dokumentära intrycket. En liten flicka i en kappa röd som blod är det enda inslaget av färg. Vi följer den lilla flickan genom filmen. Vi ser henne tydligt. Nazismen skonade inte ens flickor i röda kappor.

Filmen innehåller många tänkvärda poänger och bra repliker, till exempel när Oskar Schindler talar om för den ”kejsargalne” tyske kommendanten att: ”Verklig makt är inte att döda. Verklig makt är att kunna döda, men att låta bli.”

Kanske kan Steven Spielberg kritiseras för att han gör en kommersiell film av en av världshistoriens största tragedier, men en sådan här film har troligen större genomslagskraft än en ren dokumentär.

Filmer som Schindlers List är viktiga så att nazisternas brott mot de mänskliga rättigheterna aldrig glöms bort. I dagens läge är detta viktigt, när många förvirrade själar påstår att Förintelsen aldrig hänt. Filmen visar också att en enda person kan spela roll. För som det stod på guldringen Schindler fick av ”sina” judar: ”Han som räddar ett enda liv, räddar en hel värld”.

Liselotte Jonsson

Skärtorsdag

Torsdag den 13/4 är det självstudier. Ni ska läsa till sidan 95 tills på tisdag och titta på länkarna som handlar om recensioner. Läsningen av boken avslutas under nästa vecka

Att skriva en recension

Inför lektionen imorgon kan ni titta lite på de här länkarna som handlar om att skriva en recension:

http://www.prefix.nu/att-skriva-recension.html

http://xn--lxhjlp-buad.nu/guider/svensktexter/skriva-bokrecension/

Här finns det även några exempel:

https://www.nok.se/-Settings-/Digitala-laromedel/STM---Textbok-2/12-Studiebanken/G-Skriva/Olika-texttyper/Recension/

http://www.bonniercarlsen.se/Bocker/skonlitteratur-barn-och-ungdom-allmant/h/hungerspelen/

Tänk också på att läsa fram till sidan 75 före lektionen i morgon!

Vi ses då!
Liselotte

Citat i citat

Ni kanske undrar varför vi ibland skriver tre citattecken "'? Det är för att markera att det är ett citat i citatet. Ni kan läsa mer om det här nere. Min källa är boken Svenska skrivregler (2002)

Bedömningen på läsloggarna och nästa vecka

Idag fick ni tillbaka era läsloggar, som ni skrev i måndags, och ni skulle läsa igenom våra kommentarer och titta på och förstå rättningen. Det viktiga nu är att ni tar till er våra kommentarer och även kommentarer från er kompis, för er som jobbade med det i tisdags, och att ni på måndag försöker att göra det ännu bättre. Några som inte var här idag har fått sina bedömningar på mejl.


På måndag kommer ni att få nya citat som vi plockar ut till er. Det kommer att vara flera att välja på och dessa kommer att finnas mellan sidorna 41-65. Läsloggen ska skrivas på lektionstid och ni ska lämna in det på Fronter, precis som förra veckan.


Kom ihåg att läsningen ska vara klar fram till sidan 70 tills på tisdag den 11 april.


Ha det bra nästa vecka nu och kämpa på med boken och uppgifterna. Själv drar jag till fjällen med familjen för lite skidåkning och förhoppningsvis avkoppling.:) Rose-Marie kommer att ha mina lektioner då, men på torsdagen får ni studera hemma. Jag tänkte att vi kan läsa sid. 96-101 gemensamt när jag kommer tillbaka tisdagen den 18 april. Hör av er till Liselotte om ni behöver någon inlämningsmapp på Fronter!


/Sofia

Träna på läsförståelse

Här är frågorna som ni fick för att träna på läsförståelse:

Läsförståelsefrågor till ”Det finns inga skridskor i öknen” s. 39 –

1.       Vilka känslor väcks hos Fatima när Sofia tar fram boken ”Tusen och en natt”?

2.       Vilken lösning blev det på sultanens gåta?

3.       Vad var det som Fatima tyckte var svårast när hon kom till Sverige?

4.       Varför tycker Sofia att Fatima ska vara glad för att hon har sin pappa?

5.       Hur upptäcker Sofia att Fatima tycker om att shoppa?

Läslogg idag och planeringen för resten av veckan

Idag fick ni skriva en läslogg på ett av de citaten som diskuterades i fredags eller något av dessa:

”Gud, svarade hon.

Gud? Säg inte att du snackar med honom om oss.
Jovisst, sa Fatima. Han säger att både du och Robban kommer att hamna i helvetet.” (sid. 12-13)




”Hon kunde inte cykla, inte simma, inte åka skridskor.” (sid. 8)


Det skulle skrivas under lektionstid och ni lämnar in det på Fronter.


Imorgon ska ni få sitta tillsammans i par med era läsloggar och granska dessa lite extra. Jobba med en läslogg i taget enligt följande:


- Läs igenom läsloggen tillsammans
- Vad är bra med den? Hitta minst två saker! (två stjärnor)
- Vad skulle kunna bli bättre? Hitta den viktigaste saken! (en önskan)
- Försök rätta språket


Skriv kommentarer på papperet (läsloggen) och lämna in det under lektionen. Läraren kan hjälpa er lite också, eftersom det är ingen uppgift, utan en träning.


Andra passet imorgon kommer det att bli tid till egen läsning i boken eller jobb utifrån sin individuella planering. Ni behöver dock tänka på att innan lektionen på onsdag, ska ni ha läst fram till sid. 50. Då kommer ni att läsa sid. 51-55 gemensamt med Liselotte och även träna lite på olika typer av läsförståelsefrågor.


På torsdag är det eget arbete/lästid. Ni kan behöva ta all lästid som ni kan, för innan lektionen på tisdag 11 april ska ni ha läst fram till sid. 70.


På fredag kommer ni att få tillbaka era läsloggar som vi har bedömt med kommentarer om vad som fungerar och vad som skulle kunna göras bättre. Den här bedömningen ska ni verkligen försöka ta till er och fråga om sådant som ni inte förstår, för på måndagens lektion blir det ett nytt tillfälle att skriva läslogg och då ska ni försöka göra den bättre utifrån de kommentarer, som ni har fått. Det blir ett tillfälle för er att visa att ni kan ta till er feedback och bearbeta era texter. Vi kommer att välja citat till er den här gången också!


Vi ses!
/Sofia