Diskussion om nästa termin

Skriv och kommentera vad ni tycker att vi ska jobba med nästa termin.

Vi passar på att önska er alla en riktigt god jul och ett gott nytt år.

Kramar till er alla

Liselotte och Sofia

Träna på "Tänd ett ljus"

Tills imorgon kan ni träna på "Tänd ett ljus", så får ni visa upp er sångtalang för Liselotte. Ni kommer också att prata om nästa termin och vad ni har för idéer på arbetsområden. Jag kommer vid 13.30, så fikar vi lite och sjunger som avslutning.


Vi har alltså sista lektionen imorgon och för er som fortsätter, så börjar vi igen den 11 januari enligt schema. Det är en onsdag, så då har ni svenska efter lunch. Det som jag vet som kommer att ändras är fredagslektionen. Då kommer vi att ha lektion kl. 8 istället för kl. 12.30.


Vi ses imorgon alla sångfåglar! :)
/Sofia

Eget arbete idag

Ni får jobba själva idag på lektionen, antingen här i klassrummet eller hemma. Jag är tvungen att vakta på våra Nationella prov, som vi har idag, eftersom flera lärare är sjuka eller vabbar. Det har kört ihop sig helt enkelt! :/


Jobba med feedbacken på den presentationen som ni ska bedöma. Lyssna på ljudfilen och börja skriva er feedback enligt mitt exempel på bloggen. Det ska lämnas in på Fronter i  mappen "Feedback på en presentation", senast imorgon efter lektionen. Vi tar första passet imorgon till att jobba klart med det, sen tänkte jag att vi skulle lyssna på någon julsång och träna ert uttal (och sångröst:)) andra passet. Så sjung upp er lite redan idag! :) Den här tänkte jag i första hand:


https://www.youtube.com/watch?v=wfW2gzNUf-U


Om ni inte var här i fredags, så jobbar ni vidare idag med det som ni behöver, utifrån era individuella planeringar!


Vi ses imorgon tisdag alltså!
/Sofia

Ge skriftlig feedback på en av presentationerna

När ni lyssnar på varandras presentationer idag, så ska ni lyssna extra noga. Ni ska göra en bedömning på någon av presentationerna och den uppgiften ska lämnas in skriftligt. Vi kommer att ha tid på måndag och ev. tisdag på lektionen att skriva den eller om ni vill jobba med den hemma. Vi vill dock ha in uppgiften senast på tisdag nästa vecka.


Ni ska "bedöma" på ett schysst sätt och ge förslag på förbättringar, men självklart också lyfta fram det som är bra med presentationen. Strukturen för uppgiften kan ni göra enligt följande:


- Rubrik
- Inledning - berätta vad personen har presenterat, gör alltså en kort sammanfattning
- Bedöm sedan minst fem av följande delar:
Kroppsspråk
Kontakt med publiken
Inledning
Tydlighet och struktur i innehållet
Avslutning
Tydlighet i språk
Variation i ord och meningar
Flyt (textbindning)
Tempo
Uttal
Berätta vad som var lyckat med varje del och motivera! Ge också förslag på förbättringar!
- Avsluta med två stjärnor och en önskan, alltså lyft de två mest lyckade delarna med presentationen och en del som särskilt skulle behöva bli bättre


Ett litet exempel:

Bedömning av en presentation

I fredags lyssnade jag på Liselottes presentation, när hon pratade om skillnaderna mellan svenska och engelska. Hon tog upp att språken har en del likheter, som t.ex. samma alfabete, förutom att svenskan har å, ä och ö. Uttalet av bokstäverna skiljer sig mellan språken. Därtill förklarade hon skillnaden mellan engelskans sätt att använda bestämd form på substantiv och svenskans sätt. Den stora skillnaden är att engelskan har en bestämd artikel (the) framför substantivet, medan svenskan sätter olika böjningar i slutet av substantivet, t.ex. hästen, huset o.s.v.


När Liselotte pratade hade hon ett rikt kroppsspråk, både med händer och ansiktsuttryck. Dock anser jag att hon pillade lite för mycket på pennan, som hon hade i handen. Då blev det lite svårt ibland att koncentera sig på vad hon sa. Var hon kanske nervös? I så fall kan hon behöva öva mer till nästa presentation. Kontakten med publiken var god, eftersom hon tittade runt på alla som lyssnade. Någon gång tittade hon ut genom fönstret lite för länge, så det kan hon försöka att inte göra nästa gång... (här fortsätter ni med de punkter som ni har valt på ett liknande sätt)


De två bästa delarna med hennes presentation var att hon förklarade väldigt tydligt och hon hade en Powerpoint med tabeller och viktiga stödord, som gjorde att det var lätt att följa och förstå presentationen. Mitt viktigaste tips till henne är att hon kan variera sina meningar lite mer, så att hon börjar sina meningar med tid, plats eller bisats lite oftare.


Så innan vi börjar idag, behöver ni bestämma vilka fem delar som ni ska "bedöma" och eventuellt också vems presentation.


/Sofia

Bedöm era tidigare presentationer

Titta i era plastfickor på tidigare presentationer som ni har gjort och berätta här på bloggen om två saker som ni har gjort särskilt bra (två stjärnor) och en sak som ni speciellt behöver utveckla (en önskan) till kommande presentation.


Kommentera här innan lektionen på torsdag!


/Sofia

Presentationen på fredag

Vi pratade om presentationen och vi bestämde att den ska vara mellan 5-10 min lång, vi gör två grupper som bara består av män i den ena och kvinnor i den andra och att alla ska vara extra noggranna med hur ni börjar och hur ni slutar. INGEN ska säga: "Idag ska jag prata om..." eller något liknande utan vi sa att det passar att ställa en fråga eller koppla det man ska prata om till sig själv och till publiken, men då måste man tänka på vilka som sitter i publiken. Om man ska prata om arabiskan, så vet man att nästan alla kan det, men det finns några som inte kan någonting. Det måste man anpassa sig till! Man skulle kunna säga ungefär:


"Alla här håller ju på att lära sig ett nytt språk, och jag tror att alla har stött på hinder under tiden ni har lärt er. När jag började studera svenska, så tänkte jag att det var ett liknande språk som mitt, men jag förstod sen att det finns flera skillnader. Jag ska förklara några nu..."


"Tycker ni att det är lätt att lära sig svenska? De flesta svarar nog nej och jag tror att det beror på att det finns stora skillnader mellan ert språk och svenskan. Jag ska visa er några nu..."


Som innehåll i presentationen, handlar det om att förklara någon eller några skillnader och gärna skriva på tavlan eller använda sig av Powerpoint eller Word (alltså förbereda något på datorn innan). Här måste man tänka på att förklara så tydligt som möjligt och ge exempel som alla kan förstå.


När man ska avsluta, ska alla veta att man börjar bli klar. Här passar det att använda sig av delar från sin diskussion och sammanfatta de största skillnaderna och koppla det till sig själv och andra inlärare. Man kan använda ord som "Till slut vill jag säga...", "Avslutningsvis vill jag säga...", "Som sammanfattning kan jag säga..." och man kan också ge någon typ av uppmaning till lyssnarna i slutet, t.ex. "Jag tror att ni vet att det är svårt att lära sig ett nytt språk p.g.a. stora skillnader mellan språken, men jag tror att det är möjligt om man förstår skillnaderna och kämpar hårt och låter det ta lite tid."


Det är jätteviktigt att träna massor, för att det ska bli en bra presentation och också för att se att man håller sig till tidsramen. Dessutom blir man förstås mindre nervös om man är väl förberedd än om man inte är det. Här har ni en liten film om att presentera:


https://www.youtube.com/watch?v=36RBZKK2URc


På lektionen idag, får ni förbereda er inför fredag och jag vill också att ni kollar i era plastfickor på era tidigare bedömningar av presentationer. Vad har ni lyckats med tidigare och vilka råd har ni fått? Det är viktigt att försöka förbättra sig från förra gången!


/Sofia

Inlämningar och nästa vecka

Sammanfattningarna på avsnitt 3 av Leende guldbruna ögon ska renskrivas utifrån feedbacken på bloggen idag och när ni är klara är det dags att lämna in uppgifter om det är tänkt att ni ska bli klara med en delkurs den 23 december. Vi behöver tid att bedöma era texter och vill ha in allas språkjämförelser så snabbt som möjligt. Tanken med dessa är att ni ska få göra en muntlig presentation på max 10 minuter för de andra om vad ni har undersökt. Det kommer ni att få jobba med under nästa vecka och vi pratar mer om det på måndag. Presentationen kommer alla att göra fredagen den 16 december och då delar vi upp gruppen i två delar, så Liselotte och jag tar varsin grupp vid presentationerna.


/Sofia

Konstruktiv kritik och föreläsning

Vi pratade om hur man kan ge konstruktiv kritik och varför man gör det.

Vi pratade även ganska mycket om vad som påverkar tydligheten i en text. Det kan vara till exempel ordval eller ordföljd, men också val av pronomen, tempus och skrivregler.

Lektionen avslutades lite tidigare än vanligt eftersom ni skulle lyssna på Ulrika i M2. Vad pratade hon om? Skriv här och berätta!

Imorgon fortsätter ni med feedbacken. Ni ska även bearbeta era sammanfattningar utifrån feedbacken.

Ha det gott
Liselotte

Hur rättar lärarna?

Förlängd lektion imorgon

Imorgon har ni Liselotte mellan 12.30-13.30 och då kommer ni få chans att skriva klart eller utveckla er feedback på varandras sammanfattningar. Ni får först prata med Liselotte om HUR man kan uttrycka sin feedback på ett schysst sätt och att man ska motivera sina förslag. Dessutom behöver ni förstå vad "två stjärnor och en önskan" innebär.


Kl. 13.30 till 14.30 kommer Ulrika, för att ge er lite studievägledning, så tänk på att ni slutar lite senare imorgon!


Ha det bäst! :)
/Sofia

Avsnitt 3

Idag ska vi titta på avsnitt 3 av Leende guldbruna ögon http://www.svtplay.se/video/11229493/leende-guldbruna-ogon/leende-guldbruna-ogon-sasong-1-avsnitt-3 och sedan jobba i par och skriva sammanfattningar av avsnittet. Jag tänker att det ska sammanfattas med max 10 meningar. När ni har skrivit texten ska ni byta text med ett annat par och ge feedback på deras text. Ni ska titta på olika delar i texten och motivera om de har lyckats med det eller inte. Följande ska ni ge feedback på:


Rubrik
Passande innehåll
Tydligt
Variation i meningar
Variation i ord
Skrivregler
Grammatik


Ni ska också i slutet av er "bedömning" ge två stjärnor och en önskan, alltså två saker som är extra lyckat i sammanfattningen och en sak som är extra viktigt att de jobbar vidare med.


Vi ses snart!
/Sofia

Vi hann inte diskutera

Det blev lite ont om tid på grund av teknikkrångel så vi hann inte diskutera så mycket. Kanske kan ni göra det med Sofia i morgon. Fundera över om det är något ni vill prata om. Det kan vara en språklig fråga eller en fråga om innehållet.

Ha en riktigt trevlig kväll
Liselotte

Leende guldbruna ögon del 2

Idag tittar vi tillsammans på del 2 av serien om Lennart och hans dansbandsdrömmar.
När vi tittat klart tänker jag att vi ska ha en liten klassrumsdiskussion.

Frågor som vi kan diskutera runt är till exempel:

• Roshan säger: "Vi kan inte ha ett blattenamn!" Vad tänker du om det?
• Lennart är hemligt kär i Sandra. Vad tänker du om åldersskillnaden?
• Roshan pressar Lennart att göra om sin åt. Varför tror du att han gör det?
• Roshan blir arg när Eva tar med sig tre andra personer till spellokalen. Varför?
• "Du kan inte vara både Flavor Rosh och Tomas Ledin" Vad betyder det?

Vi ses snart //Liselotte

"Blir det bättre av att stanna?"
"Blir det bättre av att sticka?"

Det var det Ayman undrade om. "av" är helt normalt att använda tillsammans med"bli bättre". Om man är sjuk kan man bli bättre av medicin.

           

Eget arbete

Så idag var det eget arbete igen och tiden rusade iväg, tyckte jag. Vad tyckte ni? Gick tiden snabbt eller långsamt? Vad är det som gör att det känns som att tiden går fort ibland och ibland inte?


Vad fick du gjort idag? Ligger du bra till i din planering och med den utredande texten/pratet? Eventuellt kan ni få lite längre tid på er med den och de andra uppgifterna. Det beror lite på när vi måste vara klara med era betyg. Vi återkommer om det!


Har ni några tankar om vad vi skulle kunna jobba med gemensamt som nästa tema? Alltså, något som alla kan ha användning av och som ni behöver stöttning i samt passar in i planeringen för kursen!


Imorgon kommer ni att titta på avsnitt 2 av Leende guldbruna ögon och eventuellt blir det någon liten uppgift utifrån det avsnittet, gemensam eller enskilt vet jag inte än!


Ha det bäst!
/Sofia

Gruppsamtal, eget arbete och nya språkkunskaper för oss:)

Idag var det eget arbete och samtal om era tankar runt den utredande texten och ni satt i två mindre grupper och pratade igenom detta:

Prata i grupp om utredande text

• Vad ska du utreda?
• Muntligt eller skriftligt?
• Berätta om skillnaderna?
• Struktur som du planerar?
• Bakgrund – vad?
• Frågeställning – vilken?
• Faktadel – varifrån?
• Diskussion – vet du redan nu vad du ska skriva?

Tanken med samtalen idag var att ge lite mer tips och idéer till varandra, men det var inte många här. Var höll ni hus??


Glöm inte att lämna in er reflekterande text så snabbt som möjligt!


På måndag har ni hemstudier och nu är fokus på den utredande texten/pratet, som snart ska vara klart. Ni har även era personliga uppgifter att jobba vidare med.


Vi ses på tisdag igen! Och tack för undervisningen om arabiskan idag! ;)


/Sofia och Liselotte

Här får ni en länk som kan hjälpa er med olika språkliga moment.
olika länkar

Jag vet att den är för sfi, men kanske kan ni hitta något användbart.

Liselotte

Eget arbete och lite tips till reflektionen

Ni jobbade enskilt idag och de flesta jobbade med den reflekterande texten av avsnitt 1 av "Leende guldbruna ögon". Vi pratade en del om strukturen och hur man kan bygga upp en sån text. Vi hjälptes åt lite och vi försökte skapa lite ordning. Här är ett exempel på hur man kan bygga upp texten:


- Ha en rubrik för vilken typ av text du skriver
- Berätta kort om handlingen och personerna
- Berätta vilket budskap du ser i avsnittet - välj hellre ett budskap än fler och fördjupa dig mer i det
- Koppla budskapet till personer/personerna i avsnittet. Förklara och ge exempel! Motivera!
- Koppla budskapet till dig själv. Förklara och ge exempel! Motivera!
- Koppla budskapet till samhället eller hur det är allmänt. Förklara och ge exempel! Motivera!


Hoppas att det kan vara till lite stöd!


Imorgon kör vi lite diskussioner, men det blir lite i avslappnad form, utan att vi bedömer. Ni ska få stötta varann lite mer i den utredande texten!


/Sofia

Text om ordet "typ"

Vi läste en text om hur man kan använda ordet och att det är väldigt osäkert vad det egentligen betyder. Artikeln, eller kåseriet, är skrivet av en författare och journalist vis namn Katarina Mazetti. Hon är en av mina favoritförfattare för att hon väldigt ofta skriver med glimten i ögat. Förstår ni vad det betyder?


Jag vill passa på att rekommendera en av hennes böcker, Tarzans tårar, till alla som vill läsa lite mer svensk skönlitteratur. 😇


På slutet lyssnade vi på en låt "Vår betong". Det var lite svårt att hänga med i texten, men här kommer en länk så kan ni läsa om ni vill:


Vår betong texten


Ha det bäst
Liselotte

Länk till NE

Om ni vill, kan ni skapa en inloggning på Nationalencyklopedins webbsida (NE), om ni vill använda den som källa i er utredande text, eller/och till andra uppgifter. Jag lägger länken på Fronter under "Aktuellt" på startsidan, så får ni gå in och kolla.


/Sofia

Att läsa om "typ"

Den här artikeln ska vi läsa tillsammans imorgon, men läs den gärna i förväg.

För den som vill skriva lite extra kommer här en uppgift:

Skriv en sammanfattning av texten och reflektera.
Vad tänker du om texten?
Har du hört ordet typ förut?
I vilket sammanhang?
Använder du ordet?
Hur? 

//Liselotte

Kort utredande text - lite tips

Ni kan se exemplen på utredande texter på Fronter under "Aktuellt" på startsidan i vårt rum. Ni kan också gärna kolla lite på följande länkar:


https://www.youtube.com/watch?v=LWZ2fzu8pps


https://www.youtube.com/watch?v=GRwS8-a_7XQ


/Sofia

Reflektera om budskapet i avsnitt 1

Tills på fredag ska ni skriva en reflekterande text om budskapet i avsnitt 1. Här kan finnas lite som kan hjälpa er att förstå vad en reflektion är:
https://www.youtube.com/watch?v=8jyHBBYNTZM




Här finns en mall som går att ta hjälp av också:
www.learnify.se/Hem/file/blogpost/630112/reflektera-mall.pdf

Lämna uppgiften senast på fredag på Fronter i mappen "Reflektion Leende guldbruna ögon"!


/Sofia

Slangord och andra vardagliga uttryck från avsnitt 1

para
cash
papp - tusen
stålar
spänn


What´s up?
blatte
svenne
neger
slagga
Shut up!
Håll käften!
cigg
Det är lite knas!
Jag flippar ur! - Jag blir galen!
boet
shokt med damm
fett mycket
kagge
polare
betongen
Är du helt beng!
mannen, brorsan
Ge fan i mina nudlar!
Vara i smeten
asså
per skalle
snubbe

Tisdagens arbete med Tv-serien "Leende guldbruna ögon"

Idag jobbar vi vidare med språkskillnader genom att titta på avsnitt 1 av "Leende guldbruna ögon" http://www.svtplay.se/video/11026613/leende-guldbruna-ogon/leende-guldbruna-ogon-sasong-1-avsnitt-1 och planeringen för lektionen  ser ut så här:


1. Fundera på följande innan vi tittar på Tv-serien:

• Vilka slanguttryck använder raparen Rashan? Samla så många som möjligt!
• Försök hitta exempel på hur Lennart uttrycker sig mer korrekt!
• Vilket budskap finns i avsnittet? Alltså, vad kan det lära oss om livet? 

2. Vi tittar på Tv-serien.


3. Vi samlar slanguttryck och korrekt språk tillsammans.


4. Grupparbete om olika slanguttryck med kort redovisning efteråt.

Ta reda på så mycket som möjligt om uttrycket:

• Vad betyder uttrycket?
• Vilka använder det här uttrycket mest?
• Varifrån kommer det?
• Ge några exempel på hur det kan användas!
• Har ni någon koppling till uttrycket?
   

5. Skriftligt enskild reflektion om budskapet.


/Sofia

Tv-serien imorgon

Idag kommer vi att prata lite om den utredande texten ni ska skriva, eller ni får fråga och berätta hur det går för er. Sök gärna på google på "utredande text", så finns det både filmer och andra förklaringar, som kan hjälpa dig i ditt skrivande. Jag kan visa ett exempel idag också, på ett arbete som en elev har gjort tidigare.


Imorgon, tisdag, ska vi se på ett TV-program som heter Leende guldbruna ögon och det handlar om Lennart som vill arbeta som dansbandssångare. Problemet för den världen är dock hans hudfärg, eftersom det nästan aldrig har funnits någon mörkhyad dansbandssångare i Sverige. Han kämpar för att nå sitt mål och i första avsnittet träffar han bl.a. en kille som heter Rashan, som håller på med rapmusik.


Vi har valt det här TV-programmet för att vi kan se stora skillnader i hur språket används av olika personer. Titta gärna på avsnittet hemma en gång innan lektionen imorgon och försök hitta slangord som Rashan använder och även exempel på hur Lennart uttrycker sig mer korrekt. Vi kommer också att jobba med budskapet, så fundera över det också.


Här hittar ni avsnittet!


Vi ses snart!
/Sofia

Extra att lyssna på

Det här kan ni lyssna på idag om ni har tid. Det är ett radioprogram om hur det är att vara ny i Sverige:


http://podtail.com/podcast/snacka-sverige-podcast-integration-migration/bonus-integrera-mera-i-jonkoping-med-julia-sa/


Skriv en sammanfattning om du lyssnar på avsnittet!


/Sofia

Vad har ni gjort idag?

Planering för några veckor framåt

Planering Sva gruv

Här kommer en preliminär planering som gäller från måndag 21 november till fredag 9 december:

Måndag 21 november – vi pratar mer om den utredande uppgiften som finns på bloggen, så att man kan komma igång med den. Sen eget arbete.

Tisdag 22 november – vi tittar på en Tv-serie och jobbar med den.

Onsdag 23 november – gemensam läsning av en text om ordet ”typ” + kort skrivuppgift om texten.

Torsdag 24 november – eget arbete.

Fredag 25 november – eget arbete. Ev. någon diskussion utifrån era utredande texter, som ni har börjat med.

Måndag 28 november – hemstudier. Sofia är på utbildning i Stockholm.

Tisdag 29 november – eget arbete.

Onsdag 30 november – vi tittar på en Tv-serie och jobbar med den.

Torsdag 1 december – ev. uppföljning av Tv-serien.

Fredag 2 december – eget arbete och avstämning, så allt som ska lämnas in kan lämnas på måndag. Ev. enskilda samtal

Måndag 5 december – eget arbete och inlämning av utredande uppgift och andra uppgifter.

Tisdag 6 december - ? (några gör ev. delkursprov)

Onsdag 7 december - ? (några gör ev. delkursprov)

Torsdag 8 december - ? (några gör ev. delkursprov)

Fredag 9 december – Muntlig redovisning för lärare för dem som ska göra det. (några gör ev. delkursprov)

Planeringen för 12-22 december kommer längre fram!

 /Sofia

Uppgift om språket

Jag har nämnt för er att vi kommer att jobba vidare med språkskillnader på olika sätt och en del av det är ju radioprogrammet "Språket" i P1 och vi kommer också titta på en TV-serie och läsa någon/några texter om språkliga uttryck. En lite större uppgift är att ni ska göra en utredande uppgift skriftligt eller muntligt. Ni kan läsa lite om det här och vi får prata om det vid tillfälle. Ni som skriver uppgiften ska lämna in den på Fronter:

Utredande text eller utredande muntlig presentation

Sva grund

 

Skriftlig uppgift för delkurs 4 (och slutet på delkurs 3)

Skriv en utredande text i enkel form, alltså en språklig undersökning med jämförelse med ditt språk. Max 2 sidor på datorn i storlek 12.

Man kan t.ex. undersöka uttal, tempus, talspråk/skriftspråk, svordomar, slangord, interpunktion eller andra skrivregler, några olika bildliga uttryck, ordföljd, synonymer eller olika texttyper.

Det ska vara något som är aktuellt för just dig och som är svårt för dig i språket!

Detta ska finnas med i din text:

• Rubrik – ”Utredande text om …”
• Bakgrund – Berätta varför du väljer just det här!
• Frågeställning – vad är det du ska undersöka?/Vad är problemet? Formulera det som en fråga, t.ex. ”Vilken skillnad finns mellan vokalerna i svenska och vokalerna i turkiska?” Man kan ha flera frågor!
• Faktadel - med källor och skrivet med egna ord
• Diskussion – Sammanfatta kort skillnaderna mellan svenskan och ditt språk. Kan du förstå varför problemet finns för dig? Vilken lösning finns?

Uppgiften ska lämnas in senast 5 december!

 

Muntlig uppgift för läraren för delkurs 2 och 3

Uppgiften är att berätta för läraren om något i svenska språket som är svårt för dig och ta reda på hur det fungerar på ditt språk. Du ska också berätta om varför det är svårt och hur du kan lösa det.

Man kan t.ex. undersöka uttal, tempus, talspråk/skriftspråk, svordomar, slangord, interpunktion eller andra skrivregler, några olika bildliga uttryck, ordföljd, synonymer eller olika texttyper.

Det ska vara något som är aktuellt för just dig och som är svårt för dig i språket!

Detta ska finnas med i presentationen:

• Berätta för läraren om ett språkligt problem för dig. Förklara!
• Förklara skillnaden i detta mellan ditt språk och svenskan.
• Förklara varför det är svårt för dig utifrån skillnaderna och hur du kan lösa problemet!

Du ska vara redo att presentera fredag 9 december på lektionen!

 /Sofia och Liselotte J

Samtal igen...

Idag fick ni tillbaka era bedömningar från delkursproven med kommentarer om vad ni behöver göra för att komma vidare. Jag hann inte prata med riktigt alla, så jag fortsätter mer er imorgon! Jag hoppas att alla vet vad ni har att göra på lektionerna under veckan nu! Eller?


Tänk på att ta hjälp av varandra om ni inte förstår något, t.ex. när ni ska renskriva era texter. Lyssna gärna på "Språket" i P1 som extra träning och skriv gärna små korta sammanfattningar här på bloggen. Passa också på att prata svenska med varandra i klassrummet. Det är så lite tid som ni har lektioner och den lilla tiden kan ni åtminstone ägna er helhjärtat åt det svenska språket. Eller hur!? Om den andra inte förstår, så försök förklara med andra ord - på svenska! Och ni som sällan kommenterar här på bloggen, sätt igång med det!! Ni kan gå tillbaka till tidigare inlägg och kommentera! Tänk på att det är en uppgift i kursen!


Så, vi ses imorgon för vidare enskilt arbete och enskilda samtal. Vi kommer också att börja lyssna på era sommarprat enskilt imorgon.


Ha en fin kväll!:)
/Sofia

Skrivregler

Här kommer lite länkar om skrivregler. Tips till alla, men några behöver det mer än andra:


https://www.youtube.com/watch?v=cC_yUiFr6l4 (meningsbyggnad)


https://www.youtube.com/watch?v=oufV3QLRHVI (meningsbyggnad)


https://www.youtube.com/watch?v=D_5Zwx_SH1w (meningsbyggnad)


https://www.youtube.com/watch?v=DNABsk81c8w (stor bokstav på rätt plats)


https://www.youtube.com/watch?v=8R-cizt_XEQ (skiljetecken, stor bokstav och stavning)


/Sofia och Liselotte

Grupparbete om "Språket"

Idag var det grupparbete och ni jobbade på flitigt! Hur kändes det? Ni presenterade lite snabbt i slutet, men för att det ska bli ännu tydligare kan ni skriva lite här på bloggen om det som ni lyssnade på. Och lyssna gärna hemma på de andras avsnitt!


På måndag ska ni få tillbaka en sammanställning över delkursprovet och kommentarer om vad ni behöver göra för att gå vidare. Det kommer att bli mycket enskilt arbete med det under nästa vecka och parallellt kommer vi att ta ut er en och en och lyssna på era "Sommarprat" och bedöma det! Vi fortsätter också att jobba med radioprogrammet Språket och kanske lite andra uppgifter som har med språket att göra.


Ha nu en riktigt fin helg!
/Sofia och Liselotte

Olika typer av texter

Här nedanför finns lite länkar om olika texttyper. Det är viktigt att ha koll på detta i kursen, så det är ett tips till alla:

https://www.youtube.com/watch?v=FX5oISwc66w

https://www.youtube.com/watch?v=FX5oISwc66w

https://www.youtube.com/watch?v=Xu2t12UZtzM (olika tidningstexter)

https://www.youtube.com/watch?v=yNgGOt4qY0Q (olika tidningstexter)

/Sofia och Liselotte

Grupparbete

Idag kör vi ett litet grupparbete med presentation för varandra utifrån radioprogrammet som vi arbetade med igår, Språket i P1. Vi delar in er i grupper på lektionen och här är uppgifterna:

 

Grupp 1

Avsnitt: Hen sa inte halv sju... Tid: 15 och framåt…

• Vad betyder uttrycket?
• Vad tror han uttrycket kommer ifrån?
• Vilka liknande uttryck finns?
• Har ni hört dem förut?
• Har ni använt något?

 

Grupp 2

Avsnitt: Hur vi beställer... Tid: Direkt- 6.45

Frågan handlar om: fast eller men, båda o bägge

• Är det skillnad på uttrycken?
• Vilket är vanligast?
• Används de olika i tal och skrift?
• När kan man inte byta dem?
• Fast kan inleda bisats, hur?
• Vad använder ni?
• Har ni tänkt på skillnaden innan?

 

Grupp 3

Avsnitt: Hur vi beställer… Tid: 6:45 – 12?

Frågan handlar om: ”Jag ska ha…” Är det en befallning el beställning?

• Vad kan man säga mer?
• Vad är artigast tycker ni?
• Vad hör ni oftast?

 

Grupp 4

Avsnitt: Dags att lära ut svordomsgrammatik… Tid: 12 – ca. 18?

Frågan handlar om: ”Jävlar i min lilla låda”

• När kan det användas?
• Vilka varianter finns?
• Varifrån kommer uttrycken?
• Har ni hört dem förut?
• Brukar ni använda svordomar som förstärkningar?
• Tycker ni man bör ha ”svordomsgrammatik” i skolan? Varför?

/Sofia och Liselotte

Språket

Vi ska jobba med uttryck i svenska språket nu och ett tag framåt och vi börjar med att titta på det här avsnittet:

Språkrådet TV4 Nyhetsmorgon

https://www.youtube.com/watch?v=3v04aVitypI

Sen ska vi jobba med ett radioprogram som heter "Språket" och sänds i P1.
https://sverigesradio.se/sida/avsnitt?programid=411


Här finns lite frågor till olika delar av programmen:

Gemensamt torsdag:

Avsnitt: Typ – ett användbart… Tid: 19:25

Frågan handlar om: ”typ”

• Vilka liknande ord finns för uttrycket?
• Vad betyder det?
• Hur kan det användas?
• Är det formellt eller informellt?
• Har ni hört det förut?
• Använder ni ordet?

 

Avsnitt: Dags att lära ut svordomsgrammatik… Tid: 19…

Frågan handlar om: ”så att säga”

• Vad anser han som ringer in om uttrycket?
• Hur förklaras det att det används?
• Varifrån kommer uttrycket? Vad ville man visa från början när man använde det?
• Vilka andra uttryck pratar de om? När används dessa?
• Har ni hört det innan? Använder ni det?

 

Avsnitt: Typ – ett användbart… Tid: 10

Frågan handlar om: ”titta”

• Hur kan man variera ordet titta? Alltså, vilka mer uttryck pratar de om?
• Varför är Sverker irriterad över hur uttrycket används?

Imorgon kommer det att bli ett litet grupparbete om andra program med liknande frågor!
/Sofia

Några sommarprat

Idag fick vi lyssna på Ayman som körde sitt sommarprat live och även Hassan som vi lyssnade på i högtalarna. Vilken inlevelse ni hade, grabbar! Det var verkligen stämningsfullt och så spännande! Blev ni fångade, ni andra också? Fick ni några idéer till ert egna prat? Behöver ni ändra på något, lägga till/ta bort något?


Imorgon skickar ni andra in era prat, helst innan lektionen, så kan vi kanske sitta tillsammans och lyssna på era prat (alltså du och jag). Vi ser verkligen fram emot att lyssna på er andra i era inspelade prat och om några av er tycker att det är okej att spela upp för hela gruppen, så säg gärna till!


På lektionen kommer vi att jobba med ett radioprogram som heter "Språket", där de diskuterar olika språkliga uttryck. Jag berättar mer imorgon!


Vad tyckte ni om föreläsningen om energi och teknik och/eller vård? Är det något för er?


Vi ses imorgon!
/Sofia

Sommarpratsträning och samtal

Ni fick jobba med era sommarprat idag och jag fortsatte att prata med er om resultaten på delkursproven! Så vilka presenterar imorgon nu då? Jag har läst era kommentarer på Fronter och såg att det var kanske lite konstigt med "en röd tråd" i bedömningen! Det menas att man ska hålla sig till en bra ordning när man pratar och inte hoppa mellan olika saker utan att det hänger ihop. Jag såg också att många har lyssnat på Maher Zains sommarprat. Kan ni berätta lite vad han pratade om!?

Ni som spelar in era prat, glöm inte att ha en lockande inledning, helst direkt in i en händelse. Förklara också varför ni har valt låten som ni spelar! Skicka era prat på mail senast på torsdag till sofia.morlin@kungsor.se.

Vi ses imorgon! 😊
/Sofia

Bedömning av "Mitt sommarprat"

Jag tänker mig något liknande i bedömningen av era sommarprat. Vad tror ni? Förstår ni hur jag menar?

Namn:__________________

Datum:____________

 

Bedömning av ”Mitt sommarprat”

 

• En röd tråd finns med inledning, innehåll och avslutning
• Beskriver tankar och känslor
• Koppling mellan låt och innehåll förklaras
• Anpassar tiden (10-15 min)
• Använder betoning och intonation för att göra det intressant och nå fram till lyssnarna
• Uttal på ord fungerar
• Lagom tempo
• Tydlighet
• Ordval som passar
• Variation i meningar
• Flyt med bindeord som passar

 

Kommentarer:

Vi ses snart!
/Sofia

Spela in ditt sommarprat

Hej gänget!
Hur går det för er med era "sommarprat"? Jag har inte sett nästan någon av er här på skolan, så jag antar att ni har fullt upp där hemma med förberedelserna. Vi tänker att ni ska spela in ert prat och det får ni gärna göra hemma, annars kommer vi att ta måndag och tisdag i skolan till att fixa det. Jag vet inte om ni har någon ide´ om hur ni kan spela in, så att det sedan går att spela upp i klassrummet... Här kommer i alla fall lite tips på möjligheter:


Om ni har en i-phone eller i-pad eller smartphone (vissa av dem), finns följande appar:
Voice recorder
QuickVoice
AudioMemos
Clyp
Röstmemon


På datorn finns något som heter Soundtrap, som ni kan kolla på också.


Så kolla lite hemma och testa vilket du vill använda! Kom förbi idag om ni undrar något. Jag är här hela dagen! Imorgon är jag ledig.


Ha det bäst!
/Sofia

Viktig information!

Det blir en ändring i gruppschemat imorgon!!


Grupp 2 och grupp 5 byter plats!


Grupp 5 träffas alltså redan klockan 12.30 och grupp 2 klockan 13.30.




Ha det bra så ses vi imorgon
Liselotte

Hur gick det?

Vad tyckte ni om ämnena idag och hur kändes det att skriva?
Vi ses imorgon!
/Sofia

Information om onsdag, torsdag och fredag

Imorgon ska ni ju skriva en insändare och ni kommer till M1 strax före 12.30 och där väntar Liza på er med instruktioner. Det är hon som "vaktar", eftersom vi andra är i Stockholm på utbildning. Hon kan inte svara på några frågor eftersom hon inte är insatt i uppgiften och jag kommer säga till henne att hon inte ska svara på något. Ni ska alltså skriva en insändare utan hjälp från lärare och inte heller från varandra. Ni ska jobba enskilt och skriva på datorn under max 3 timmar och lämna in på Fronter. Vad ni ska skriva om, får ni veta imorgon.


På torsdag ska ni presentera er faktatext under max 5 minuter och vi har delat in er i olika grupper som gäller både för torsdagen och fredagen.


Grupp 1: Rawaa, Azeb, Ghazwan
Grupp 2: Ali, Ayman, Mahmoud
Grupp 3: Hassan, Nasser, Susan
Grupp 4: Salim, Mariam, Olena
Grupp 5: Fadwa, Moustafa, Suzi


Grupperna kommer sedan hit olika tider och på torsdagen gäller följande:


12.30-12.55 Grupp 1
12.55-13.30 Grupp 2 och 4
13.30-14.05 Grupp 3 och 5


Det är jätteviktigt att alla passar sin tid eller åtminstone finns redo utanför dörren, så vi direkt kan starta när det är dags. Man behöver alltså bara vara här under ungefär 30 minuter den här dagen. Jag kommer att ha en dator redo, så om ni ska ha ett bildspel eller liknande, ta med er det på ett USB-minne.


På fredagen kommer jag och Liselotte att sitta och ta emot grupper för diskussioner i M1 och M3. Diskussionen kommer att utgå ifrån insändarna som ni skriver på onsdagen. Man ska leda en diskussion utifrån sin text genom att berätta för de andra och även bjuda in de andra att tycka och tänka om sin insändare. Det kommer alltså att bli tre "smådiskussioner" i varje grupp, eftersom ni är tre personer per grupp.


M1 12.30-13.00 Grupp 1
M3 12.30-13.00 Grupp 2
M1 13.00-13.30 Grupp 3
M3 13.00-13.30 Grupp 4
M1 13.30-14.00 Grupp 5


Samma här, passa din tid noga och du behöver bara vara här under 30 minuter den dagen!


Lycka till imorgon nu, så ses vi på torsdag!
/Sofia

Instruktion till faktatexten idag - delkurs 3

DK 3

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om den kända svenska personen som du har valt.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en källa som du litar på!

Gör en källförteckning i slutet av texten och använd gärna fotnoter i texten om du använder flera källor och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om en person.

 

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J

 

Instruktion till faktatexten idag - delkurs 2

DK 2

Skrivuppgift - faktatext

Vad? Idag ska du skriva en faktatext om ett av dessa vanliga djur i Sverige, vildsvin eller rödräv.

Hur mycket? Du ska skriva ca. ½ sida på datorn i storlek 12.

Hur länge? Du skriver under max 3 timmar.

Vad ska jag mer tänka på? Det ska finnas med en passande bild i din text. Du ska använda minst en av dessa källor:

Om du skriver om vildsvin:

http://www.kolmarden.com/djurpark/djur/vildsvin

http://www.skansen.se/sv/artikel/vildsvin

 

Om du skriver om rödräv:

http://www.skansen.se/sv/artikel/rodraven-och-manniskan

https://jagareforbundet.se/vilt/vilt-vetande/artpresentation/daggdjur/rodrav/

 

Gör en källförteckning i slutet av texten och glöm inte att skriva med ditt eget språk!

 

Var ska jag lämna texten? Lämna in texten på Fronter i mappen Faktatext om ett djur.

 

Lycka till!

/Sofia och Liselotte J