Rätta texter

Idag på morgonen var det väldigt få elever till en början, men det droppade in några stycken efter hand. Var ni trötta eller? :) Den lektionen jobbade eleverna med att rätta de senaste blogginläggen, som Noi, Rui och Najoua har skrivit. De diskuterade tillsammans om hur texterna kunde bli bättre. Jag jobbade individuellt med några elevers intervjuer. Jag undrade vilka ändringar de hade gjort och varför. Vi tittade på strukturen och språket. Det är bra att själv tänka vad man gör bra och vad man behöver träna mer på. Vad tyckte ni som fick sitta med mig idag och gå igenom era texter?

Samma arbete fortsatte på eftermiddagens lektion. Jag hann bara prata med Mohammad och Benelda, så ni andra får vänta tills vi ses nästa gång. Nästa lektion är inte förrän 4 november, så ni får studera flitigt hemma nu! Jag sa ju att det finns många självgående uppgifter/övningar på Fronter i Arkiv, t.ex. grammatik, jobba med reportage, rapport m.m. Ni kan också läsa texter från På G och skriva sammanfattningar eller svara på frågor. Men det som jag vill att alla gör är:
- Läs i Hundraåringen... fram till sidan 83. Skriv upp minst 20 nya/bra ord, alltså ord som ni tycker är användbara och som ni vill komma ihåg.
- Skriv en till läslogg på de nya sidorna som du läser. Ta ut minst 5 citat och lämna in det på Fronter (helst) eller på ett vanligt papper. Tänk på att verkligen reflektera och skriva vad du tycker och tänker och varför.

Lycka till! Plugga hårt!
Ha en skön helg!
/Sofia :)

Jobba själva med synonymer och läslogg

                   

Idag fick vi jobba med synonymer till hiskeligt gammal. Alla fick leta på synonymer i Word och vi hittade negativa och positiva ord t.ex oerhört, väldigt, rysligt och hemskt.  Sedan jobbade vi med en läslogg och gjorde en tabell i Word. Vi letade efter meningar som var speciella för oss i hundraåringens bok och vi satte de meningarna i läsloggen, för att vi skulle hitta förklaring, vår fundering och kommentar. Sedan fortsatte vi studera  själva och  Ros Mari gick runt och hjälpte dem som behövde hjälp.

Idag vill jag inte fortsätta berätta om lektionen, eftersom jag har något annat som är viktigt att ni vet om och det är bröstcancer.

Vad är bröstcancer?

 - Bröstcancer är en elakartad (malign) tumör i bröstet. Det finns olika typer av cancertumörer i bröstet. En del växer långsamt, andra växer snabbt. Bröstcancer är den vanligaste cancersjukdomen hos kvinnor. Cirka 8 000 drabbas varje år i Sverige. Mellan 5 och 10 procent av fallen beror på ärftlighet.

Vet ni att det inte bara är kvinnor som får bröstcancer. Män får också  bröstcancer. Ni måste lära känna era bröst för att  upptäcka bröstcancer tidigt. Vad säger ni om det? Vet ni hur man kan kontrollera sina bröst själv? Här kan ni läsa mer om bröstcancer och veta hur man kan kontrollera sig själv. http://www.1177.se/Vastmanland/Tema/Cancer/Cancerformer-och-fakta/Cancerformer/Brostcancer/?ar=True

 Ha en bra dag!

Najoua.

En trevlig kurs med våra pensionerade lärare

I måndags var otroligt att Ros-Mari som lärarvikarie att komma tillbaka att lära oss eftersom vi har inte en chans att träffas henne när hon var pensionerade i våras.

Nästan alla elever som Ros-Mari var sin lärare när vi läste i SFI, och nu studerade vi i grundvux.
Alla elever var gladde att vissa henne hur fungerade vi på blogg för att kunna lära oss språket.

Särskilt att Najoua var jätte upphetsad att prata. Hon sa att blogg är bra sätt att eleverna kunna minnes vad har vi gjort under lektion. Vi kunna kommentera på blogg att varför att vi tycker om och varför inte. Vi kan svara frågor som Sofia har skrivit på blogg.
Vi kan diskutera och kommentera med varandra på blogg när en kamrater ska skriva en inlägg på blogg.
Cheska gick till Ros-Maris datorn för att vissa henne hur man göra om man ska skriv kommentera på blogg.
Till slut sa Ros-Mari att då förstår jag vad kunna ni göra på blogg.

Dessutom har vi hålla i minne om boken Hundraåringen som vi har läst.  Varje elever berättade ett kapitel om boken sedan ska Ros-Mari bedöma oss. När en kamrater berättade tills en roligt saker i boken blev andra kamrater kommer att delta i.
Ros-Mari lärde oss om sprit är brukar som en vit vätska som innehåller hög alkoholhalt, man brukar blanda drink när man dricker sprit.
Och Vince sa att man vill dricka öl som innehåller 5,3% alkohol kan man inte köpa i affären utan systembolaget.

Och jag undra om ni har handlar i systembolaget någon gång?
Jag själv har köpt en flaska rödvin i två år sedan när min mamma var i Sverige samt hon fira födelsedag.


Rui

Samarbete är bättre än att jobba ensam.

I fredags morse jobbade vi i liten grupp tillsammans med Sofia och kollade och rättade på Cheskas blogg. Vi lärde oss mer om grammatik, ordföljd, personliga pronomen, huvudsats, bisatser och tomma rader. Vi fick också veta att ordet optimist betyder att man är positiv, men optimistjolle är något helt annat. Det är en båt.

På eftermiddagen fick vi en kopia av Cheskas gamla blogg som en uppgift att jämföra med en ny uppdaterad version som vi hade rättat. I klassrummet jobbade vi i par med att hjälpa varandra och kolla på våra intervjuer. Det gick mycket bra för allihopa även om vi var osäkra på vad som var rätt eller fel, men vi tränade att prata och lyssna på varandra.

Jag tror att det är jättebra att vi jobbar tillsammans ibland. Det är liksom att vi tränar på hörförståelse och uttal samtidigt. Vad tror ni?

Önskar er en bra dag!
Noi .

Vilket tyst skolarbete

Idag fick vi veta vad en typisk intervju är. En typisk intervju har en rubrik och det måste vara i stor textstorlek och fetstil, fetstil visar det viktiga i texten, bild så dem som läser tidningen eller artikeln förstår mer och se vem det handlar om, bildtext är en förklaring till bilden, talstreck så vi får veta svar på frågor och avrundning är ett slut på intervjun.

Vi fick jobba med ett intervjupapper som hette "Möte med nybliven miljonär". En man, som nyss hade vunnit fem miljoner, trodde inte att det var sant eftersom vem skulle tro om en kvinna ringde och berättade att du har vunnit på ett lotteri till ett värde av fem miljoner. Vi tänker hela tiden när en kvinna eller man ringer oss, vill de sälja sina produkter eller något annat. Det här är annorlunda för kvinnan berättade något annat som han inte kunde tro på och han tänkte att kvinnan inte skojade. Fem miljoner är mycket pengar och vem skulle tänka att en man som sällan köper lotter hade vunnit så mycket. Har du upplevt att någon har ringt dig och berättat att du har vunnit en mobil/dator eller pengar? Hur kändes det?

Johan har tänkt på att segla jorden runt men hans barn "är lite för små än" så istället för att segla jorden runt ska de segla i Medelhavet. Han har inte kunskap om segling men han är en optimist eller en positiv man och tänker att allt kommer att bli bra i slutändan. Han trodde att hans fru klarar av att segla eftersom hon har tävlat i segling. Hon ska få ordna seglarskola för Johan och barnen innan de seglar nästa år så får dem lite kunskap och lär sig att segla ordentligt. Han tänker segla med familjen nästa år när barnen får sommarlov och vara borta i 3 månader.

Jag har hört att några i klassen kommer att göra stora saker om de skulle vinna massor av pengar. Rui vill hjälpa sin familj och liksom bli ett låneföretag, Sonja vill köpa ett hus och hjälpa sin familj, Vince vill skapa en egen restaurang på Filippinerna, Benelda vill bilda ett företag, Emanuel vill investera pengar och hjälpa de fattiga människorna och spara pengar på banken och Najoua vill hjälpa de sjuka människorna som har ebola och försöka hitta medicin till dem. Vad spännande och härligt att få veta att alla vill göra goda saker om de skulle vinna pengar! Nästan alla i klassen har som första prioritet att hjälpa sina familjer och det är viktig att vi hjälper våran familj. Men det är också läskigt att ha massor av pengar i livet eftersom ibland kan en person bli girig av pengar, men jag hoppas att om ni har massor av pengar ska ni inte förändras. Låt inte pengar ändra dig, låt pengar användas till goda saker.

Det var en rolig teaterscen med Rui och Benelda om "Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann". Rui spelade ynglingen och Benelda spelade den lilla mannen och det var ett otroligt rollspel. Rui levde sig in i rollen och det är samma sak med Benelda. Båda var jättebra och om jag skulle bedöma dem på en skala från 1-5 med stjärnor skulle jag ge dem 5. Uppgiften var en intervju inte ett rollspel, men i alla fall jag ska bortse från det, eftersom det var jättespännande och bra. Nästa gång om ni har uppgifter måste ni följa instruktionen så ni ska inte göra samma sak nästa gång.

I klassen försätter vi att jobba med intervju och vi skriver våra egna intervjuer.

Ha en trevlig dag!

- Cheska Pallones

 

Roliga och inlevelsefulla intervjuer

I fredags var det teater på hög nivå i klassrummet!:) Alla var så duktiga och levde sig in i sina roller som Allan, Alice, den lille mannen och Julius. Jag tror att många tyckte att det var lättare att stå framför gruppen på det här sättet än så som vi brukar göra när vi har presentationer. På något sätt kan man känna att det blir som att man är den personen som man spelar och inte sig själv. Vi roades mycket av Allan som skakade av ålderdom, men som ändå ville prata om sin framtid, den unge och äldre Julius, den oroliga Alice och den lille mannen som inte riktigt förstod någonting när polisen ville prata med honom. Vad tyckte ni själva om att spela upp intervjuerna så här?

Idag på morgonen har jag skickat de inspelade intervjuerna till er på mail, så det vill jag att ni lyssnar på och försöker tänka på/analysera ert språk. Hur fungerade uttalet? Var det ett bra flyt i pratet? Vilken grammatik gjorde ni bra och vad behöver ni bli bättre på? o.s.v. Skriv en utvärdering av er intervju, där ni ger exempel på sådant som var bra och vad ni behöver bli bättre på! Skicka in det på Fronter under mappen "Utvärdering av min intervju".

Vi ses imorgon! :)

Intervju av en person i boken

Idag planerar eleverna i par en intervju med någon person i boken - man kan välja Allan, Alice, ynglingen, Julius, biljettförsäljaren, busschauffören eller Chefen. En ska vara reporter och ställa frågor och den andra ska vara personen som blir intervjuad. Man kan använda både fantasi och information från boken. Skriv ca. 10 frågor med svar. Detta är uppgiften tills på fredag, att skriva den här intervjun och sedan spela upp den för kompisarna. Det ska alltså bli lite teater på fredag!:) Jag tror att det kan bli riktigt roligt!

Ni som är borta från lektionen idag (Sonja, Najoua, Suhailah, Noi och Intisar) kan antingen skriva en egen intervju med frågor och svar eller så parar ni ihop er med någon och jobbar tillsammans.

Jag ser fram emot en spännande fredag! Nu ska jag vara ledig i tre dagar och umgås med mina barn och försöka vila mig lite. 

Ha det så bra! Vi ses på fredag!

Använder man inte huvudet så blir det problem

Sidan 20 till 34 i boken "Hundraåringen..." handlar om att många börjar leta efter Allan, även polisen och ynglingen. På busstationen frågar ynglingen den lille mannen i biljettluckan om han har sett den gamla gubben, men han säger ingenting och då blir ynglingen mycket arg och hotfull och sparkar sönder dörren och hotar att döda honom. Till slut berättar den lille mannen att Allan har tagit bussen mot Strängnäs, men han vet inget om väskan eller om vilken hållplats, som Allan åkt till. Nästa buss ska gå om fyra timmar, så ynglingen får vänta.

Medan ynglingen väntar träffar Allan Julius, som är 70 år, har keps, rutig skjorta och svart skinnväst. Julius bor i det stängda stationshuset och när Allan kommer dit berättar Allan allt för honom. Han bjuder Allan på mat och sprit och berättar om sitt liv. Julius föräldrar är döda och han älskade sin mamma, men inte sin pappa. Pappan hade slagit honom mycket och hade haft stränga regler för sonen. Julius gömmer sig nu i stationshuset, eftersom han fuskade när han sålde elstolpar till kommunen och då blev folket väldigt arga på honom.

Till slut kommer bussen och ynglingen åker med och frågar hotfullt chauffören om Allan. Eftersom chauffören blir så rädd, berättar han vilken station Allan gick av på. När Allan är på toaletten i stationshuset, kommer ynglingen dit. Allan känner direkt igen ynglingens röst. Allan tar en planka, medan Julius och ynglingen bråkar och slår ynglingen rakt i pannan. Ynglingen ramlar bakåt och svimmar. De gamla gubbarna tar ynglingen till frysen och låser in honom där, men ynglingen skriker och sparkar så till slut sätter Julius på kylfläkten, så att det blir kallt för ynglingen. De vill få honom lugn och tyst. Ynglingen försöker då ringa till Chefen, men det finns ingen mottagning.

Under tiden öppnar gubbarna väskan med en gaffel och hittar massor av kontanter, 37,5 miljoner! Vad skulle du göra med så mycket pengar?