Lite fortsatt planering...

På fredag ses vi kl. 10 i K5 och då kommer vi att kolla så att alla har förstått informationen inför de första uppgifterna om argumenterande text. Vi kommer också att dela ut en uppdaterad egen planering för varje delkurs, där vi har bytt ut vissa uppgifter. Vi går igenom vilka uppgifter ni vill börja med/fortsätta med och planerar runt det.


De första uppgifterna på plats görs alltså på följande tider (enligt förra blogginlägget):
Måndag 4 juni kl. 10-11.30
Tisdag 5 juni - olika tider för diskussioner
Torsdag 7 juni kl. 12.30-14.30


Fredagen den 8 juni kl. 10 ses vi för handledning igen och det som kommer hända veckan efter och som vi kommer lägga ut mer information om senare är följande:


Måndag 11 juni kl. 9.30-11.30
Bildspel utifrån text
Uppgiften gäller endast: Adnan, Alaa, Omar, Kawa, Tesfat, Razieh, Walaa, Sarah, Rawan, Bassel och Azeb


Tisdag 12 juni kl. 8-11.30
Presentationer med bildspel (max 10 minuter/person)
Här kan man välja att presentera bildspelet som man gör på måndagen eller ett bildspel som man har gjort tidigare i kursen (och som man inte har presenterat tidigare) eller göra ett nytt bildspel till någon uppgift som man har gjort eller håller på att göra. Man skulle kunna presentera sången, en roman/en kortare text som man har läst m.m.


Tider för presentationer:
8.00 Salam (LJ)
8.00 Pirwen (SM)
8.20 Bakry (SM)
8.20 Azeb (LJ)
8.40 Ensaf (SM)
8.40 Tesfat (LJ)
9.00 Rawan (SM)
9.00 Sarah (LJ)
10.00 Bassel (LJ)
10.00 Walaa (SM)
10.20 Alaa (SM)
10.20 Adnan (LJ)
10.40 Kawa (SM)
10.40 Razieh (LJ)
11.00 Hasan (LJ)
11.00 Omar (SM)
11.20 Zaid? (SM)


Torsdag 14 juni kl. 12.30-15.30
Läsa berättande text, reflektera om budskap och koppla bild


Fredag 15 juni kl. 10-11.30
Handledning


Fortsättning följer... :)

Information och förberedelse inför uppgifterna 4 juni och 7 juni + diskussioner

Vi har bestämt att första veckans uppgifter i sommarkursen kommer att handla om åsikter och argument (argumenterande texter). Ni kommer att läsa en argumenterande text och sammanfatta vad personer tycker och vilka argument han/hon har och den uppgiften görs 4 juni kl. 10-11.30. Ni kommer också att själva få skriva en argumenterande text, om ett ämne som vi lärare bestämmer och den uppgiften gör ni 7 juni kl. 12.30-14.30.




För att förbereda er inför uppgifterna kan ni titta på följande filmer:


 

Läs också de här exemplen:

INSÄNDARE:

Låt skolan börja senare - så får eleverna sova ut och lärarna slipper helgjobb

"Ungdomar behöver åtta till tio timmars sömn för att orka med dagen. Och om man då lägger sig runt elvatiden på kvällen och måste gå upp mellan 06.00-07.00 så får man inte den sömn som man behöver", skriver signaturen "Emma". Foto: Foto: Jessica Gow / T. T

Forskning säger att sömn är viktigt men ändå börjar man tidigt om mornarna i skolorna.

Under puberteten sker en förskjutning som gör att man får svårare att somna på kvällen. Om vi skulle börja senare på dagen skulle fler elever orka med dagen.

Om man börjar skolan senare på dagen så skulle antalet försenade elever minska eftersom en senare start skulle minska risken för att eleverna försover sig. Elever kan också komma sent för att de med en tidig start inte hinner göra sig klara, äta frukost och därmed löper större risk att missa bussen.

Ungdomar behöver åtta till tio timmars sömn för att orka med dagen. Och om man då lägger sig runt elvatiden på kvällen och måste gå upp mellan 06.00-07.00 så får man inte den sömn som man behöver.

Att börja skolan senare är inte bara bra för eleverna utan också för lärarna. Det är bra för lärarna för att de kan planera lektionen innan skoldagen börjar i stället för att göra detta hemma i soffan på helgerna. 

 /Emma

DT Debatt

023-936 24debatt@dt.se

Exempel på argumenterande text - ett svar

Hjälp dina barn!

Vi är bestörta över att det finns många elever som inte har bra resultat i skolan. Vi har ett barn som har misslyckats och ett barn som har lyckats och vi undrar vad som är orsaken till det. När vi läste artikeln Föräldrarna avgör hur barnen lyckas i skolan av psykologen Alf B Svensson i tidningen Aftonbladet, publicerad 19 augusti 2013 kunde vi förstå lite mer, eftersom det stod att barn som kommer ifrån bra familjeförhållanden lyckas bra generellt.

Vi anser alltså att föräldrarnas roll är jätteviktig för att barnen ska klara sig bra i skolan. Om man ger sina barn trygghet och stöd i hemmet, genom att t.ex. visa dem ömhet, kärlek, ha rutiner, alltid finnas till hands, hjälpa till med läxor, påverkar det deras resultat i skolan. Det kan utveckla en mer positiv inställning till skolan. Detta styrker också Alf B Svensson i artikeln när han skriver att barn med bra självkänsla och självförtroende inte slutar kämpa så snabbt.

Att lägga tid på sina barn och vara en aktiv förälder kan vara helt avgörande för barnets framtid. Vi är föräldrar till två barn, som har helt olika skolresultat. Med vårt första barn hade vi rutiner och gav mycket stöd till honom och han presterar bra i skolan, men vårt andra barn har inlärningssvårigheter, sämre självförtroende och vi är helt säkra på att det beror på att vi inte gav honom tillräckligt med stöd när vi skiljde oss. Vår yngre son undrar hela tiden varför han inte har lika lätt som sin bror och vi har hela tiden dåligt samvete över att vi har behandlat våra söner så olika. Tänk om det här var dina barn! Hur skulle du känna då?

En del föräldrar tycker att de inte hinner hjälpa sina barn och att det är skolans fulla ansvar att lotsa dem genom livet, men det är faktiskt så att skolan och föräldrarna måste samarbeta för att eleverna ska nå sina mål och få en bra framtid. Barn litar ju på sina föräldrar och de är barnens stora förebild, så därför är det viktigt att de jobbar tillsammans med skolan.

Slutligen är det viktigt för oss att vi försöker ändra oss och ge mer hjälp och lyfta fram vår andra son, så att han klarar sig lika bra som vår äldsta son. Skolan spelar en viktig roll, men det är ännu viktigare att föräldrarna är centrala, samt grunden för sina barn. Så alla föräldrar, var inte själviska, utan hjälp era barn i alla lägen!

Sara och Peter Pettersson, Kungsör 10 maj 2016

Lite fler exempel på hur man kan hänvisa till vad någon annan har skrivit:

När jag läste utdraget När kan du börja? ur romanen Små citroner gula av Kajsa Ingermarsson kunde jag förstå lite mer om...

Författaren som skrev romanen hänvisar oss till...

Kajsa Ingermarsson beskriver i sin roman att...

Författaren berättar i sin roman att...

Jag har läst ett reportage i Upsala nya tidning som är skriven av Maria Carlsson och hon...

Maria Carlsson beskriver i sitt reportage ” Han trivs med jobbet i äldrevården” som är publicerad av Upsala nya tidning att...

 

Tips inför dina uppgifter:

- Fundera på vilken åsikt personerna har och vilka argument som finns. Finns det olika typer av argument?

- Träna på att skriva sammanfattningar av dessa texter. Tänk på att bara ta med det viktigaste och skriva med egna ord (synonymer, göra om meningar...).

- Läs fler exempel på argumenterande texter och se på fler filmer - sök själv på nätet!

Vi vill också boka in er för att göra en diskussion, där ni ska uttrycka åsikter och komma med argument. Om tiden som vi bokar, absolut inte passar, får ni höra av er!

Måndag 4 juni (diskussioner)
13.30-13.50 Rawan + Sarah (SM)


Tisdag 5 juni (diskussioner)
8.00-8.20 Adnan + Kawa (SM)
8.00-8.20 Alaa + Tesfatsion (LJ)


8.30-8.50 Razieh + Ensaf (SM)
8.30-8.50 Omar + Iman (LJ)


8.50-9.10 Bakry + Salam (SM)
8.50-9.10 Pirwen + Walaa (LJ)


9.10-9.30 (Hasan)/Walaa + Azeb (LJ)


Glöm inte att ni kan komma på handledning fredag 1 juni kl. 10 i K5! Det är också dags att jobba på med uppgifterna i den egna planeringen och hör av er när någon uppgift är klar så får ni en inlämning på Fronter! Om ni behöver instruktioner för något, så kan ni komma hit eller mejla, så kanske vi kan skicka kopian på mejl!


/Sofia och Liselotte

Lite tider för sommaren

Några är snart klara med sina delkurser och vi kommer att jobba på med bedömningen för att snart kunna sätta betyg. Vi kommer att meddela er per mejl, när det är klart och då får ni komma hit och träffa oss! Ni får nu en liten paus, innan sommarkursen drar igång och den första tiden ser ut så här just nu:


I början av vecka 22 (28-30 maj) kommer information på bloggen om de två första uppgifterna.




Fredag 1 juni kl. 10-11.30
Handledning inför de första uppgifterna - sal meddelas senare. Du väljer själv om du vill komma eller om du tycker att det räcker med informationen på bloggen.


Måndag 4 juni kl. 10-11.30 (kom kl. 9.50)
Uppgift 1 i provsalen (V1)


Torsdag 7 juni kl. 12.30-14 (kom kl. 12.20)
Uppgift 2 i provsalen (V1)


Fredag 8 juni kl. 10-11.30
Handledning inför uppgifter v. 24 - sal meddelas senare. Du väljer själv om du vill komma eller om du tycker att det räcker med informationen på bloggen.


Fler tider meddelas senare... Ev. kommer vi också att lägga in muntliga uppgifter under första veckan!


/Sofia och Liselotte

Fortsätt kämpa in i det sista...

Oj, oj vad ni kämpar på bra! Det har varit väldigt mycket för er nu, med uppgifter varje dag! Stackars er! (och oss som ska bedöma allt:)) Detta gör vi ju för att ge er en chans att bli klar med er delkurs nu till den 18:e maj. Några av er blir ju det och kan påbörja nästa delkurs i sommar och några kommer att fortsätta med samma delkurs under sommaren. Ni ser ju på era bedömda uppgifter, som ni har fått tillbaka i era plastfickor, hur resultatet ser ut, även om vi inte har bedömt allt ännu. På fredag får vi fatta beslut om ni ska fortsätta eller om ni börjar på nästa delkurs.


Så här ser resten av veckan ut:


Onsdag 16 maj
Alla elever gör en bearbetning av en text, som man har skrivit tidigare. Vi har valt ut texter, som vi har bedömt. Uppgiften är att förbättra texten utifrån lärarens kommentarer.


Torsdag 17 maj
Några elever kommer till V1 (provsalen för SFI) för att göra lite kompletterande uppgifter, alltså uppgifter som man har missat eller behöver förbättra. Elever som ska komma 12.30 är:
Salam (1 uppgift), Pirwen (2 uppgifter), Jerry (1 uppgift), Zaid (1 uppgift) och Hasan (1 uppgift). Räkna med att en uppgift tar minst 1,5 timme.


Övriga har självstudier den här dagen!


Fredag 18 maj
Möjlighet att titta på bedömda uppgifter och prata med lärare om dem. Det finns även tillfälle att jobba med uppgifter i den egna planeringen och fråga läraren om dessa.


Information om lite tider på sommarkursen kommer att ges!

• Kom ihåg att jobba klart uppgifterna i egna planeringen!
• Betyget för delkursen kommer att ta lite tid, max 2 veckor efter 18 maj. Vi meddelar berörda elever när det är klart!

Lite om källor och källkritik inför måndagens uppgift

Källkritik på nätet

I princip vem som helst kan publicera vad som helst på internet. Kom därför ihåg att du själv får bedöma kvaliteten på material du hittat på webben.

När du granskar webbplatser handlar det i huvudsak om att försöka avgöra om innehållet är trovärdigt och om du kan lita på författare eller utgivare. Ett sätt att skapa dig en uppfattning om tillförlitligheten är att kontrollera informationen i vissa delar av webbplatsen.

Ta hjälp av följande checklista, för att veta om källan är pålitlig eller inte:

Checklista för källkritik

Vem har gjort webbsidan?

Är det en myndighet? Är det en organisation?
Är det ett företag? Är det en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?

Varför är webbsidan gjord?

För att informera om något? För att luras?
För att sprida en åsikt?
För att sälja något? För att underhålla?

Hur ser webbsidan ut?

Har den kontaktinformation?
Har den fungerande länkar?
Har den trovärdiga källhänvisningar?
Har den senast granskad-datum?

Kan du få information från andra ställen?

Har du jämfört med vad du redan vet?
Har du jämfört med andra källor? 

(http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/kollakallan/kallkritik/fakta/lathund-1.151074)

Länkar till faktatexten idag

Följande länkar ska användas till texterna som ni ska skriva idag, onsdag:


Delkurs 2:

https://www.1177.se/Vastmanland/Tema/Halsa/Fysisk-aktivitet/Rorelse-ar-livsviktigt/

Delkurs 3:

www.samer.se

www.sprakradet.se

https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/samer

Delkurs 4:

http://www.unt.se/nyheter/allt-farre-talar-dialekt-353134.aspx

Faktatext

Tänk på det här när du skriver din faktatext:

SPRÅKLIGA DRAG

Ämnesspecifika ord och begrepp Presens Bindeord för att bygga ut satser (och, eller, men, för att, så, eftersom) Orsaksbindeord (eftersom, för att, när, därför att, på grund av). Ett objektivt språk (bara fakta, inte egna känslor, tankar och idéer)

STRUKTUR

Övergripande rubrik Styckeindelning Underrubriker Bilder och diagram kan hjälpa till att förklara och ge mer information

Information om "Starta eget företag" på måndag

På måndag kl. 14.30-15 kommer ni att få information om en kurs som handlar om att starta eget företag. Informationen är i M2 och är obligatorisk för er!


/Sofia

Reflektion om tiden i en text - dk 4

Imorgon, torsdag, ska alla som läser delkurs 4 göra en uppgift som handlar om tiden i en text. Läs gärna det här exemplet om hur man reflekterar om tiden:

En reflektion om tiden i novellen ”Vågen”

Vi tänker att den här texten utspelar sig på 60-talet. I texten kan vi läsa om Anders som var på en gammal tågstation som såg ut som en kyrka och ofta såg tågstationer ut så förr i tiden. Personalen på tågstationen hade en speciell uniform och det var också vanligare förr. På väggen hängde en affisch av skidåkaren Sixten Jernberg som var aktiv på 50- och 60-talet. Det visar att det här hände runt den tiden. En gammal personvåg fanns på stationen och för att kunna väga sig behövdes en 10-öring. Idag finns inga offentliga vågar utan de flesta har en egen, liten digital våg hemma. Texten säger oss också något genom att 10-öringar används. Dessa slutade användas 1992 och då förstår vi att texten utspelar sig innan dess. Det verkar som att 10 öre var mycket pengar och det var det på den tiden. Idag är 10 öre ingenting och det finns inte ens längre.

Anders kände sig väldigt rädd för sin pappa när han försökte ”lura svenska staten” och det verkade som att han trodde att pappan skulle slå honom. Det kan visa att det här hände före 1979 då barnaga förbjöds i Sverige.

I texten nämns också en järnhandel som mest sålde järnprodukter och sådana affärer var vanligare förr, för idag går man oftare till stora varuhus som K-rauta eller Bauhaus där man kan köpa allt möjligt, till och med blommor.

Det finns skillnader mellan att leva i Sverige nuförtiden och på 60-talet. Nu är allting digitaliserat med datorer, telefoner och idag är det lättare att kunna handla vad man vill eftersom det mesta finns samlat i stora varuhus. Vi kanske inte ens går till ett varuhus utan beställer sakerna på nätet. Idag använder vi inte så mycket kontanter i stora plånböcker, utan allt finns på VISA-kortet och det går snabbt att betala på internet via bank-id.

/Sofia och eleverna